初中英语写作教学案例.doc698.pdf

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1、初中英语写作教学案例 平潭流水中学陈健康 课题：八年级下册英语 Unit5写作教学设计案例 I、写作教学内容：八年级英语 Unit5 主要学习描述感觉和情绪的词汇及其用法，能 够表述自己及他人的感觉和情绪。本人觉得 Unit5 的话题跟学生的生 活实际和实践联系比较紧，是学生比较敢兴趣的话题。通过本单元的 学习，学生能够明白许多事理，学会微笑，学会做人，学会控制及适 当发泄自己的情绪。Topicl暗含着情感目标：学会微笑、笑对人生。学习 Topic2&3让学生知道怎样面对困境和悲伤。因此本人在教授 完课文内容分阶段给学生布置书面表达作业。1、学会对自己微笑 1.生活中会有不愉快的事，如考试不及

2、格（请再举一个例子）；2.使你自信；3.击败你的人有时是你自己。学会对他人微笑 使人与人更亲近 微笑是一种语言 人人都能懂 根据上表所列的内容要点，以“learn to smile”为题写一篇短 文。90 个单词左右。参考词汇：自信一confidence(n.)confident(adj.)打败一beat(beat,beaten)(v.)2、Jenny 随父母搬到一个陌生的城市，在生活和学习上都遇到 了困难，心情很不好。请你以她好朋友 Mingming 名义写信安慰她，并提出有益的建议，让她重拾快乐。80 个单词左右。3、在我们生活中，许多事情都能影响我们的心情，如颜色、天 气、环境等等。当你

3、有烦恼时，你是怎样处理它的？听音乐？做运动？和家人、朋友沟通？还是其他别的方式？请结合你的日常生活实践展开丰富的联想，写一篇短文，词数在 60-80 之间，题目是 How to Deal with Sadnesso II、教学目标 培养学生通过各种途径收集信息和处理信息的能力，高学生的英 语写作水平，提高写作教学效益。III、教学步骤 总的来说，本人采取了课内外写作训练相结合的方法。具体如下:1.划分阶段要求，落实写作训练。根据各topic的阶段要求安排 和确定课内外学生写作训练的内容和要求。平时要求学生写出课文中 相关的句子，然后从以句子为核心的表达逐渐向以语段为单位和以语 篇为单位的表达过

4、渡。2.简化作文评阅，正面鼓励学生。批改学生作文时留意挑出学生 在意思和结构表达上都正确的句子，使学生每次写作都有成功体验，不必对学生表达错误和不恰当地方作详细批改，以免学生产生自卑、畏难情绪，从而化解心理负担。3.采取作文欣赏，展示学生习作。评讲作文时不专门挑出学生作 文中的错句，进行典型错误评析，也不将这些错误一一改正，而是挑 选几篇学生写的较好的作文作为范文进行展评。先让几位学生将其习 作写在黑板上，师生共同进行批改，不但欣赏学生写出的精彩、生动 的好句，还分析文章的结构、层次、上下文过渡，对不妥之处组织学 生讨论、辨析错误、分析原因，由学生发表修改意见。4.注重自我批改，吸取他人精华。

5、师生合作对范文进行展评后，其他学生参照范文对自己作文进行修改。根据表达的需要，学生以自 己的好句为基础，分别吸取范文的精华部分，从范文中学习好的语句,改进自己的作文。5.学生把修改后的作文上交，让老师评阅。6.抽空对学生进行书面表达测试。这样可以巩固学生的书面表达 能力。IV、教学反思 随着社会的发展，越来越多的人意识到英语写作无论在英语学习 中还是在实际的社会工作中都十分重要。英语写作能力的高低能体现 出学生的英语综合素质。现行的英语课程标准规定：写是书面表 达和传递信息的重要手段，培养初步写的能力是英语教学的目的之 一。然而，众所周知，在听、说、读、写四种技能中，写是最困难的,写作能力一直是学生的弱项，写作是我们英语教学的薄弱环节。主要原因有：交际能力的培养尚未得到普遍重视。不少学 生缺乏写作动力。目前考试的负作用。学校和教师的原因。要 改变目前这种现状，除了在中学各级各类考试中适当加大书写题的份 量外，提高学习效率的根本出路在于训练学生使用英语，提高写作教 学效益，而提高写作教学效益表现为以下两个方面：（1）促进学生 主动学习，提高学生学习写作的兴趣和智力参与度，让各类学生都能 亲身经历合作学习和知识建构的过程。（2）更新写作教学观念，优 化写作教学过程，在英语写作教学中促进学生有效的学习。鉴于此，本人在实际教学中始终不忘加强对学生写作训练的力度。