八年级下学期国学教案.pdf

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1、八年级下学期国学教案 第十五课 公民必须依法同违法犯罪搞斗争，保护自己的合法权益 教学目标 一、心智目标 鼓腮：正当防卫的含义。公安机关、审判机关、检察机关的职能。我国三个诉论法律的名称。认知：用事实说明，同违法犯罪搞斗争就是公民义不容辞的责任。用事例说明，青少年必须擅于同违法犯罪搞斗争。列出事例和有关资料说明，公民依法行使揭露举发权的关键性促进作用。运用；通过走访调查，参观或其他活动，介绍诉讼和审判的基本程序。二、能力目标 重新认识揭露举发就是公民同违法犯罪搞斗争的有效率手段，培育揭露违法犯罪、举发犯罪嫌疑人的能力。初步培育运用法律武器，靠执法机关，保护自身合法权益的能力。三、顿悟目标 懂同

2、违法犯罪搞斗争既就是公民的义务，又就是法律剥夺公民的权利，进一步增强勇于、擅于同违法犯罪搞斗争的意识。懂受不法侵害忍气吞声或使用非法手段展开恐吓就是错误的。进一步增强依法保护自身合法权益的意识。教学重点 （1）“见义勇为，积极主动同违法犯罪搞斗争”框题内容。（2）起诉举发违法犯罪。（3）“受非法侵犯必须用法律武器、靠执法机关，保护自身合法权益。”教学难点 实行正当防卫同犯罪分子搞斗争。行政诉讼的含义和特点。课时精心安排 4 课时。第一课时 恳请同学们粗读本课的课题、框题、目题、然后写下本课知识结构框架。一天晚上，中学生刘爱娟、田玲、张萍看过电影骑车回家。忽然，一个黑影从小树林里蹿了出，朝骑在后

3、边的田玲挥回去，“阿！救命！”田玲尖叫一声，连人拦腰被砸毁在地。刘爱娟赶紧上车，一边大喊着：“揪坏蛋！”一边追边去，附近没人家，又没过路人，所以无人去相助。骑著在前面的张萍，已在夜幕中消失。“一事实上必须维护田玲。”此时，刘爱娟只有一个念头。她几下抵住坏蛋的头发往后扎，那坏蛋不得不留出一只手去对付爱娟想要；“必须给坏蛋留点受伤，不好使警员叔叔把握住他”。她急中生智朝坏蛋的手咬伤回去，“呀！”坏蛋难受得抬起了头。爱娟又从地上做起一泥土朝坏蛋脸上扬去，坏蛋被泥沙往上得睁不开眼，田玲乘机逃脱了。张萍惧怕，骑车飞也似地走回家。其父获知此事掏出一把铁锹在张萍的率领下骑车赶往出事地点，刚一出村就遇到刘爱娟

4、和田玲。当天晚上，刘爱娟在父亲和村长的护送下，至派出所报了案。第二天下午派出所根据刘爱娟提供更多的线索，把握住了坏蛋。回答；（1）上述案例刘爱娟同学的行动为什么受同学和教师的赞誉？（2）张萍同学的作法对吗？为什么？（设计此问题的目的：（1）使学生用自己的眼光回去分析身边的案例，引发对本节课自学内容的思索；（2）从学生的疑惑点抓起，引起学生对社会上违法犯罪这一社会现象的高度关注；（3）在扩散性思维的过程中，并使学生对社会上违法犯罪现象由无奈至理性的思索。）（学生提问后，教师概括。）刘爱娟同学的行动这所以受同学和教师的赞誉，因为她用法律剥夺的正当防卫的武器维护了同学田玲、战胜了罪犯。不好的犯罪行为

