一年级语文上册识字二2自选商场教学设计(共5篇)[修改版].pdf

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1、第一篇：一年级语文上册识字二2自选商场教学设计 塘沽区黄圈小学教案纸 韩津晶 课题:识字二 2、自选商场 教学目的:1、认识“商”“场”等 14 个生字，会写“巾、牙”这 2 个字。2、把课文朗读通顺。3、初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。教学重难点：重点：认识 14 个生字。难点：初步让孩子们知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。教法:通过观察、说话、演练进行教学。学法:演练 教具准备:教学课件，面包等实物，生词卡片。课堂类型:新授 教学过程 一、启发谈话、提示课题 、课件出示自选商场的图片。师：这是什么地方？你去过吗？这节课我们就来学习识字二中的第二课自

2、选商场。（师板书课题）今天韩老师就带着小朋友们到自选商场逛一逛，高兴吗？那就高兴地读读课题。（生齐读）设计意图：用图片呈现本课课题，即清楚又直观。、“商场”是这节课我们要学习的生字，拼音是 shng chng 注意这两个字都是翘舌音，要读准，再读一遍。想不想和韩老师一同去自选商场逛一逛啊？（课件出示商场画面）你都看到了哪些商品？自选商场里的东西真多。设计意图：这样的设计，就可以巧妙的过渡到本课的学习内容中来了。二、学习生词 、看！自选商场里的一个货架搬到了咱们的面前，那咱们就先从货架上选一些食品好不好？学生依次选择面包，牛奶和火腿肠三种食品，教师将对应的生字卡片贴到黑板上的第一栏里。早上我们吃

3、着面包、喝着牛奶，吃着火腿肠，我们的生活多么幸福啊！能把这美滋滋的味道读出来吗？（齐读，小组读）2、自选商场里的东西真多。刚才，我们挑选了一些食品，接下来，我们就挑选一些在日常生活中用到的东西吧！学生依次选择牙膏，毛巾和洗衣粉。教师将对应的生字卡片贴到黑板上的第二栏里。三样东西挑选完了，你能读一读吗？（齐读，小组读）设计意图：通过超市模拟，使学生的学习兴趣更加的强烈了，学习劲头更足了。3、生活用品这组词大家学得很好，下面我们要学的这组词，是大家在学习中必须用到的。教师把卡片贴到黑板上。下面就请同学们在组长的带领下拿出手中的小卡片，自主学习，首先把这三个词拼一拼、认一认，接着再选择自己喜欢的方式

4、在小组中学习。设计意图：学生在小组中自主学习，合作学习，增强了集体荣誉感。教师检查学习成果。你们组是怎么学的？组长汇报：我们组是抽卡片认读的。展示。我们组是组长考大家学习的。展示。教师给予奖励。设计意图：每组词语分类粘贴，让学生的学习思路更清楚，让他们更易理解自选商场里东西的种类很多。你们知道老师为什么把它们分别放在了三个购物筐里吗？小朋友真是爱动脑筋，一下子就给这些东西分好了类。分别读一读食品、生活用品、学习用品。4、我们来做一个找朋友的游戏好吗？请大家拿出手中的生词卡片。老师举起毛巾、牙膏、洗衣粉等问谁是我的好朋友？生举相应卡片起立回答：XX 是你的好朋友。你们都是我的好朋友，老师非常喜欢

5、你们。设计意图：通过小游戏，对所学的 9 个词语又进行了巩固练习。5、刚刚我们在自选商场选的东西出现在屏幕中了，你还认识他们吗？齐读。6、把词变成字，你会读吗？7、学习了这么多生字宝宝，老师想考考你们。我们来做一个连字组词的游戏好不好？（出示课件）设计意图：学习生字。商场里除了这些商品，还有很多商品，所以我们说：“自选商场里的东西真多。”（幻灯片出示这句话）在这句话里“东西”是生字。出示幻灯片学习“东西”。三、学习课文 1、大家真棒，看来这 14 个字大家都认识了。接下来我们就打开书 93 页，自己读一读课文，遇到不认识的字借助拼音把它读出来，把课文读通顺。下面就开始吧。2、请同学来读读。谁来

