活动课程设计活动方案262.pdf

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1、第 1 页 共 13 页 活动课程设计活动方案 活动课程设计活动方案大全 活动课程设计活动方案 1 一、活动目的 为了加强爱国教育，增强学生爱国热情，培养学生良好的爱国情操。在国庆-周年到来之际，我校将组织全体少先队员开展以“怀感恩之心，唱祖国颂歌”为主题的系列教育活动。二、活动主题：“怀感恩之心，唱祖国赞歌”三、活动日期：20-年 9 月 28 日20-年 10 月 10日。四、活动安排：1.手抄报创作比赛活动。参赛主题：以感恩祖国为主线，围绕民族团结教育自拟主题 参与对象：16 年级全体学生。(1-2 年级可以上交感恩祖国的绘画作品。)活动要求：(1)各班班主任利用课外活动时间，组织学生进

2、展“感恩祖国”手抄报创作活动。通过报刊、电视等媒体的报道，积极第 2 页 共 13 页 理解国内外新闻，特别关注建国 62 周年以来，在民族团结上做出的努力。各班至少选择 2 份优秀作品上交。(2)在 8K 纸上，让学生自己设计版面，自己写，自己画，调动班级学生积极性，办出特色，增强学生的美感，成为他们展示自我的平台。上交截止时间：20-年 10 月 10 日 2.感恩祖国诗歌朗读比赛。参赛主题：“感恩祖国”“感恩学校”参与对象：16 年级每班朗读一首诗歌，要求全班参加。活动要求：各参赛班级自选诗歌，诗歌内容必须以感恩祖国、感恩学校等为主题，时间不超过 3 分钟，利用国庆放假时间练习。要求各班

3、必须在黑板上或屏幕上出现本次活动主题：“感恩祖国”诗歌朗读比赛。各班在 10 月 8 日将参赛题目报学校。比赛时间：20-年 10 月 9 日下午详细时间另定。比赛地点：各班教室 3.“感恩祖国”主题班队活动课。主题：“感恩祖国”参与对象：16 年级全体学生活动安排：一、二年级聆听爱国故事(或观看视频)并进展爱国教育;第 3 页 共 13 页 三六年级举行“我对祖国知多少”知识竞赛，竞赛方式：每班选 2 名学生参加竞赛。提供 100 道知识试题，竞赛时从其中选取 30 道。时间地点：20-年 10 月 10 日下午 五、其他：班主任利用 9 月 28 日(周一)晨会课向学生宣传本次活动，教育学

4、生积极参加活动。活动课程设计活动方案 2 活动目的 1.通过精心设计的亲子活动，指导和帮助家长更新家庭教育观念，指导和帮助家长重视言传身教，以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女，努力建立民主、平等、和谐的家庭关系，积极进展学习型家庭的创立理论,做到:真正形成家庭、学校教育的合力。2.创设环境，通过孩子对社会生活的模拟，学会与别人协作，使他们的合作交往才能得到充分开展，同时感受成长中的快乐。3.家长和孩子一起游戏，互相影响、互相促进，共同进步，增进亲情。活动主题我在快乐中成长。第 4 页 共 13 页 指导对象二年级(2)班学生以及学生家长。活动内容与说明 1.我最棒(说明：孩子进展穿衣服、整

5、理书包比赛。此项为必选工程，10 人为一个小组，分 5 个小组，每个小组前 5名为优胜者，得分 100 分。后 5 名得分 50 分。)2.过河(说明：家长和孩子参加，家长和孩子在呼啦圈内向前跳，两组同时进展，先到目的地者为胜得分 100 分，第二名得分为 50 分。)3.同心协力(说明：家长和孩子一起参加，家长蒙着眼睛背小孩走向讲台，由小孩拿毽子，再返回原处。两组同时进展。快、准者为胜，得分 100 分。否那么得 50 分。)4.我做你猜(说明：小孩根据屏幕的提示做动作，家长猜相应的字或者词(家长背向屏幕)，共猜两个，每猜对一个得50 分。总分值 100 分。)5.小作坊：学生与家长合作用准

6、备好的材料，制作出有特色的小制作。(此项是必选工程，不评分。)活动准备 1.丰富生活经历。利用课外活动的时间与学生交流：你们平常在家里是自己穿衣服吗?你会整理自己的书包吗?你是怎样做的?第 5 页 共 13 页 2.带学生参观中高年级的体育课，组织学生有目的地观察，知道通过合作，小组才能获得游戏的成功。3.积累表示人物动作、表情或动物名称的词语，并且请家长指导动作演示。4.丰富游戏材料。a 家长和幼儿共同搜集废旧材料，如：饮料瓶、蛋糕盒、衬衫盒、旧挂历、彩色塑料袋等。学生在家长的指导下完成小制作。b 老师准备呼啦圈、毽子以及活动的课件等。5.布置活动环境。将教室打扮成乐园，与当前的主题活动互动

