吉林省中考语文试题及.pdf

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1、 吉林省年初中毕业生学业考试语文试卷 本试卷包含三道大题，共 道小题。共页。全卷满分分。考试时间为 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：、答题前，考生务势必自己的姓名、准考据号填写在答题卡上，并将条形码正确贴 在条形码地区内。、答题时，考生务必依据考试要求在答题卡上的指定地区内作答，在底稿纸、试卷 上答题无效。提示：请在答题卡上正确地书写汉字，错字、别字每个要扣 分。一、累积与运用（分）请在答题卡相应的田字格中正直地书写名句和春联。（第题每句分，第题 分，书写分）、日月之行，；星汉绚烂，若出其里。（曹操观沧海）、国内存知音，。（王勃送杜少府之任蜀州）、，燕然未勒归无计。（范仲

2、淹渔家傲 秋思 、子曰：“其恕乎！己所不欲，。”（论语卫灵公）、后值颠覆，受任于败军之际，尔来二十有一年矣。（诸葛亮出 师表）、杜甫望岳中“，”两句诗鼓舞我们当志存高远，自强 不息，以俯视全部的壮心随和概去创始将来。、清朝龚自珍己亥杂诗中移情于物，以花喻人，表现无私奉献精神的诗句是：，。、为宣传“世界环境日”，班级召开“建绿色家园，享美好自然”主题班会，设 置了属对环节。请依据所给上联，对出下联。上联：青山外早莺争树 下联：二、阅读（分）（一）文言文阅读（分）（甲）阅读下边两篇短文，回答以下问题。（分）小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，

3、水尤清洌。全 石认为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，来往翕忽。似与 游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不行知其源。坐潭上，四周竹树环合，寥寂无人，凄神寒骨，悄怆幽深。以其境过清，不行久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。记承天诗夜游 苏轼 元丰六年十月十二昼夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月哪处无

4、竹柏但少闲人如吾两人者耳。、两篇短文的作者柳宗元、苏轼分别是我国 代和 代文学家。（分）、解说以下加点词语在句中的意思。（分）（）悄怆 幽深（）怀民亦未寝 、小石潭记第二段经过刻画游鱼的形丰采态表现了潭水的什么特色（分）、苏轼在记承天诗夜游中以高度凝练的笔墨对月夜进行了描绘，请用自己的语言将这类漂亮风景描述出来。（分）、两篇短文都写于作者被贬时期，分别表达了柳宗元和苏轼如何复杂的心情（乙）阅读下文，回答以下问题。（分）武昌九曲亭记 分）苏辙 每风止日出，江水伏息 ，子瞻杖策 载酒，乘渔舟，乱流 而南。山中有二三子，好客而喜游。闻 子瞻至，幅巾 迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，

5、酌酒相劳 。意适 忘反，常常 过夜于山上。【说明】伏息：停息。杖策：拄着手杖。乱流：横渡江水。幅巾：古代男子用绢束发。劳：慰问。意适：心情痛快。、文中“闻子瞻至”中“闻”的意思是。（分）、请依据选文内容写出子瞻“意适忘反”的原由。（分）、选文记述了子瞻谪居黄州时出游之事，你从中获取了如何的人生启迪（分）（二）现代文阅读（分）阅读下文，回答以下问题。当向日葵还会跳舞的时候 秦文君 暖和的童年的家令我永久怀恋，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只调皮的小狗，滔滔不绝地发自己的喊声，不停地闯些好玩的小祸。这是一个很民主的家庭，爸妈不算特别富裕，也没有厚实的存储，

