作物生产与技术有关的周报.pdf

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1、作物生产与技术有关的周报 中文名 作物生产技术 外文名 Crop production technology 专业代码 专业层次 专科（高职）学科门类 农林牧渔大类 专业类别 农业类 修业年限 三年 目录 1 发展历程 2 培养目标 3 培养规格 4 课程体系 总体框架 理论课程 实习实训 5 教学条件 教师队伍 设备资源 质量保障 6 培养模式 7 发展前景 职业证书 专业衔接 就业方向 开设院校 学制 基本修业年限：三年 职业能力（1）具备对新知识、新技能的研究能力和创新创业能力；（2）熟练掌握不同作物种子生产技术规程，能够设计种子生产程序并；（3）熟练掌握农作物生产计划制订要求并指导农民

2、进行高产、高效、优质栽培；（4）熟练掌握作物遗传育种的基本原理，能够进行新品种选育和指导繁种；（5）掌握常见作物病虫害的症状，能够正确选择农药，采取科学方法进行防治，确保食品安全；（6）掌握田间试验设计要点和调查分析的科学方法；（7）掌握作物种子检验的主要指标并能够独立进行检验操作；（）了解农业企业（家庭农场）管理的一般规律，能够根据不同企业类型进行管理；作物生产技术 总体框架 作物生产技术 理论课程 核心课程 课程模块 公共基础课：入学教育、息技术英语等。专业基础课：遗传与育种、农业生态基础、植物学基础、农科化学基础知识、土壤与肥料、农村经济管理、植物病虫害防治基础等。专业课：良种繁育技术、

3、节水灌溉技术、粮食作物栽培、经济作物栽培、作物病虫害防治、设施栽培技术、农产品储藏加工、农业推广、农产品质量管理等 5。：良种繁育技术、节水灌溉技术、粮食作物栽培、经济作物栽培、作物病虫害防治、设施栽培技术、农产品储藏加工、农业推广、农产品质量管理等 作物生产技术 实习实训 实习目标 学生通过作物生产技术专业顶岗实习，了解企业的运作、结构、规章制度和企业文化；掌握岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守的职业精神，增强学生的就业能力。实习企业 企业类型：具备独立法人资格，依法经营，具有行业代表性，能够满足作物生产技术专业岗位实践需要的农业生产企业、农资生产经营企业

4、、农业生产管理、技术推广等典型大中型农业企（事）业单位。经营范围：农作物生产、农资生产与经营、农业技术管理与服务等。实习岗位 6。农业技术服务与推广、农业综合管理、农作物生产，良种 繁育与新品种推广、农资营销、农业应用性试验研究、农业新 技术开发等工作岗位或技术领域 实习内容 实习项目 时间 工作任务 职业技能与素养 农作物生产 周 1.制定作物生产方案；2.确定本区域内各类作物主推的栽培模式与配套技术；3.农作物生产的组织与实施；4.技术总结与生产消息分析。1.能够组织实施当地主栽作物标准化生产，包括:生产方案制订、整地、施肥、播种、田间管理和收获等技术环节；2.能够进行土壤养分、肥料有效成

5、分分析，掌握各大田作物的需肥特点并进行测土配方施肥与施肥效果评价；.3.能够进行田间常见病虫草害的识别与诊断、区域内病虫草害预测预报，掌握农业防治、化学防治、生物防治等病虫害综合防治技术；4.会配制农药与合理施用；5.熟练掌握本区域内主推的作物标准化栽培模式，及时发现并解决生产中出现的问题；6.具有生产组织、协调与管理能力；7.具备吃苦耐劳、团队协作等职业素养。农业技术推广 与服务 4 周 1.农作物标准化生产指导；2.技术咨询服务与培训；3.农作物新品种、新技术试验与推广。1.能够依据农业生产质量标准和技术规范，指导作物标准化生产，解决当地主要作物栽培中的技术难题；2.能够开展农业生产相关法

6、律、法规和政策的咨询服务；3.能够组织实施作物新品种、新技术的试验、示范与推广；4.准确把握作物生产技术原理、技术标准，.能够针对不同的培训对象制订有效的技术培训方案；5.具有较强的语言表达和交流沟通能力；6.具备严谨、求实、创新的科学态度。种子生产与管理 4 周 1.制订种子生产计划；2.种子标准化生产；3.种子处理；4.种子检验。1.能够制订种子生产计划；2.能够组织实施种子的分发和登记工作；3.能够组织实施种子标准化生产，包括播种、田间管理、去杂去劣、收获等，科学预防种子生物学混杂和机械混杂；4.掌握拌种、包衣等种子处理技术；5.依据种子检验规程，实施种子室内检验工作，包括扦样、净度分析

