二年级上册语文园地四教案部编版.pdf

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1、本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 1 页 共 12 页 二年级上册语文园地四教案部编版 二班级上册语文园地四教案部编版第 1 篇 【教学目标】1.认识 6 个生字，会写 2 个字和 1 个笔画，初步建立反义词的概念。2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜爱的季节。3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。5 和大人一起读小松鼠找花生，了解花生的果实长在地下这一生活常识。【教学重点】认识词语，积累名言。【教学难点】体验共同阅读的欢乐。【教学课时】3 课时 第一课时 【课时目标】认识 6 个生字，会写 2 个字和 1 个笔画，初步建立反

2、义词的概念。【教具预备】课件 笔顺动态演示 朗读音视频 建议运用荣德基学校课件 【教学过程】内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 今日我们学习语文园地四。二、学和用 本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 2 页 共 12 页 板块一：识字加油站 读一读，找规律。出示：大小 上下 南北 男女 开关 正反 1.这几组词语有什么特点？1每一组都是反义词。板书：反义词 2.认读生字 出示：男、女、开、关、正、反的字音、组词、识记方法。留意读准：翘舌音正，前鼻音关、反，鼻音男、女。3.你是怎么识记这些词语？加一加：田+力就是男。找反义词：男女 开关 正反 4.指导书写女、开 女：第一笔是撇点，要写

3、得长一点，第三笔横在横中线上，稍斜才好看。开：第一横短，第二横长，第三笔要先竖后撇，末笔竖稍长。5.把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学观赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?6.练一练，学运用。选择上面的词语，填在下面的括号里。大小 本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 3 页 共 12 页 上下 南北 男女 开关 正反 早晨起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是()，右面是()。你去打()那间房门的时候，别忘了把窗户()上了。我们班有男同学 18 名，()同学 22 名。答案：北 南开 关 女 7.读儿歌，找出里面的反义词。2-8上对下

4、，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。答案：上-下 小-大 前-后 左-右 多-少 老-少 来-去 男-女 黑-白 本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 4 页 共 12 页 里-外 高-低 粗-细 设计意图：此题从认读反义词，到运用，再到拓展，很好地诠释了反义词这一概念，提高同学对反义词认识和积累技能。三、课堂小结本次学习园地，我们认识了几组反义词，认识 6 个生字，会写 2 个字和 1 个笔画收获可不少啊！二班级上册语文园地四教案部编版第 2 篇 教学目标 人教版二班级语文下册语文园地四教案 1、通过我的发觉的教学，使同学能发觉相同

5、的两个字变换顺次前后组成的词，所表达的意思不同。2、通过日积月累中读读认认、我会填的教学，使同学学会运用规律认识 8 个字，能精确地运用词语。3、教学我会读，使同学能自己读懂小故事。4、以我们的小制作为题开展口语交际，培育同学口语表达技能。5、通过展示台，引导同学自主学习、乐于展示。课前预备 1、课件、实物投影仪。2、词语卡片。3、制作材料、奖章。教学设计 一、我的发觉 1、游戏导入。师：我们先来比一比，谁的脑子最敏捷，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如：好人人好，新春到到春新等。书中也有几组类似的词语，大家看看，你发觉什么了？本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 5 页 共 12

6、 页 2、同学自读。3、同桌沟通。相互说说自己的发觉，并认读词语、正音。4、拓展练习。联系生活实际，再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。二、日积月累 1、读读认认 课件出示两个熟识的字，如月夫，同学认读。老师演示两字合并组成新字。同学自读课本，拼读生字，同桌相互正音，并想想两个熟字与新字的联系。出示生字，请同学谈自己的发觉，并当小老师领读，试组其他新词。举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。2、我会填 同学自读两组意思相近的词。小组争论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更精确一些。老师组织同学沟通、订正，并读句子。试说生活中遇到的类似的词语和句子。3、我会读 自读小故事，同桌相互正音

7、。小组中用自己喜爱的方式读这个故事。小组沟通自己的学习所得。老师引导同学争论：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？你还有什么问题？拓展：再谈谈鲁班的其他发现及趣事。三、口语交际 1、作品创作。本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 6 页 共 12 页 用预备好的材料做自己喜欢的小制作，可以合作。可布置在课前制作 2、作品展示。将教室布置成展览馆形式，同学自由观赏、品评作品。3、沟通心得。同学就座，主持人请大家畅谈观感。同学个别发言，谈自己观看作品的感受，并现场提问，请制谈创作灵感的产生、创作过程、创作中的趣事和困难等等。其他同学可作提问、补充，共同沟通。4、评比最正确创意奖最正确创作奖

8、最正确主持人最正确口才奖等。5、颁发奖章。四、展示台 1、小组展示自己收集的邮票，介绍其内容。2、小组推举新奇的邮票在班上展示，并做有关介绍。3、通过出示条幅、书法作品、雕刻作品等展示用来当自己座右铭的名言、谚语等，并说明喜爱它们的缘由。4、老师与同学一起介绍其他有意义的课外学习内容，鼓舞同学拓宽展示内容，从多方面展示自己的学习成果。二班级上册语文园地四教案部编版第 3 篇 【课时目标】1.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜爱的季节。2.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。【教具预备】课件 笔顺动态演示 朗读音视频 建议运用荣德基学校课件 【教学过程】本文为 Word 版本，下载