6、可是他们的收入能保证一家人过上比较风光的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有买书的零钱，每日有牛奶和糖果，也不用为钱担忧，用此刻的话说，爸妈属于中产阶级。我特别想谈谈爸爸和我的故事。在我小的时候，以前一度认为爸爸太脆弱，太慈祥，他素来不生气，一辈子也没看他有过对峙面，老是平心静气。但其实爸爸教育孩子有独到的方式。每个少儿都会惹出无数麻烦，我想我能够平安全安地成长成材真是不简单。我以前特别调皮。记适当时家里住在一楼，有门有窗，可是爸妈上班去了，我就定一个规定，禁止从门出入，还把门锁死了，我和弟弟出入都是走窗户，也不是好好地 爬出爬进，窗户底下用各样席子卷起来，做成地道，还有圈套。爸爸知道后对我们“

7、抓大放小”，说少儿都贪玩，只需我们安全，互相友善，诚实，其余的就包含了。我从认字起，爸爸就给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的红岩，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，他人都笑了，而爸爸浅笑着说：“她聪慧，大体的意思并无错。”此后我阅读了一些书，爸爸问我书里的情形，我都乐于表达事件，描述人事，素来不会串起来，也素来没有表达不清的 时候，爸爸老是惊喜地聆听着，而后说：“不错。”有一阵我爱看有关公主的书，童话和民间故事都爱，只需里面提到公主。大部分的公主在书中都是和善而又尊贵的，只管公主常常不及皇后漂亮，权利也在皇后之下。但皇后是结过婚的大人，身上忧如少了很多神奇的光芒；而公主

8、却像星星，像百合花，最重要的是，公主会有人来求婚，我当时读得迷进去了。有一次，我突然想造一座暂时宫殿，在里面扮成公主。这类事无法在家里做，由于弟弟们会打岔和捣蛋，他们对公主的故事没有兴趣，四周有个带别样眼色的旁观者，会玩不出花式的。我和相同想做公主的同学去我家 楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把露台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用，又把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们坐，而后在床上部署楼台亭阁。床显得太高，于是又搬木方剂搭台阶。其实已经弄得初具规模了，又想部署个荷花池，这样才多几分雅趣。含辛茹苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，瞬间之间，

9、水漫开来。房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这弘大 的目标，我们一桶一桶往里提水，可水一直积不起来，像有个吞水怪似的。正在疑惑，就听楼下的弟弟们狂呼起来，本来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。即便 这样，爸爸也不过封我为“捣蛋公主”，并无多说什么，他还持续给我买漂亮的公主书。刚进小学时，我曾很抗拒学校，感觉老师太严苛了，我喜爱自由自在的自在生活，因此常常从学校偷跑出来，到我家窗户下边的花园里鼓捣一些其余事，比方舀一勺蜂蜜洒在地上，齐集起几百上千只蚂蚁，而后所有圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们快乐。他把这件事办理得轻描淡写。

10、此后又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞每当太阳升起的 时候它真的会摇晃。我把这个发现告诉同学时，他们不单不相信，还说我是个爱说 谎言的孩子，由于他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认可感，又不肯意去学校。一天、两天不去此后第三天就更不肯意去了，决定做逃学的坏孩 子。爸爸要我去学校，可我特别要面子，惧怕去学校被同学嘲讽。爸爸让我必定要面对这个难关。为了鼓舞我重返学校，他想了一个方法，给我准备了两种糖，一种是给不犯难我的同学吃的，还有一种是给问我为何不来上课的同学吃的。比方有同学识我：“你怎么不来上课呀”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”假如他还持续问，我就再说，“请吃糖吧

11、”，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个方法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。此后他们甚至忘掉我这个不好的“前科”。我用这个方法融入班级后，变得特别珍惜完璧归赵的学校生活，终于成为德才兼备的学生。爸爸这类鼓舞和平和宽容的方式是合适孩子的，在成长过程中，孩子其实是“无所不可以”的，有潜力的。这个潜力有可能是有时的时候被激发了，或许在有时的时候被压掉了。年年初，爸爸查出患了癌症且已经是后期，妈妈、弟弟和我都特别震撼。爸 爸患病的时候我们常常陪他，在一同谈好多东西。我们共同回想起特别暖和的童年 时真是有喜有悲，由于我们知道爸爸不久后就要逝世了，医生诊疗说他还可以活三个 月。我

