小学英语教学反思集.pdf

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1、小学英语教学反思集 小学英语教课反省集 小学英语教课反省集怎么写?我分享了三篇有关的反省笔录范本供大家参照 借鉴!笔录是写作体裁，一卷书没有固定主题，一段写天文，下一段能够是写狐 狸故事，是一种作者个人的“漫笔”或“杂记”性质之文学。笔录体的著作在中 国古典文籍中为数众多。笔录体著作发源于唐朝，在宋朝最繁华。小学英语教课反省集 1、备课应重在备学生 新课标重申：教课应以人为本，让不一样的人在英语上获取不一样的发展!确实，学生作为教育教课的主体对象，他们是一个个发展中的人，亦是一个个发展不平 衡的人，更是一个个有激烈求知欲念的人，所以，在备课时，脑筋中绝不可以只有 纲领意识、教科书意识、教参意识

2、，更重要的，应确实认识并尊敬学生的已有知 识，并以此为基础指引他们主动探究、学习新知识。在本课的教课中，要点是让孩子掌握 4 个季节，天气以及这个季节的小朋友 的活动。假如象从前出示图片教单词，天气，我想学生也能掌握这些知识。但对 于回答“Whatdoyoudo?”他们的回答可能就没这么丰富多彩，学生的思想不会在 画画和相互交流中碰出火花，关于春季的描绘也不会如今生动，一堂课也就这么 平平庸淡地过去了，英语课也就似有似无的结束了。可见，备课时做到“心中有学生”，让学生在学习中感觉到兴趣，而不是痛 苦。只有这样，孩子们才会学得更主动;讲堂也不是机械兑现教课设计的过程!2、在上课时，教师应勇于“让

3、位”给学生新课标重申：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、指引者与合作者。小学英语教学反思集 为此，教师要改变过去教课中“满堂灌”、“一言堂”、而要英勇地“让位”，英勇地把讲堂还给学生，英勇地把学习的主动权交给学生。整堂课，经过画画指引孩子去学英语、说英语，用画画把孩子的思想得以最 大限度的睁开，他们你一言，我一语地交流着并且相互聆听着，碰撞着，从由一 个单词到一个句子，最后成一篇小文章。而我不过作为一个指引者，鼓舞学生用 自己的思想去探究，用自己的语言去表达、交流。我想：只有这样，老师才能算 是整正地“让位”，才能算是让学生从真实意义长进行自主学习。也只有老师这 样真实地“让位”，孩子们的

4、学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的积 !3、教师还要努力为学生供给展现自己的舞台 从心理学的角度来看：每个人在其心里深处都激烈盼望着被赏识、被发现，作为小学生尤是这样。他们生性聪颖、开朗、同时也拥有着更为激烈的表现欲!身为老师，只有完整认识学生，在教课中努力为学生供给各样能够展现自我的舞 台，让他们尽兴地、酣畅淋漓地表现自己的才干、发挥自己的潜能，才能进一步 激起他们盼望学习的信心和热忱!小学英语教课反省集 浅论小学英语课上学生活动的有效性 针对小学生的心理和特点，在小学英语教课中表现特的特点以学生为主 体，充散发挥孩子们的自主性，培育他们的兴趣，为他们在此后的英语学习中间 打下坚固的

5、基础。照这样说来在英语课上的教课活动和其有效性以及师生之间的 英语互动就显得尤其的重要。小学英语教学反思集 其实我们都知道，在语言的教课中间(特别是在小学阶段)不不过是纯真的教小学英语教学反思集 授语言知识，更重要的是宽阔孩子们的眼界，让他们认识西方国家的特别文化和 风土人情。这样能够惹起小学生学习英语的兴趣，也更能够调换孩子们的踊跃性!进而更好的发挥孩子们学习英语的自主性!但是又有一个问题摆上了桌面，如何才能够提升孩子们在英语课上活动的有 效性呢?在此我发布一下我自己的见解。1，在英语讲堂的教课中间以孩子们为中心。大家都知道在此刻的讲堂上孩子们才是真实的主人，我们要做到把讲堂还给 孩子们，充

6、分的发挥孩子们的自主性，并且以鼓舞的语言和平和态度来鼓舞孩子 们，让学生们英勇地说，激发出孩子们的兴趣和创建性，让他们超越自己迈向成 !2，在英语教课中师生集体的互动!师生之间的互动不不过是英语知识的交流，更是心灵和心灵的交流。所以建 立起和睦的师生关系是师生互动的基础!当我在教室里上课的时候，总会抛给孩 子们好多的问题，教孩子们回答。“仍给”集体的也有。“扔给”学生个体的也 有。而后我自己尽自己最大的努力来让每个孩子都能够充分的展现自己，这样我 能够充分的调换起孩子们的踊跃性和学习英语的兴趣!进而达到热身的目的。当 然每个问题都是依据学生的状况而定，比方孩子们都很累了，我就会问一些 “How