5、就是见义勇为的犯罪行为。张萍同学在危急关头，没停放相助，反而飞车回家的作法就是欠妥的，但她叫做了人也就是同犯罪分子搞斗争的方法之一。引入 新课 同违法犯罪搞斗争对于公民个人和国家利益存有什么意义？法律给我们哪些武器？这就是本课必须化解的问题：1、见义勇为，积极主动同违法犯罪搞斗争。（板书）2、同违法犯罪搞斗争，就是公民义不容辞的责任（板书）回答；上述染例中刘爱娟同学咬坏蛋的手，又在当天晚上在父亲和村长的护送下至派出所报了案，对侦破存有什么促进作用？刘爱娟同学维护同学力劝创举歹徒的事迹受学校的表扬，也受法律的积极支持和引导在哪些法律中存有明确规定？（学生提问后，老师概括。）3、公民同违法犯罪搞斗

6、争，具备关键意义。（板书）（1）既可以帮助执法机关及时地侦破案件、严惩违法犯罪。（2）又能够有效地防治和增加犯罪。（3）公民还可以从中受教育，获得锻炼身体。教师讲诉；我国宪法第 41 条、刑法第 254 条、刑事诉讼法第 63 条规定引导和积极支持公民同违法犯罪搞斗争。昆明市人民银行分理处的营业员林茨、戴书华值守时，与持刀抢动的歹徒奋力搏斗。戴书华意外牺牲生命，林茨身负重伤 12 处。但就在罪犯纵为时，林茨仍以不可思议的毅力秉持斗争，用身躯驱散火焰，然后，跌跌撞撞前去报案，并使公安机关及时抓获归案了罪犯。回答；营业员林茨、戴书华奋不顾身维护的就是谁的财产？林茨在身负重伤 12 处的情况下仍用身

7、体驱散火焰，并跌跌撞撞前去报案整体表现了什么样的精神和顿悟？（学生提问后，教师概括。）（4）积极主动同违法犯罪搞斗争，就是公民忠于祖国、拥护社会主义事业、存有高度的社会主义顿悟和集体主义精神的整体表现。（5）青少年必须从小培育这种高尚品德，见义勇为，勇于同各种违法犯罪搞斗争。4、有人看见违法犯罪现象却视而不见、听之任之，这就是十分有毒的（板书）武汉人广播电台记者、共产党员杨威在汉口闹市区的一家餐馆用餐地，辨认出一个正在盗窃的歹徒。杨威一把把握住歹徒的衣领，大喝一声：“慢把钱包交出来！”在杨威的胁迫下，歹徒连声哀求。这时，杨威向被盗人说道：“同志，您的钱包被盗。”可是被盗人驳斥自己钱包被盗。歹徒

8、立刻反击过来，气势汹汹地说道：“你诬告好人！”七八个歹徒蜂拥而至页上，向杨威劈头盖脸踢去。杨威一面死死地把握住作案歹徒，一面大声疾呼：“共产党员、革命同志帮忙我揪坏蛋！”可是竟并无一人出相救，杨威全身多处伤势。事后，被盗人给杨威抬起说道：“我对不起您。”公安人员专访了店主和当时的用餐才：为什么看见违法犯罪视而不见、听之任之时，有人说道：“雷锋早就过时了，市场经济嘛，就该自己刘自己。”回答：这种观点对吗？为什么？（学生探讨讲话之后，教师概括。）第一，这种观点就是十分有毒的。因为实行这种态度，不仅并使国家和人民的利益遭遇损失，而且可以在客观上纵容和积极支持违法犯罪分子，同时，这也就是懦夫、贪婪的整

9、体表现，必须受到谴责。第二，自己刘自己的原则和市场经济就是不相容的。因为市场经济就是社会化大生产的产物，而社会化大生产催生了协作这样一种劳动方式，所以协作性劳动的过程就像是一条一环扣一环的链子，把人和人紧紧联系在一起，社会生产越繁盛，对协作与互相帮助的建议越高。至了今天，劳动的协作性已经渗透到社会生活的各个领域，甚至沦为商品生产条件下一种广泛的文化。一种普遍认为的道德准则。上述案例中的店主和就餐者直面歹徒行凶而袖手旁观。客观上纵容和积极支持了犯罪分子，有利于保护社会秩序和人民的利益，就是十分有毒的。某日，一架中国民航的客机刚降落数分钟，机上一名乘客忽然冲入驾驶室，一手举枪项着驾驶员的脑袋，另一

