二年级下语文教学反思我必须去北师大.pdf
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二年级下语文教课反省我一定 去 北师大版 第 页 启迪，使学生提出许多解决问题的好方法。最后，我用一句“李丹是怎么想 的呢？”实时将学生的视线引到课文内容。教课中，创建问题情境引起学生争辩，重在争辩的过程，在争辩中引起思虑提升思辨能力。我没有过于追求一致的答案。此外，拓展应成立在课文学习的基础上，是课文内容的有机延长。对学生学习效 果的掌握，应成立在有效反应的基础上来判断。缺乏这个过程，拓展的连接就缺 少自然之感。第 页
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