7、areyoutoday?Areyoubusy?Doyouwantplaythecomputergame?”等。唤起他们学习英语的那份热忱。同时也唤起了他们开朗爽朗的个性，以及生机蓬勃的精神相貌!3，生生互动!生生互动其实就是学生和学生之间的互动，也就是在英语课进行的时期睁开小学英语教学反思集 孩子们之间的议论，有同桌之间的议论，也有小组议论。让孩子们学会合思广益，学会议论，学会相互之间进行交流，学会团联合作，同时也给孩子们一个“宣泄 的舞台”。自然最重要的是让孩子们在生生互动中不停获取成功的体验。让他们 对英语的学习更有兴趣也更有信心 !4，在英语教课中师生个体的互动 !或许我把个体和集体的分

8、开是因为我感觉一个集体是有快要 60 个个体来组 成，并且是一个都不可以少!一个优异的班集体必定是有很多优异的孩子来组成的。所以在我的讲堂中我总要在一个时段占有好多的时间，而这个时间即是和孩子们 独自的用英语进行交流和一些简单的对话!每次我都会请一些不一样的孩子进行 “互动”给他们提一些比较常用甚至是较简单的问题，让孩子们经过他们自己的 回答来给他们自己增强学习英语的兴趣和信心。假如他们不可以够回答我也必定会 慢慢的鼓舞他们，经过谆谆教导让他们能够找到问题的答案!进而能够让他们体 会到老师对他们的关怀和爱惜，固然可能是因为成绩临时的不够理想可能有点信 心不足甚至是自卑和胆寒，可是作为老师我们绝

9、不会放弃他，忽略她!可能是在 我的脑海里只有很多孩子获得了进步，特别是那些“后进生”进步了，再加上其 他英语成绩比较好的孩子，这个班的英语水平才能够真实的获得进步!这才是一 个真实的班集体!我想孩子们不是不会说，可能是因为害羞，胆寒，甚至是自信心不足才不敢 张口。我想只需我们老师在英语课上多多的鼓舞他们，指引他们，相信他们，真 诚的去赞叹他们，我们绝对相信只需我们给孩子们一个时机，他们必定能够还给 小学英语教学反思集 我们一个欣喜!小学英语教课反省集小学英语教学反思集 英语学习、英语教课愈来愈遇到人们的广泛重视。跟着时代的发展和社会的 进步，英语已从一种工具变为了一种思想，一种知识库。没有掌握

10、英语如同缺乏 一种思想，缺乏了一个重要的知识源泉。能够这样说，学会英语，不只多了一双 眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个脑筋!因为语言是人类思想的工 具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种察看和认识世界的方法和习 惯。从平时工作中的点点滴滴，总结以下几点反省：一、靠连续不停的语言知识，而不是“玩”来培育学生长久的兴趣 小学英语教课是要重视培育兴趣，但单靠唱歌游戏不可以培育学生长久的兴 趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌烦。所以，唱歌游戏应当作为小学生学习英语 语言知识、技术的一些手段，而不是培育兴趣的手段。我们能够采纳多种手段帮 助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并

11、尽可能多创建模拟的 时机，提升学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是 能够互补的。真实做到听闻先行，读写跟上。光听闻不读写，很难收到高效。只 靠模拟不培育学习能力，也难减少学习负担。所以小学生仍是应当仔细进行语言 学习。二、英语应用能力需要相应的词汇。而目前在小学的低年级的英语教课中，不要修业生掌握词汇，而只需修业生 能依据提示或图片说出该单词，其实质不过是要学生们照本宣科，鹦鹉学舌。由 于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟习词汇的拼写规则，单词的音、形、小学英语教学反思集 意三者不可以有效的联合在一同，因此致使了单词记忆的困难，并成了小学生学英 语的困难。小学英语教学

12、反思集 三、努力培育学习兴趣。英语教师的教课要点是放在教课内容，教课纲领和考试形式上呢，仍是将教 学着要点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培育和控制?这是，现代教育 思想转变的重要原则问题。事实证明，以为自己“民主、开放、沉静、友善、体 贴、乐于助人、聪慧、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的 可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。此外，在外语学习过程中，因为外界要素的影响，学习者会出现忧虑丧气浮躁不安等状况，英语教师作为教 学活动的组织者，应注意对外语学习者感情要素的培育和控制。特别是在小学的 低年级阶段，英语教师要培育对学生的亲密感。在讲堂教课中英语教师要十分尊 重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在目前“减负”工作中，英语教师 特别要注意体察学生在讲堂上的心理感觉，亲密学生，使学生喜欢英语教师和英 语课，进而提升英语讲堂教课的效益。