9、可任意编辑 第 7 页 共 12 页 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 今日我们学习语文园地四。二、学和用 板块二：字词句运用 1.读一读，说一说。1读下面的词语，说一说你的发觉。第一行词语表示季节，第二行词语表示景物，第三行词语表示动物。板书：四季 景物 动物 2.你最喜爱哪个词语？为什么？预设：1我喜爱春天，由于春天大地复苏，青草开始探出小脑袋。2 我喜爱夏天，由于夏天池塘里有许多游动的小鱼和漂亮的莲花。3我喜爱秋天，由于秋天的蓝天是那样的高远。4我最喜爱冬天，由于冬天可以堆雪人。3.练一练，学运用。任选几个词语，练习说话。预设：1 青蛙春天在水里产蝌蚪，夏天到田里吃虫子，冬天就冬眠了

10、。(2)夏天，大地变得喧闹了：树叶更茂密了，莲花在池子里开了，青蛙在田里呱呱叫。4.我拓展，我积累。我知道下面的词语和四季有关：春天：风筝、细雨、和风、树苗、绿色的麦田、迎春花、梨花、桃本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 8 页 共 12 页 花等。夏天：西瓜、冰淇淋、游泳、短袖、短裤、背心、裙子、凉鞋等。秋天：稻谷、高粱、棉花、秋雨、大雁南飞、苹果、菊花、落叶等。冬天：雪地靴、圣诞树、耳罩、棉袄、棉手套、梅花、青松、寒风等。板块三：展示台 1.展示一下你认识了哪些汉字。1这些卡片上的名字我也都认识。板书：名字卡片 2我认识了好多同学的姓名。板书：认识姓名 2-52.你是怎样认识这些字

11、的？预设：1我看动画片时看下边的字幕，认识了好多的字。如：光头强、熊大、熊二 2我从作业本上认识了许多同学的名字，同学们也可以从作业本上认识字。3.我们还能从哪些地方认识一些字？生 1：我和我同桌每天都相互教一个课外认读的生字，现在我俩认识 30 多个课外生字了。生 2：我还从街道边的广告牌上认识了很多字。我还会写一个词商店呢！生 3：我从学校的警示牌上认识了好多的字呢！4.练一练，学运用 读一读这些姓名卡片，不会认的字问问老师或家人。王雅 张睿 黄明哲 白书凡 程雨楠 郭宇昂 本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 9 页 共 12 页 设计意图：展示台的设计，识字方法的争论沟通，训练了

12、同学的合作争论的技能以及识字的技能。三、课堂小结本次学习园地，了解了四季的词语及相关景物和动物，学习了课外自主识字的方法。6-8 二班级上册语文园地四教案部编版第 4 篇 【课时目标】1.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。2.和大人一起读小松鼠找花生，了解花生的果实长在地下这一生活常识。【教具预备】课件 笔顺动态演示 朗读音视频 建议运用荣德基学校课件 【教学过程】内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 今日我们学习语文园地四。二、学和用 板块四：日积月累 一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。1.读一读，读准字音。留意读准前鼻音春、晨、金、阴。2.你能用自己的话说说

13、这些名言的意思吗？一年之计在于春，一日之计在于晨。的意思是：一年之中，最好本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 10 页 共 12 页 的季节是春天，一天之中最好的时间是早晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。意思是：一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。告知我们时间非常珍贵。3.这两那么名言都是关于什么的名言？这两那么名言都教育我们要珍惜时间。我们在积累这两那么名言的同时，还可以积累更多的关于珍惜时间的名句。板书：珍惜时间的名言 4.练一练，学运用 从上面的谚语中选择合适的一句填在下面的括号里。(1)我喜爱睡懒觉，妈妈语重心长地对我说：()，我们要好好利用早晨

14、的时间啊！答案：一日之计在于晨 (2)小蕊周末看了一天电视，妈妈说：你要珍惜时间啊！()答案：一寸光阴一寸金。5.我积累，我拓展12-4指名读、师生合作读，在熟读的基础上练习背诵。珍惜时间的名言还有：(1)少壮不努力，老大徒伤悲。(2)莫等闲，白了少年头，空悲切。板块五：和大人一起读小松鼠找花生果 (原文略，见教材第 65 66 页)1.检查和大人读书的状况 1指名读，订正字音。2通过读，你明白了什么。2.小伙伴们，读了短文，你知道小松鼠找花生讲了一个怎样的本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 11 页 共 12 页 故事吗？你从中了解了哪些知识？1 大树旁边的地里种了很多花生。小松鼠原

15、本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。可是，等啊等，等到花都落了，却找不到一个花生，它很古怪：是谁把花生摘走了呢?2本文借小松鼠找花生这件事间接告知同学花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应又能引发同学的思索。3.读了短文，你还有哪些问题？1是谁把花生摘走了呢？谁也没有摘走，由于花生长在土里。板书：花生果长在土里 2小松鼠怎样才能找到花生？小松鼠可以拿铁锹把土翻起来，在土里就能找到花生。【设计意图：阅读短文，读懂故事，提高阅读技能和知识积累技能。】三、课堂小结本次学习园地，我们积累了珍惜时间的名言，阅读了 小松鼠找花生果的故事。收获可不少啊！5-8 板书设计 语文园地四 反

16、义词 四季 植物 动物 名字卡片 认识姓名 珍惜时间的名言 花生果长在土里 课后反思 胜利之处：要留意以转变同学的学习方式为突破口，来改进自主的教学。我们本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 12 页 共 12 页 可以采纳分组争论，同学自己观测分析沟通汇报等合作学习的方式。还有就是通过沟通汇报识字体会等多种方式把语文学习与同学生活联系起来，让同学体会到：语文学习在生活中无处不在，无时不有，没有什么课内外，校内外的鸿沟。这样做，能够引导同学有意识地关注身边的汉字，激发同学留心观测四周的事物，在生活中主动识字。有利于促进课内课外，校内校外的结合，有利于贯彻生活到处皆语文的理念。不足之处：一班级的孩子掌握和组织技能还不强，需要老师的教学策略呈多元化状态，提升同学学习的积极性。