7、、发芽试验、水分测定、生活力快速测定(TTC 法)等检验项目；6.具备科学、严谨的工作态度和开拓创新、团队协作精神。农资营销 4周 1.农资市场调研与营销策略制订；2.农资营销与售后技术服务。1.能够根据农资类别和区域制订科学的市场调研方案；2.能够开展市场调研，并制订有效的农资营销策略；3.掌握所销售农资的属性、功能等，能够做好销售咨询和管理工作；4.能够通过洽谈，促成交易的实现，并签订书面合同；5.能够做好售后服务工作；6.具备良好的服务意识和诚守法的职业素养。农业综合管理 3 周 1.农业产业结构和作物布局调整；2.农情息采集、处理与发布；3.农业生产资料市场监督管理；4.农产品质量认证

8、、监督与管理。1.能够开展规模化作物生产的布局、生产模式等综合管理；2.能够独立进行农情调查与整理、发布；3.能够依据农产品质量安全标准依法进行生产管理；4.能够建立农产品质量安全档案；5.能够进行农产品质量认证、绿色食品、有机农产品申报与管理；6.具有较强组织与管理能力；7.具备较强的质量安全和环保意识。农业应用性试验 研究与农业新技 术开发 3 周 1.农业生产应用性试验；2.农业新技术开发与示范推广。1.能够在项目负责人的指导下，科学地选择试验项目，制订试验方案，组织实施农业应用性试验；2.能够组织实施试验数据的调查、汇总和分析；3.能够协助组织实施农业新技术开发、试验、示范工作；6 4

9、.具有较强的试验研究能力和创新精神。作物生产技术 教师队伍 实习指导教师 实习企业根据实习项目和人数选派责任心强、实践经验丰富的专业技术人员或能工巧匠担任企业导师。作物生产技术 设备资源 实习设施 安全保障：实习单位应保障学生在安全健康的工作环境中实习，具备健全的安全生产责任制、完备的安全生产规章制度和操作规程、生产安全事故应急救援预案，以及实习场所必备的安全保障器材。此外，实习单位要为实习学生提供必需的食宿条件和劳动防护用品，为学生购买意外伤害等保险。专业设施：实习单位要为学生创设良好的顶岗实习条件，拥有与实习岗位相匹配的农业生产项目，有先进完备的农业生产设备设施，以及集中教学所需要的场地和

10、教学设备。息资料：实习单位应提供顶岗实习工作岗位所涉及的技术规范、操作规程等详细资料，以及实习所需要的研究资料，具备查阅相关息资料的设备和条件 6。：实习单位应提供顶岗实习工作岗位所涉及的技术规范、操作规程等详细资料，以及实习所需要的研究资料，具备查阅相关息资料的设备和条件 作物生产技术 质量保障 实习成果 实习学生应在顶岗实习结束时提交顶岗实习企（事）业证明材料，必须提交以下成果中的任一项：（1）顶岗实结报告一篇；（2）实习期间形成的技术方案或论文；考核评价（一）考核内容 着重考核顶岗实习学生的岗位工作胜任能力和职业道德素养，即从专业技能、业务水平等方面考核学生的岗位工作胜任能力，从工作态度

11、、团队合作和责任意识等方面考核学生的职业道德素养。（二）考核形式 过程性考核和终结性考核相结合。由学校和实习单位共同考核学生的实习效果，通过岗位工作表现和实结等材料进行综合评定。顶岗实习成绩分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。考核结果在合格及以上者获得相应的学分；考核结果不合格者，不能获取相应的学分，需进行重修，否则不能予以毕业。（三）考核组织 由学校和企业共同评定，考核项目由实习操行成绩、岗位技能、工作业绩、实习文本材料四部分构成。实习单位负责对学生进行操行成绩、岗位技能、工作业绩考核，由企业指导教师依据学生出勤情况、工作态度、协作能力、责任意识、完成工作任务质量与数量等方面进行量化评价，