7、，使快乐成为教室里活动的风景线。活动过程：一、明确游戏内容及规那么，家长与孩子选择游戏“我最棒”和“小作坊”是每个同学都要参加的活动，在另外三个活动中再选一个;在“过河”和“同心协力”这两个活动中，你们将会和自己的家长共同努力到达目的，享受到合作的乐趣;“我做你猜”这个活动可以充分展示你的才华，也能看出你和父母的默契。如今你想参加哪个游戏?为什么?二、我最棒 师：当你的朋友进展“穿衣服、整理书包”比赛时，你能为他们做些什么呢?第 6 页 共 13 页 生：我要为他们加油。我会分享他们成功的喜悦 师：假如在比赛中没有获得成功，那怎么办?生：我会鼓励他不要气馁，以后多加练习(第一个小组的十个同学走

8、到活动场地的中间，排好队，铃响，比赛开场，只见他们在快节奏的音乐声中，迅速地拿起外衣穿起来，接着整理书包背起来，动作敏捷。周围是同学们和家长的加油声、欢呼声，气氛非常热闹。第二组、第三组)完毕语：孩子自立自强，自己能做的事自己做，从小事做起，培养孩子独立的品质是学校和家庭共同的任务。三、过河、同心协力 师：你们知道要顺利完成任务的关键是什么吗?由家长指导学生详细做法，达成共识。(合作、同心协力)师：老师想请一位同学一起来玩第一轮比赛。谁愿意?第一轮：第一组(语文老师和学生甲)对第二组(数学老师和学生乙)第二轮始由学生与家长参加。(这两项活动在热闹中进展得井然有序，家长带着自己的孩子按照老师安排

9、的顺序参赛。活动的过程中，学生和家长都在边看边总结经历，并且互相交流。)第 7 页 共 13 页 老师变换角色，采访学生：你刚刚做游戏时心情怎样?有的学生说紧张，有的说开心，也有的说不管是否成功都很开心，因为是父母一起参加的，共同努力了，虽败犹荣。活动完毕：家长与学生交流感受。师：请问小朋友，当你在活动过程中，你和父母的意见不同或者你们的行进速度不一样时，你是怎样解决这个问题的?(家长可以做适当的指导。)四、我做你猜 请小朋友到这里来展示你的表演天分，用你丰富的表情和恰当的动作来告诉大家：瞧，我多聪明!(从前两个稍大运动量的活动过度到这项只需呆在原地就可完成的节目，既让大家的身体得舒缓，又可调

10、节冲动的情绪。而大家的热情丝毫不减，如：当屏幕显示“大象”时，表演的学生学着大象的样子勾着“长鼻子”不停地摇摆，那逗人样儿让看的人都忍俊不禁。)家长谈感受：孩子对字词的感受才能很强，能用动作和表情来表示，说明他们内心世界的情感也是非常丰富的，平常喜怒哀乐形于色，我们应当让孩子在生活中体会到各种情感，这样有利于他们的身心安康成长。五、小作坊 第 8 页 共 13 页 你们做了些什么小制作?谁来告诉大家，你是怎么做的，遇到了什么困难?怎样解决困难?(同学们纷纷拿出自己的小制作，小组的同学走到一起交流经历。霎时，活动场地成了“展览馆”：飞机模型、遥控汽车、火箭、轮船、机器人作品之多让人目不暇接，作品

11、之精巧让你不得不佩服小孩子的创造力。最后每个小组推荐一名同学演示、讲解。)六、活动评价、总结、发奖。引导学生自我评价，互相评价。(1)今天，你们快乐吗?为什么?(2)你觉得你的同学、你的父母今天表现怎样?(3)下次你想玩什么游戏?为什么?活动课程设计活动方案 3 一、活动目的：为隆重、热烈、活泼的庆贺中华人民共和国成立-周年，激发少先队员的爱国情感，增强少先队员的集体荣誉感，进一步加强未成年人的思想道德建立，我校特开展庆国庆，心向党系列活动。二、活动内容及要求：第 9 页 共 13 页 请各年级各班根据活动主题要求，出一期高质量的主题黑板报。比赛时间：9 月 22 日至 9 月 28 日 评比

