人教版数学五年级上册复习计划已整理.pdf

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1、数学五年级上册复习方案 一、学情分析：现已经完成了本学期新课教学任务，学生对新知识的掌握不是令人满意，特别是学生在小数的乘除法计算和简易方程这两大块内容方面，有困难的学生比拟多。为了使本学期的复习更加有效，特制订本方案。二、复习内容分析 本册教材的主要内容共分为五局部：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，位置，可能性，数学广角。总复习的内容在编排上，同时考虑了?标准?规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进展整理和比拟，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，帮助学生从整体

2、上把握小数乘、除法的计算法那么，同时，把小数乘、除法及整数乘、除法进展比拟，加强两者计算法那么的联系。1“小数的乘、除法的复习。小数乘、除法的复习分为两局部：小数乘、除法的计算法那么，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法及相应的小数乘、除法比照复习，使学生在比拟两者计算方法的联系和区别的根底上，进一步稳固小数乘、除法的计算法那么。问题解决的复习要求学生结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。2“简易方程的复习。简易方程的复习分为三局部：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是学生首次

3、正式地接触代数知识，这些代数初步知识对于学生将来的代数思想开展有着重要的作用。由于?标准?要求学生利用等式的性质来解方程，这及以往的九年义务教育教材中用四那么运算中各局部关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步稳固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。3“多边形的面积的复习。着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化

4、为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这局部知识时要注意加强知识间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。4位置和可能性的复习。在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关知识，但那时只停留在“概化的层面，只要求比拟可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化的角度来求出可能性的值，再进展比拟，体会游戏中的公平原则。因此，可把相关知识结合起来进展复习，加强知识的前后联系。由于可能性的知识及统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。三、复习目标 通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法那么、规

5、律性知识得到进一步稳固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步开展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面到达本学期规定的教学目标。四、复习重点及难点：1、重点：1小数乘法、小数除法、及简便计算。2简易方程。2、难点：1简易方程。2解决问题 五、复习的方法及措施：1、采用灵活多样的形式组织复习.要根据相关内容的提点,以及学生对知识的理解情况,通过灵活有效的形式帮助学生整理和复习相关知识,到达加深体验及理解,形成构造,锻炼根本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。2、重视整理和归纳,帮助学生形成知识构造,体验数学的内在联系。3、重视提高学生综合运用知

6、识分析解决问题的能力。4、对学习有困难的学生,要有针对性进展指导,帮助他们解决学习上的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步的开展。5、重视整理和归纳，帮助学生形成知识构造，体验数学的内在联系。6、重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。数学总复习知识点 知识回忆 一、小数乘法和除法 1、小数乘法的意义 小数乘整数的意义及整数乘法的意义一样，就是求几个一样加数的和的简便运算。一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几 2、小数乘法的计算法那么 计算小数乘法，先按照整数乘法的法那么算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的末位起数出几位，点上小数点。3、小数除法的

7、意义 小数除法的意义及整数除法的意义一样，是两个因数的积及其中的一个因数，求另一个因数的运算。4、除数是整数的小数除法计算法那么 除数是整数的小数除法，按照整数除法的法那么去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在被除数的末尾添 0 再继续除。5、除数是小数的除法计算法那么 除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位位数不够的，在被除数的末尾用 0 补足；然后按照除数是整数的小数除法进展计算。6、循环小数的意义 一个小数，从小数局部的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循

8、环小数。小数局部的位数是有限的小数，叫做有限小数；小数局部的位数是无限的小数，叫做无限小数。循环小数是无限小数。7、循环节的意义 一个循环小数的小数局部中。依次不断地重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。循环节从小数局部第一位开场的，叫做纯循环小数。循环节不是从小数局部第一位开场的，叫做混循环小数。例1 用简便方法计算以下各题 0.25 104 2.42.544 226.80.108 125.625125 例 2 明明和乐乐去文具店买笔芯，明明买 4 支黑色的和 5 支蓝色的，共付5 元钱，乐乐买 4 支黑色的和 6 支蓝色的共付 5.6 元。每支黑色笔芯多少钱？，保存一位小数是 ，保存两

9、位小数是 。知识回忆 二、整数、小数四那么混合运算和应用题 1、四那么混合运算顺序 整数、小数四那么混合运算的顺序及整数四那么混合运算的顺序完全一样，整数四那么混合运算的运算定律对小数同样适用。一个算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算；如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。2、解容许用题的步骤（1）弄清题意，并找出条件和所求问题；（2）分析题里数量间的关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么；（3）确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数；（4）进展检验，写出答案。例4 计算 5.523.120.68.

10、9 3.20.75.4 1.7 （0.361.5+0.03685）4 例5 甲、乙两队学生从相距 17 千米的两地出发，相向而行，一个同学骑自行车以每刻钟的速度在两地之间往返联络停歇时间不计。如果甲队学生每小时走，乙队学生每小时走 4 千米，问两队学生相遇时，骑自行车的学生共走多少千米？知识回忆 三、多边形面积的计算 名称 图形 计算公式 平行四边形 面积=底高 Sah 三角形 面积=底高2 12Sah 梯形 面积=上底下底高2 Sa梯形（+b）h 2 例6 如图，梯形的面积是 63 平方米，高是 7 米，上底比下底少 4 米，求下底的长度。例7 如图，长方形的面积是 86 平方米，宽为 6

11、米。长为 6 米，将弧平移到。求阴影局部的面积。知识回忆 四、简易方程 1、方程的意义 含有未知数的等式，叫做方程。2、方程和等式的关系 3、方程的解和解方程的区别 使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。4、列方程解应用题的一般步骤（1）弄清题意，找出未知数，并用x表示。（2）找出应用题中数量之间的相等关系，列方程。（3）解方程。（4）检验，写出答案。5、数量关系式 加数=和-另一个加数 减数=被减数 差 被减数=差+减数 因数=积 另一个因数 除数=被除数 商 被除数=商 除数 例8 用含有字母的式子表示下面的数量关系 1x的 7 倍；2x的 5 倍加上

12、6；35 减x的差除以 3；4200 减 5 个a；5比 7 个b多 2 的数。例 9 要修一段公路，平均每天修c米，修了 6 天，还剩下b米。（1）用含有字母的式子表示这段公路有多少米；（2）根据这个式子，分别求c等于 50，等于 200 时，公路长多少米。例 10 指出以下式子哪些是等式，哪些是方程 4057x 6 848 4.62.3y 8 627x 9462x 52ab 例 11 某个数及 9 的和的 12 倍等于 156，求这个数是多少。例 12 王晰买了 2 支钢笔和 5 支圆珠笔，共付 17 元。一支钢笔的价格是一支圆珠笔的 40 倍，求每支钢笔多少钱，每支圆珠笔多少钱？知识回忆

13、 五、统计及可能性 1、在我们生活中有很多事件是不确定的，如何求事件发生可能性的大小是本节知识的重点。2、感受等可能事件发生的可能性，会用分数进展表示；会用数学语言描述获胜的可能性。3、投掷硬币，每次正面、反面朝上的可能性是12。4、中位数和平均数的区别 中位数：把一组数据按照大小顺序排列后，最中间的数据就是中位数；平均数：是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。即平均数=总数总分数 例 13 说出以下事件发生的可能性是多少？1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？2.商场促销，将奖品放置于 1 到 9 号的箱子中，幸运顾客有一次猜奖时机，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？3、盒子中有红色球 5 个，蓝色球 12 个，黄色球 8 个，只取一次，取出红色球的可能性大还是黄色球?