专项突破动物激素生理功能的实验探究.pdf

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1、专项突破动物激素生理功能实验探究 1研究思路 某种方法处理实验动物出现相应病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素生理功能。2常用实验方法(1)切除法：切除相应腺体。适用于个体较大动物。(2)饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。(3)注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。3范例(1)验证甲状腺激素功能。饲喂法：摘除法和注射法：(2)验证胰岛素生理功能。4实验设计注意事项(1)动物分组基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似动物进行平均分组，且每组不能只有一只。(2)在研究动物激素生理功能实验设计中，要注意设计对照实验，排

2、除干扰因素影响，使实验结论更加科学。对照中，生理盐水不能用蒸馏水代替。例题 如果给动物注射大剂量胰岛素，动物会因低血糖而休克，通过注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克动物清醒。根据以下实验材料及用具，完成实验方案，证明胰高血糖素能升高血糖。实验材料及用具：小白鼠、注射器、鼠笼、胰岛素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理盐水。实验方案：选择体重相近健康小白鼠，按照表格进行处理、观察并填写相关内容。分组 实验处理方法 预期结果 下一步实验处理方法 预期结果 A 组(对照组)清醒 清醒 B 组 注射大剂量胰岛素溶液 休克 未清醒 C 组 清醒 D 组 清醒 _；_；_；_。解析：根据实验对照原则

3、，B、C、D 为三个实验组，注射大剂量胰岛素溶液，则 A 组为对照组，所以应注射等量生理盐水；根据题意“注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克动物清醒”，可知下一步实验处理方法中，是对休克动物做对照实验，为对照组，注射等量生理盐水导致小鼠休克未清醒，两组作为实验组应分别注射一定量胰高血糖素溶液或葡萄糖注射液，让休克小鼠清醒，从而证明胰高血糖素能升高血糖。答案：注射等量生理盐水 注射等量生理盐水 注射一定量胰高血糖素溶液(注射一定量葡萄糖注射液)注射一定量葡萄糖注射液(注射一定量胰高血糖素溶液)1某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响研究实验，结果如下图。下列关于该实验叙述，错误是()

4、A两组家兔生理状况应相同 B激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理 C注射用胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制 D胰岛素和肾上腺素表现为协同作用 解析：为了排除实验中无关变量影响，实验前家兔需进行禁食处理，并且保证所选家兔生理状况相同，A、B 正确；为了不影响家兔体内渗透压，激素需要用生理盐水配制，C 正确；由实验结果可知，胰岛素具有降血糖作用，而肾上腺素具有升血糖作用，两者表现为拮抗作用，D 错误。答案：D 2某同学为研究甲状腺功能，提出以下实验思路：将若干只未成年小鼠分为 2 组；甲组：不切除甲状腺(假手术)乙组：切除甲状腺 实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠耗氧量和体长，并记录

5、。对测得数据进行统计分析。(要求和说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。)请回答：(1)实验目是_。(2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化示意曲线表示)。(3)分析和讨论。用耗氧量作为检测指标依据是_ _。切除甲状腺后，小鼠体长变化原因是_ _。上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_ _ _。解析：(1)题干明确提出“研究甲状腺功能”，而在实验中所测定因变量又分别为耗氧量(新陈代谢)和体长(生长发育)，故该实验目为：研究甲状腺激素(或甲状腺)对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)影响。(2)画该曲线图时应注意

6、，一共有 2 组，且每组有 2 个因变量，一个是耗氧量，一个是体长，因此一共应该画 4 条曲线，见答案(注意标明各曲线含义)。(3)用耗氧量来作为检测指标是因为甲状腺激素能促进新陈代谢，而新陈代谢过程需要消耗氧气。切除甲状腺后，小鼠体内甲状腺激素减少，进而影响小鼠生长发育。甲、乙两组只能说明甲状腺和小鼠耗氧量和体长之间关系，如果要明确指出甲状腺分泌甲状腺激素能影响小鼠耗氧量和体长，应该再增加一组实验来说明这些变化是由甲状腺激素引起，增加实验组应为切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)。答案：(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)影响(2)如图所示(3)甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧 甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞 切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)