6、说说，你想怎么读？（一人读一段；我们俩一人读一遍；一人读一句）。大家一起来读读吧。教师指导朗读。3、我会说。读完了课文，你能按照老师的提示说一说吗？可以随便说一说。是啊，自选商场里的东西真多，大家想买什么东西都能很方便的买到。设计意图：通过完成句子的练习，锻炼了学生说句子的能力。四、学写生字“巾、牙”1、教师板书 2、学生书写 五、小结 今天这节课我们去了自选商场，小朋友们高兴吗？大家不仅玩得高兴，还认识了很多字，而且还在自选商场里选到了一些东西。下节课，我们将会继续学习。其实在生活中，处处有语文，留心看，你会发现许多有趣的事，认识很多字。六、作业：今天的作业就请你来说一说你看到过并且记住的商

7、品包装袋上的字，和小伙伴们交流一下吧。板书设计:自选商场 面包 牙膏 铅笔 牛奶 毛巾 尺子 火腿肠 洗衣粉 作业本 第二篇：识字(二)2 自选商场设计2 学习目标 认识 14 个生字，会写 4 个字。正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。课前准备 多媒体课件、实物、卡片 教学设计 一、导入 看学生在自选商场购物时拍摄的录相。（创设情境）二、引出生字，认识生字 王华同学在自选商场购买了以下商品，课件出示，请你们看一看都有什么？学生讨论。指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）打开书，读读这些货品的名称。和你的同桌互相读一读生字。三、游戏中识字，激发学生学习兴趣 请

8、拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。去掉拼音帽子，你还认识它们吗？（出示课件）自由读词。四、在不同语言环境中识字 变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）指名读句子。五、动手分类，体会分类的好处 请你来当售货员，向你小组中的同学卖一卖这些货物，拿对卡片的同学就可以买回它。思考：在卖货的时候你遇到了哪些困难？怎样才能解决这些困难？（引导分类）学生动手分类。并为同类货品取名。

9、看一看，书中是如何分类的 再动手分一分，请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。谈感受，引导读：自选取商场购物真方便。六、读中体会课文内容 七、引导学生养成在生活中识字的好习惯 些生字也经常出现在我们的周围，回忆一下，你还在哪看到过它？展示学生收集到的生字，并给你的小组成员看一看，认一认。第三篇：识字(二)2 自选商场设计3 学习目标：认识 14 个生字，会写 4 个字。正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。教学用具：多媒体课件、实物、卡片 教学设计：一、导入 看学生在自选商场购物时拍摄的录相。（创设情境）二、引出生字，认识生字。王华同学在自选商场购买了以下商品，课件

10、出示，请你们看一看都有什么？学生讨论。指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）打开书，读读这些货品的名称。和你的同桌互相读一读生字。三、游戏中识字，激发学生学习兴趣。请拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。去掉拼音帽子，你还认识它们吗？（出示课件）自由读词。四、在不同语言环境中识字。变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）指名读句子。五、动手分类，体会分类的好处

11、。请你来当售货员，向你小组中的同学卖一卖这些货物，拿对卡片的同学就可以买回它。思考：在卖货的时候你遇到了哪些困难？怎样才能解决这些困难？（引导分类）学生动手分类。并为同类货品取名。看一看，书中是如何分类的。再动手分一分，请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。谈感受，引导读：自选取商场购物真方便。六、请你打开书，再读一读这篇课文。读中体会课文内容。七、引导学生养成在生活中识字的好习惯。些生字也经常出现在我们的周围，回忆一下，你还在哪看到过它？展示学生收集到的生字，并给你的小组成员看一看，认一认。第四篇：识字二自选商场第一课时教学设计2 知识目标 、认识个生字。认识一个偏旁女。、正确、流