12、们在一同回想共同珍惜的光阴。少儿文学作家仿佛是天生的，对童年记忆力 强，我连两三岁时舍不得爸爸去出差的事都能够记起。爸爸的病更让我深深邃醉在 与他相处的旧事中，好多已忘记的人和事想起来了，本来不明确的故事，也经过跟 爸爸的共同回想知道了。我有幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力爱，有父亲母亲之爱，有师生之爱，也有家人之间的爱，还有各样生活在四周的人的爱，也有读者的爱。那些暖和的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。暖和可能是特别渺小的，这些平和的对待或许对他人来讲不算什么，可是关于我来讲，就是一个依靠，一个信念。暖和的童年未必只有欢喜，其实也

13、有无法回避的一些催人泪下的一面，比方见解人生的无常：童年时我最好的一个朋友，她是我内心藏得最久的一个奥密我的朋友十明年时从楼上摔下来，从一个漂亮的女孩变为一个丑八怪，驼背、瘸腿。她摔下来后就不肯意再跟同龄人在一同了。我看到她时她整个人都被绷带绑着，可 怕极了。我的童年除了面对人生的课题，还要面对时代的缺点。自然时代不过文学演绎的一个背景，文学中人之间的相处，人的性情、性格，这些应当说是不受时代影响的，是一种长生的东西，很多伤心的和美的东西也没有时间性，是永久的。（有 删省）、给以下词语中加点的字注音。（）存储（）塑胶 分）（）潜力 （）演绎 、解说以下加点词语在句中的意思。（）他把这件事办理得

14、轻描淡写。（）我用这个方法融入班级后，变得特别珍惜完璧归赵的学校生活，终于成为 德才兼备的学生。、文中“两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只调皮的小狗，滔滔不绝地发自己的喊声，不停地闯些好玩的小祸”一句对人物的描绘细腻 传神，请从修辞方法的角度评析此句的表达成效。（分）、请写出第三段在文章构造上的作用。（分）、爸爸以鼓舞、平和宽容的方式教育孩子，文中哪些事能表现爸爸的这类教 育特色请用简短的语言归纳出来。（起码写出三件事）（分）、“我有幸有个有太阳味的童年”这句话表达了作者如何的思想感情（分）、文中多次提到“暖和的童年”，作者不以此为题，却用“当向日葵还会跳 舞的时候”作题目，

15、有什么利处（分）、作者经过追想童年旧事，表达了成长体验，抒发了人生感触，此中哪一点 惹起了你的共识请联合生活经历谈谈你的感悟。（分）、作者关注的第一本文学书是爸爸阅读的红岩，书中塑造了很多可歌可 泣的英豪人物形象。在你的阅读累积中，你最喜爱哪部名着中的哪一个人物请写出 书名、人物、并联合有关情节写出这个人物的性格特色。（分）（）书名：（）人物：（）性格特色：三、写作（分）、以下两个作文，任选其一。作文（）题目：以心灵暖和心灵 作文（）阅读下边资料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。年月日，国务院常务会议经过决策，将徐霞客游记开篇日 月日定为“中国旅行日”。旅行日当日，在徐霞客开游地浙江

16、宁海，多家机构联合举办了“百所高校大学生寻访徐霞客踪迹”活动，参加者亲自领会了“读万卷书、行万里路”知行合一的徐霞客精神。徐霞客是明朝地理学家，自幼好读古今史籍、图经地志，发奋要“历九州，登五 岳”。他岁开始出游，在多年的徒步旅行观察中，备尝艰辛，踪迹遍布大部分此中国。他将察看所得，按日志录，为我们留下了拥有地理学价值和文学价值的霞客游记。徐 （摘编自中国青年报）作文要求：（）要自由有创意地表达出真切感情。（）文体不限。（）许多于字。（）文中不得出现考生自己姓名以及毕业学校名 吉林省年初中毕业生学业考试语文试卷 参照答案及评分标准 阅卷说明：阅卷前务必仔细研究试卷并议论评阅说明，以减少评阅偏差