10、只手则扎着梱在腰上的不足以并使飞机摧毁的炸药导火索，命令驾驶员将飞机飞抵目的地。而对劫机犯，驾驶员以及其他机组人员意识到，如果与他自找，必然可以引致机毁坏人亡，导致关键性的损失和牺牲生命。必须军服罪犯，挽回损失收音机和全体机组人员、乘客的安全，必须实行机智的斗争策略。因而，驾驶员对于罪犯“言听计从”，想尽办法保住罪犯，并镇静自若地与罪犯谈起天来，在聊天中，将劫机情况通告地面，在聊天中辨认出罪犯对地形不熟识，于是驾车收音机在原来降落的机场周围飞过绕圈子，最后将飞机迫降在原来降落的机场，并说劫机犯，飞机已经到达他迟至的地方。劫机犯听到后高兴异常，当他快步走下飞机时却被我公安人员生擒。回答；上述事例

11、说明了什么道理？事例中哪些情节彰显了驾驶员擅于斗争呢？日常生活中坚强机智地同违法犯罪搞斗争的不好方法除了哪些？（学生提问后，教师概括。）1）青少年既必须勇于又必须擅于同违法犯罪搞斗争。（板书）青少年在与违法犯罪搞斗争时，既必须坚强，又必须机智。力求在留存自己的前提下，比较精妙地或者利用社会力量将不法分子抓获归案。与违法犯罪搞斗争的不好方法存有：设法保住歹徒，忘记歹徒相貌，介绍歹徒何人，及时拨通“110”报警电话等。回答：你晓得哪些情况应打“110”报警电话？（学生探讨后讲话，老师概括。）当公民、国家、集体的合法权利正在遭遇不法侵害，或者出现交通、火灾等意外事故时必须及时报警。具体内容范围为：一

12、就是杀人、盗窃、争抢、强奸、偷盗等刑事案件；二就是破坏车站、商场、餐饮娱乐等公共场所秩序；三就是结伙殴斗、寻衅滋事、羞辱妇女等治安案件，以及其他损害公共安全，须要公安机关应急处理的事件；四就是自然灾害事故；五就是群众的求救。课堂小结 我这文言我们自学了两个基本知识；公民同违法犯罪斗争的关键意义；青少年既必须勇于又必须擅于同违法犯罪搞斗争。懂了一个关键道理：看见违法犯罪现象视而不见、听之任之就是十分有毒的。稳固新课 公民同违法犯罪搞斗争就是：（）A、公民的权利 B、公民的义务 C、公民的责任 D、自愿原则。课后练习 恳请同学融合课上谈的科学知识，搞思想政治自学指导（学生用书）中与本课时有关内容的

13、练。第二课时 备考回答 我国刑事诉讼法第 84 条规定；任何单位和个人辨认出存有犯罪事实或者犯罪嫌疑人，存有权利也存有义务向公安机关、人民检察院或者人民法院报案或者投诉。回答：这一规定说明了什么？如何表述“存有权利也存有义务”？（设计此问题的目的；（1）通过对法律条文的解析引起学生对本节课要自学内容的思索；（2）并使学生从对法律条文的探讨中把握住本课时的内容。）（学生提问后，老师概括。）这一规定说明每个公民都存有起诉、举发犯罪事实或者犯罪嫌疑人的权利和义务。义务的含义就是指法律建议必须回去搞的。这一规定同时说明任何单位和个人辨认出存有犯罪事实或者嫌疑人，没向公安机关、人民检察院或者人民法院报案

