每日一练.7徐州教师编制考试884.pdf

《每日一练.7徐州教师编制考试884.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《每日一练.7徐州教师编制考试884.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2017 年徐州教师编制考试每日一练 一、单项选择题 1.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）。A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价 2.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 3.（）水平的提问可用来帮助学生根据一定的标准来判断材料的价值，教师常用的关键词有“判断”“你对有什么看法”等。A.理解 B.知识 C.分析 D.评价 4.处于认知目标分类的低级水平，对知识体系中各类事实、现象、过程、概念等知识的记忆行为，这个水平指的是（

2、）。A.了解 B.掌握 C.理解 D.熟练 5.我国学校德育内容包含的两个层次为（）。A.现实性与理想性 B.个性与共性 C.一般性与特殊性 D.形式与内容 6.近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）因素对人发展的影响。A.遗传 B.环境 C.教育 D.个人活动 7.上海孟母堂招收义务教育阶段学生进行家庭式教育，收取高额学费、住宿费。孟母堂随后被责令依法关闭，因为（）。A.任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构 B.私人不能举办教育机构 C.家庭教育太落后 D.学费太贵了，没有家庭能承受 8.几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“

3、你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生们头也不抬，随口回答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生们猛地从“槐安国”里清醒过来，于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。这个案例说明教师（）。A.缺乏正确的学生观和相应的行为 B.缺乏正确的教师观和相应的行为 C.不了解中学生的知识与技能 D.不具有自我发展的知识与能力 9.根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是（）。A.教学指导书 B.教学参考书 C.教案 D.教材 10.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（）。A.学术影响力 B.个性影响力 C.年龄影响力 D.职称影响力 11.学

4、生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是（）。A.课堂情境 B.课堂结构 C.课堂形势 D.课堂教学 12.（）是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。A.大学 B.中庸 C.学记 D.乐记 13.李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰？你知道这是不好的行为吗？李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（）人手对李明进行教育。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 14.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。A.归

5、因理论 B.麦克里兰德的学习动机理论 C.阿特金森的成就动机理论 D.强化理论 二、多项选择题 1.教师在进行教学设计或教案编制时，必须要（）。A.合理设计和科学表述教学目标 B.全面分析教学的起点即学习者的情况 C.吃透体现在课程标准和教材之中的教学内容 D.选择并灵活运用课堂教学的方法和媒体 E.分析并反思教学的效果 2.课外活动相对于其他教育形式，它的特点是（）。A.灵活性 B.开放性 C.综合性 D.兴趣性 E.自主性 3.个体心理发展一般具有（）等特点。A.连续性 B.程序性 C.阶段性 D.联系性 E.差别性 4.皮亚杰的认知发展阶段分为（）。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.

6、具体运算阶段 D.形式运算阶段 5.教师培养与树立良好班风的方法有（）。A.培养正确的集体舆论 B.树立榜样 C.严格要求 D.反复实践 参考答案及解析 1.A解析相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。2.D解析德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。3.D解析教育家特内曾根据布卢姆教学目标分类学的基本思想创设“布卢姆一特内教学提问模式。”在这种提问模式中，教学提问被分成由低到高六个水平，每一水平的提问都与学生不同类型或水平的思维活动相联

7、系。评价水平的提问可帮助学生根据一定的标准来判断材料的价值。它要求学生对一些观念、价值观、问题的解决办法或伦理行为进行判断和选择，也要求学生能提出自己的见解。在这类提问中，教师常用的关键词是：判断、评价、证明、你对此有什么看法等。4.A解析布卢姆的认知分类法由六种不同认知层次的思维水平所组成。其中了解指对学习材料有一定的认识和记忆，包括具体概念、作用、意义等的认知和学习。其所要求的心理过程主要是记忆，这是最低水平的认知学习结果。5.A解析我国学校德育的内容包含两个层次。一是我们要注重德育的现实性。这就是说，现阶段的学校德育要反映社会主义初级阶段的生产关系、商品经济和按劳分配等需要，应当是社会主

8、义性质的德育，为把我国建设成为社会主义现代化国家服务，是对青少年学生的基本要求，应当教育学生普遍遵循、切实做到，并养成相应的品德。二是我们也要讲德育的理想性。这就是说，我们的德育也要注重社会主义向共产主义高级阶段前进的历史运动，认真宣传、提倡共产主义的理想和精神，鼓励先进青年去自勉、力行和为之奋斗。6.B解析影响人的发展的因素主要有遗传、环境、教育和个体的主观能动性。“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映的是环境因素对人的发展的影响。7.A解析中华人民共和国教育法第二十五条规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。8.A解析教师要树立正确的学生观和其相应的行为。树立正确的学生观，要

9、把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。9.A解析题干是对教学指导书的解释。10.B解析班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。所以本题选 B。11.B解析学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。12.C解析学记是礼记中的一篇，其主要内容包括教育作用与教育目的、教

10、育制度与教学管理、教育教学原则与方法等几大部分，被认为是“教育学的雏形”。13.C解析道德意志是一个人为实现一定的道德行为而体现的一种坚持精神，德育过程中要注意培养学生的坚强意志，才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。14.D解析题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机，属于强化理论。这里的强化起着增进学习动机的作用。二、多项选择题 1.ABCD解析教案编制是一个十分复杂的过程，涉及的因素也多种多样。教师要想编制出高质量的教案，必须具有良好编制技能。教案编制涉及的主要因素有如下几个：(1)研读课程标准；(2)详细研究教材；(3)确定教学目标；(4)了解教学情境；(5)选择教学

11、策；(6)设计教学过程。(7)准备教学媒体。2.AE解析课外活动相对于其他教育形式虽然都是实现教育目的重要途径，但由于课外活动在活动内容、组织形式、活动方式等方面又不同于课堂教学，因此，又具备了它自身的特点：(1)课外活动具有很高的自主性；(2)课外活动的内容和形式具有很大的灵活性；(3)学生参加课外活动的自愿选择性。3.ACE解析个体心理发展的主要特点有：(1)连续性与阶段性；(2)方向性和不可逆性；(3)不平衡性；(4)个别差异；(5)发展的关键期。4.ABCD解析皮亚杰将人的认知发展分为四个阶段，依次为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。5.ABCD解析良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法和手段来树立，主要方法有严格要求、树立榜样、培养正确的集体舆论和反复实践等。