12、利地朗读课文。能力目标 观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。情感目标 培养学生自主在生活中识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。【教学重、难点】认识本课的个生字。愿意在生活中主动识字。【课前准备】搜集商品的包装、生字卡片、多媒体课件。【教学过程】一、看图揭题 、看图：这是什么地方？揭示课题。、认读生字：商、场 二、生活识字展示、交流 大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给同伴听。三、学习字词 、通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）、借助拼音认读词语。小组交流。、小结：自选商

13、场里的东西真多。学习生字：东、西。、巩固字词：认读不注音的词语。认读词语中的生字。怎样记住这些生字？找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。圣诞老人送礼物游戏（课件演示）。找朋友（拼合体字：场、奶、笔、作）。出示商品，学生贴商品标签（词卡）。商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。出示句子：在自选商场买东西真方便。指导朗读。四、生活识字展示、交流 、指名认读商品包装上的汉字。、生去找好朋友认读食品包装上的汉字。、总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。第五篇：识字二自选商场教学

14、设计10、认识个生字，认识个偏旁女。、正确、流利的朗读课文。、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。、有在生活中主动认字的欲望和兴趣。【教学重、难点】、重点：认识个生字。、难点：激发学生在生活中主动认字的兴趣。【教学准备】、让孩子随爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。、食品包装袋、投影片、字词卡片。【教学过程】一、导入 、展台出示书上的插图，提问：这是什么地方？贴课题，齐读 师：待会儿我们一起到自选商场去逛逛，好吗？、认读：商场 、你们去过自选商场吗？都买了哪些东西？、学生自由发言。二、学习字词 、老师也到自选商场里买了一些东西，想看看吗？（出

15、示幅图）知道他们的名字吗？、看到字时认识吗？请大家打开书借助拼音读一读，想办法记住它们的样子。(生自学）、出示词卡，指名读，齐读 、谁愿意把这些词卡贴到相应的图下？（学生贴标签并读一读）、如果老师把图画拿走，黑板上只留下这些词卡，你们还能认识吗？按顺序开火车认读，认识偏旁女 、现在老师来考考你们，指哪一个读哪一个。（变序读）小结：这些都是书上要求我们会认的字，相信你们都已经掌握了。、平时我们到自选商场买东西，看到商品分类摆放，整齐的放在货架上，谁愿意把黑板上的词也来分分类呢？我们几个小伙伴先在一起动脑筋想想看，该怎么分呢？（小组讨论）哪一组愿意上来试试？能说说为什么这样分吗？师小结，用彩笔圈画

16、出不同类别，分组读。三、拓展活动一 、我们小朋友也到自选商场里买了许多的东西吧，带来了吗？（轻轻的拿出准备好的包装袋）、同桌交流。把包装袋上你认识的字读给同桌听一听，互相介绍一下你带的东西。、反馈，你认识包装袋上的哪些字？（展台出示，指名说）、下位交流：现在就请同学们下位，到我们旁边小朋友那儿去看看他们带了什么，你还认识哪些字？如果遇到不认识的字可以问问同学、老师，记住了，就请上位。、反馈，你又认识了哪些字？（展台出示）四、学文 、看到同学们在自选商场买了这么多东西，你现在最想说什么？生：东西多、展台出示第一自然段，认读：东西。范读，哪个词重读了？生学老师的样儿读 、在自选商场买东西和平时在一

17、般的商店买东西有什么不同？（自由发言）展台出示第二自然段，指一指：货架、收款台、营业员。指导朗读，画节奏线、学习最后一段，指导读。、朗读全文 自读，要求熟练 分组分自然段读 五、拓展活动二 今天老师在教室里也办了两个很小型的的自选商场（出示挂满了词卡的两个货架）你看，自选商场里的东西可真多。只要你认识它，就可以把它买回去。、小组自读，合作学习 、分别请两组上台买，并读一读 、用简洁的话说一说。如：自选商场里的东西真多，今天我买了&在自选商场买东西真方便。六、总结 今天，我们去自选商场逛了逛，了解到自选商场里的东西既多，买时又很方便。最让老师高兴的是，同学们在学习的过程中相互交流，认识了很多以前不认识的字。相信大家只要坚持这样主动认字，以后还能学到更多丰富有趣的知识。