小学《只有一个地球》教学设计.pdf
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1、只有一个地球教学设计 一、导入课文 同学们,我们今天继续来学习上一节课的课文,大家一起齐读课题 只有一个地球,在这里我们要带着什么感情来读?带着呼唤的感情,因为这单元我们学习的单元主题是 家园的呼唤,地球就是我们生活的家园,只有一个地球也就是家园对我们的呼唤,所以我们要带着呼唤的感情的来读,下面大家带着这种感情再来把课题读一次。在开始学习今天的内容之前,我们先来考考大家,看大家有没掌握好上节课的内容,4月 22 日是什么日子?世界地球日。为什么要设立这个日子?是为了呼吁我们保护地球。二、回顾课文脉络 1、本文是一篇说明文,复习说明方法。2、回顾一下课文的脉络,课文分为几个部分?每个部分讲了什么
2、内容?一、地球美丽而渺小 二、地球资源的有限 三、人类不能移居 四、地球可爱却易碎(呼吁我们要精心保护地球)三、分析课文内容 1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文。读完课文谈感受。(1)、据飞上太空的宇航员介绍,他们在宇宙遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。(2)、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。(3)、“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”2、将说明文的知识渗透到文本中进行讲解。(1)、“地球又是一个半径只有 6300 多千米的星球,在群星璀璨的宇宙海洋中,就像一叶扁舟。”运
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