14、或投诉的就是违法行为，轻微的将构成犯罪。引入 新课 本节课我们去自学公民同违法犯罪搞斗争的有效率手段：起诉举发，正当防卫。二、起诉举发，正当防卫就是公民同违法犯罪搞斗争的有效率手段（板书）1、起诉举发违法犯罪（板书）回答：什么就是起诉举发？起诉举发存有哪两种形式？（学生提问后，教师概括。）1）起诉举发：就是接线员公民为了保护国家、人民的利益，向执法机关起诉违法犯罪事实，举发嫌疑人，并建议依法处理的犯罪行为。2）起诉举发的两种形式：起诉举发既可以用局面形式明确提出，也可以口头明确提出 事实证明，公民积极主动起诉举发违法犯罪，有助于执法机关快速侦破案件，及时制裁违法犯罪分子。年，半月谈的法律咨询台

15、接到这样一封信：内容如下：一天，我回去某储蓄所取现，一歹徒在光天化日这下抢动了一中年妇女的两叠人民币就走，执勤门卫攻击，歹徒大喊：“谁管及，砍死去谁！”说道着守门欲逃亡。我骑著侯德志在门前的摩托车迎击，猛力将歹徒撞伤，随后行人、巡警赶来抓获归案了歹徒。但是，我很生气，害怕撞倒了歹徒惹麻烦，一不小心自己违法。回答；刘永一如撞倒歹徒就是合法还是违法？什么就是正当防卫？正当防卫必须同时具有哪四个条件？（学生看电视探讨讲话后，教师概括。）2、实行正当防卫同犯罪分子搞斗争（板书）1）正当防卫的定义（板书）正当防卫：就是指为了并使国家、公共利益、本人，或者他人的人身、财产和其他权利免遭正在展开的不法侵害，

16、而实行的阻止不法侵害的犯罪行为，对不法侵害人导致侵害的，属正当防卫，无愧于刑事责任。在当时的危难时刻，刘永一如果撞倒了歹徒，表面认为，似乎合乎犯罪的牲，但是，由于夺取了人民币，防止了中年妇女的损失，不具备社会危害性，所以不指出就是违法犯罪犯罪行为。恰好相反它就是有助于社会的犯罪行为，因而受我国法律的维护。2）实行正当防卫必须同时具有以下四个条件（板书）第一、必须就是合法权益受不法侵害时，就可以实行正当防卫。回答：什么就是合法权益受不法侵害？举例说明。（学生看电视提问后，教师概括。）合法权益受不法侵害就是指法律所维护的国家、集体的利益，或本人，他人的合法权益受犯罪行为或违法行为的侵犯。比如，上述

17、例子中的刘永一就是看见他人的合法权益受犯罪行为的侵犯，而用摩托车猛力将歹徒撞伤，属正当防卫。须要特别注意的就是；两个流氓集团聚众斗欧，一方先动手，另一方将其砍伤，则不属于正当防卫。因为流氓集团聚众斗欧就是非法行为，非法行为无权行使正当防卫。另外，张三故意用离间、恫吓等不抗拒手段惹怒李四，引诱李四展开侵犯，尔后不予反攻，将李四砍伤，也不是正当防卫。这种情况叫作“防御离间”（即为存有蓄谋地展开故意犯罪），由此形成的犯罪，负有刑事责任。第二、必须就是非法侵犯犯罪行为正在展开时，就可以实行正当防卫。回答：什么就是非法侵犯正在展开？非法侵犯尚未出现或已经完结，若想实行正当防卫？（学生看电视讲话后，老师概

18、括。）非法侵犯犯罪行为正在展开，就是指客观存在着非法侵犯已经著手推行，法律所维护的公共利益或公民的个人权益正处于轻易的、真的的威胁状态中，比如上述事例中，歹徒在光天化日之下盗窃了一中年妇女手中的两叠人民币，玄武门欲逃亡之时，这就是客观存在着非法侵犯已经著手推行。须要特别注意的就是；对于尚未已经开始或已经完结的非法侵犯，或者属主观想象、推断的危害犯罪行为，都无法实行正当防卫。比如，张三对李四存有仇，张三天天在这附身李四，搞出封建迷信活动，由于张三的附身不具备客观的社会危害性，不法侵害犯罪行为尚未已经开始，因此李四无法以此为借口实行正当防卫。如果辨认出非法侵犯处在 trained 阶段（即为尚未已