12、并据此给出实习单位鉴定意见。实习管理（一）管理制度 学校应规范顶岗实习管理，制订学生顶岗实习管理规定、成绩评定管理办法、顶岗实习办法等相关管理文件。学生在企业实习期间指导教师要按照企业内部人力资源管理规定，对实习学生进行管理。学校开展顶岗实习巡回检查指导，校企双方导师共同做好顶岗实习的过程管理。同时加强对学生顶岗实结报告、学生顶岗实习成绩、顶岗实习周志、顶岗实习巡回检查记录、顶岗实习鉴定表等文本的归档管理。（二）过程记录 学校指导教师应定期检查记载学生顶岗实习情况，及时处理顶岗实习中出现的有关问题。要加强顶岗实习过程管理，并充分运用现代息技术手段，构建息化顶岗实习管理,实现顶岗实习网络化管理、

13、多元化监控。（三）总结交流 以“行动过程”为导向的“教学三循环周期”培养模式 即 1、3、5 三个学期在校内模拟演练，2、4、6三个学期在企业实体岗位技能训练，实行学徒制。按照不同时期对知识能力培养的不同，将 6个学期的教学过程划分为如下几个阶段：第一阶段：第 1学期，在校内主要培养学生的基本理论知识、基本、职业基本素养，为进一-步参加作物生产实践技能活动打好基础。第二阶段：第 2、4学期，采取行动过程研究，实行学徒制，学校选派专业技术教师，到学徒企业辅导理论研究；企业选派资历较深的农艺师和技术人员作为师傅，负责徒弟岗位技能的传授。第三阶段：第 3、5学期，借助不同的农资产品在农业生产上的试验

14、及推广，逐步掌握作物不同生长时期的生产及管理能力。秋季作物成熟期过后，学生回到学校课堂内进行专业核心课程的拓展与训练，同时对每门专业课还要进行扩充，并就作物生产技术过程中的关键技术环节进行反复考核与评价，同时通过各项工种的培训与鉴定,获取职业资格。“双季循环”人才培养模式 第一学段：第一年 9月一 12 月，基础课教学。第二学段：第二年 3月一 10 月，第一季循环。结合校内生产性实训基地作物的生产任务，学生分小组围绕作物的生产任务和生产过程实施“学、训、产”一体化情境教学。第三学段：第二年 11 月一 12 月，非季节性专业课程教学。第四学段：第三年 3月一 10 月，第二季循环。结合校内生

15、产性实训基地的作物生产任务，学生分小组围绕作物的生产任务和生产过程实施“学、训、产”一体化情境教学。第五学段：第三年 11月-12月，专项实训。在完成校内素质教育和双季循环的基础上，安排学生以员工的身份进入农资生产与营销企业或市县农业技术推广中心，开展专业实训。“阶段式模块化”人才培养模式 该模式实施 2+3+1 的教学进程，实现培养方法的教学过程与作物生长季节相结合、理论教学与生产实践相结合、学校与企业相结合，通过三个阶段的研究过程，完成当地主要农作物的两个轮回生长发育周期的生产工作通过完成两个轮回生长发育周期的生产实训。第 1个阶段，即第 1、2学期对学生进行以职业素质模块和专业基本能力模

16、块所要求的内容组织教学，并结合农事季节和当地主要农作物的生长发育规律进行认知实践和专业基本技能训练。第 2个阶段，即第 3、4、5学期进行专业能力所要求的内容进行培养，按作物、分季节组织模块化（分项目）教学。“场校合一、紧跟农时、且耕且读、全程实践”的工学结合人才培养模式 作物生产技术 职业证书 作物生产技术 专业衔接 衔接中职专业举例：现代农艺技术 4 现代农艺技术 作物生产技术 就业方向 地区 院校名单 上海 上海农林职业技术学院 重庆 重庆三峡职业学院 河南 商丘职业技术学院 山西 长治职业技术学院 江苏 江苏农林职业技术学院 广东 广东农工商职业技术学院 广西 广西农业职业技术学院 云南 大理农林职业技术学院 云南农业职业技术学院 云南农业大学热带作物学院 德宏师范高等专科学校 四川 宜宾职业技术学院 成都农业科技职业学院 内江职业技术学院 陕西 汉中职业技术学院 青海 青海畜牧兽医职业技术学院 黑龙江 黑龙江农业经济职业学院 黑龙江生物科技职业学院 黑龙江农垦科技职业学院 黑龙江农业职业技术学院 辽宁 辽宁农业职业技术学院 辽宁职业学院 西藏 西藏职业技术学院 新疆 伊犁职业技术学院 甘肃 甘肃农业职业技术学院 zhua 曲子白渡白颗