17、。学生答卷时出现的错字、别字，每个要扣 分，在所在题内扣，扣完该题分数为止。同一个 错字、别字频频出现，不重复扣分。一、累积与运用（分）评阅说明：第题每句 分，第 题 分；写错诗文、多字、漏字不得分；能正直地书写 分。若出此中 天涯若比邻 浊酒一杯家万里 勿施于人 受命于危难之间 会当凌绝顶 一览众山小 落红不是无情物 化作春泥更护花 宽对即可。（共 分，内容、形式各 分）示例：绿水前新燕啄泥翠柳上喜鹊登枝 二、阅读（分）评阅说明：阅读试题 除第题、第题以及第题第一问外，均为开放性试题，下边所给答案均为参照答案。关于学生的答案，在乎思对的基础上，要考虑语言表达；即便意思与参照答案不完整符合，但

18、只需言之 有理，即可酌情给分；关于有新意、有创见的答案，要给满分。评阅阅读试题时，要珍爱学生独到的感觉、体验和理解。（一）文言文阅读（分）唐 宋（共分，每空分）（）伤心的样子 （）“躺着歇息”或“睡觉”（共 分，每题 分）环绕“水清”回答即可。（分）环绕“月光如水清亮透明，竹柏影如藻、荇交织纵横”回答即可。（分）柳宗元的心情环绕“乐与忧”回答即可；苏轼的心情环绕“惊喜安闲与失落凄凉”回答即可。（共分，内容分，语言表达分）“听闻”或“知道”。（分）环绕“娱情山川（热爱自然），与山中人相处和睦（山中人热忱好客）”回答即可。（分）环绕“身处窘境能够经过寄情山川、结交朋友等方式来调解愁闷”或“处于窘境

19、中应当有豪迈 乐观的人生态度”等方面回答即可。（分）（二）现现代文阅读（分）（）（）（）（）（共分，每题分）（）在这里指“爸爸从轻办理了此事”或“爸爸没有惩罚我”。（）在这里指逃学后重返学校。（共分，每题分）环绕“比喻及其表达成效”回答即可。示例：这句话用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出 两个弟弟调皮调皮、开朗可爱的特色，表达了作者对两个弟弟的喜爱之情。（共分，修辞手法分，评析分，语言表达分）环绕“引出下文”或“承前启后”回答即可。（分）（）我和弟弟走窗户，爸爸包含我们。（）爸爸鼓舞我念书。（）我扮公主闯了祸，爸爸 宽容我。（）爸爸劝我放了蚂蚁回归学校。（）爸爸鼓舞逃学的我重返学校。（共分，

20、写出三件事即可，每件事 分，语言表达分）环绕“骄傲、赞叹、感谢、”等方面往返答。示例：表达了作者对爸爸能给自己一个充满 爱的快乐童年的感谢之情，以及对童年生活的迷恋。（共分，答出随意两个方面即可）环绕“新奇、形象、惹起读者阅读兴趣、有文学色彩、有想象力、有象征意义、突出童年生活 的特色、更能表现出作者对童年的”等方面往返答。（共分，答出随意两个方面即可）只需联合文章中作者的随意一种成长体验或人生感触回答即可。比如“被宽容”“遇到鼓 励”“感觉快乐”“充满爱”“懂得珍惜”“人生有欢喜也有伤心”等。（共分，联合文章内容分，联合生活经历分，感悟分，语言表达 分）要正确写出版名、人物，联合有关情节写出性格特色。名着不限制于课标和教材上列举的书目，但一定是整部书。评卷时需依据学生回答状况，准备并查阅有关资料。（共分，书名分，人物分，联合有关情节分，性格特色分，语言表达分）三、写作（分）略。