19、经开始），必须立即向执法机关诬告、举发，以并使获得法律的维护。如果非法侵犯已经完结，可以及时将人犯擒住执法机关处置，绝不允许再将人犯砍伤，否则应当法律责任。第三、实行抗拒严防了就可以针对不法侵害者本人。第四、正当防卫无法少于必要的限度。回答；什么就是正当防卫的“必要限度”？为什么对于正当防卫的必要限度无法过分恭维？（学生看电视对投影事例展开讨论，老师概括。）正当防卫的必要限度，通常可以认知为需以防御犯罪行为能不足以阻止居住正在展开的不法侵害为标准。须要特别注意的就是；如果使用比较缓解的手段就可以阻止居住不没能侵犯，则不必采邓惨烈的防御手段；对没轻易损害人身安全或国家关键性利益的不法侵害犯罪行为

20、，不要使用轻伤、枪杀的手段实行防御。另外，对于正当防卫的必要限度无法过分恭维。只要就是为了阻止侵犯所所需的，即使防御的强度大于侵犯的强度也就是容许的。上述投影事例中的刘永一，就是对正在展开盗窃的暴力犯罪展开正当防卫，刘永一在抢劫犯欲逃跑的应急关头，骑著摩托车迎击，猛力将歹徒撞伤，如果撞倒了歹徒，也属于正当防卫。因为我国刑法还规定，对正在展开行凶、杀人、盗窃、强奸、杀害以及其他轻微损害人身安全的暴力犯罪，实行防御犯罪行为，导致不法侵害人死伤的，不属于防卫过当，无愧于刑事责任。3）我国法律引导公民勇于实行正当防卫同犯罪分子搞斗争。如果防御犯罪行为显著少于必要了限度，导致关键性侵害，那就是防卫过当了

21、。防卫过当，应正数刑事责任，但是，可以减低或者免去行政处罚。课堂小结 这文言们自学了两个基本知识，正当防卫的定义、正当防卫的必须同时具有的四个条件。懂了一个关键道理：正当防卫就是公民同犯罪分子搞斗争的一种有效率手段。稳固新课 分辨并苏蒂县：正当防卫犯罪行为对加害者造成了一定侵害，具备社会危害性，但是不指出就是违法犯罪。正当防卫就是同犯罪分子搞斗争的一种主要手段。课后作业 详细提问什么就是正当防卫？实行正当防卫必须同时具有哪四个条件？第三课时 导入新课 中学生小明 6 岁学画，11 岁时，他图画的一幅图画被少年宫选派出席六省市少年儿童美术作品展，而且还得了个一等奖，考进中学后，一天小明又走进少年

22、宫美术班探望自己的美术启蒙运动老师。王老师说道：“你的画编为少年儿童美术作品选，你必须接到出版社寄出的样书和稿酬了。”小明回家说了爸爸，没多久小明爸爸刚好至这家出版社所在省城上班，他却了那家出版社查问此事，招待他的那位编辑听说：“一个 10 去岁孩子存有什么著作权呢！还加什么稿费、样书。”小明的爸爸听到了这话，他找出版权管理部门，管理人员告诉他：著作权无论大人小孩一律平等，出版社这种不认同小朋友著作权的作法违背了我国民法通则和著作权法的有关规定。小明的爸爸又找出那家出版社论理论法，一位负责同志向他搞了自我批评，向这本画册的每个大作者获赠了一本画册，并退还每个作者 15 元稿酬。回答：中学生小明的著作权受不法侵害，他用什么方法保护自己的合法权益？