12、时间：9 月 29 日中午 1：30 评委：学校少先队大队部、三五年级各班检查员 评比细那么：1、评分表：(1)、评比工程：字体内容色彩排幅员案(2)、评比内容：字迹工整、美观大方;切合主题、联络实际;鲜艳、引人注目;有创意、切题;美观。(3)、各项分值：各占 20 分，总分 100 分 2、评分统计：学生评委自己班不打分。去掉分，去掉最低分，取平均分。(二)各中队开展祖国妈妈，我爱您活动。时间：9 月 26 日周一的班会活动课 各班主任于国庆节前上交相关活动方案。(三)35 年级设计一份国庆专刊手抄报。(每班至少上交5 份作品)上交作品截止时间：9 月 27 日 要求各班主任认真组织活动，积

13、极开展工作，10 月 9 日大队部将组织学生会对各班开展活动情况进展检查评比。第 10 页 共 13 页 就是喜欢这种调调的文章。教学活动设计方案 我们的教学活动设计首先以完成课程目的为宗旨,所以我们首先明确我们的课程目的:1.培养学生的自主学习、合作学习、综合语言运用才能。2.进步学生运用英语进展思维和表达的才能,形成跨文化 交际意识和根本的跨文化交际的才能。主要介绍英语学习策略;制定学习方案;如何获得学习资;采取先让学生讨论再讲解。在讨论中或讨论后及时做总结。(2.开设英语口语班、英语听力班,为了拓展学生的知识面,充分挖掘学生的潜能,培养学生学英语的兴趣,承受多元文化教育,我校利用外教,着

14、重培养他们的口语和听力。在上课的过程中要时刻对学生做观察,理解学生在课堂上、讨论中、答复下列问题时的表现等等,并且做必要的记录。对参加英语学习的学生进展问卷调查;培训前培训后对研究对象都进展综合语言才能测试。进展比照分析p 。我校英语课程校本的教学目的:(1 对不同层次的学生采取不同的知识传授 第 11 页 共 13 页 学生的知识程度不同,已有的知识容量不同,承受新知识的速度和才能存在着差异。因此,选择同一角度向全体学生传授新知识,势必有的学生不能承受。所以,不同的学生应选择不同的角度。例如,在校本英语教学中,对英语程度高的学生向他们提供更高一级才能要求的阅读材料、课外知识,China Da

15、ily上的新闻,New York Times 上的英语原汁原味(内容由本人直接在网上选取;对程度低的学生是放低原来人教版教材所要求的教学难度,以相当于初中英语的难度解析、改编甚至提供原有教学素材,已供其学习。又如,在开展研究性课题学习方面,根据学生不同的才能要求,选择不同难度的研究课题,让学生对人教教材内容和自己的才能有针对性的开展课题学习。使学生抓住某一个方向指导自己在人教教材的单元学习,做到有的放矢。同时也是在自己学习前给自己确立了一个很好的学习任务和方向。在这项活动的操作中,老师可以放手让优等生进展课题研究,偶然帮助他们解释几点,学生就完全可以进展课题研究了。而对后进生虽然已经为其降低了

16、难度,但老师仍然需要给予学生很大的帮助和指导,有时甚至为其找好课题研究材料,帮其完成课题任务。虽然,老师会很辛苦,但我们相信这种帮助是宏大的,它能使后进生体会到英语所带给他的宏大成功和满足。第 12 页 共 13 页(2 对不同层次的学生运用不同的练习方式和给予不同深度和广度的练习 练习是稳固知识、掌握技能的有效途径,然而,不同层次的学生应采取不同的练习方式,能收到较好的效果。练习方式上注重“以学生为主体”。例如,为了不同层次学生对英语的需要,可以布置必做题和选做题,必做作业和选做作业;对后进生多布置笔头练习;对后进生多进展机械性、重复性练习;而对优等生那么要经常变换出题的类型和练习角度。在练

17、习的深度和广度上,由于不同的学生承受知识的才能不同,对他们的要求应当不同,因此,在练习的内容、深度和广度上应当有区别。又如,学生学习 动词的被动语态的时候。这一项语法工程,对后进生可以要求其掌握被动语态的根本格式 be+done 和不同时态的变化,并要求熟记哪种时态对应哪种变化,加大了练习的深度和广度;让优等生可以在掌握这些的根底上,掌握动词中主动表被动的各种形式,让其理解动词语态高层次的现象。这种做法使后进生和优等生都有所收获。(3 对不同层次的学生可以有不同的评价要求 由于学生的心理承受才能不同、知识根底不同,成就动机也就不同。任何一位学生都渴望成功,在教学过程中应当让学生经常体验成功的喜悦。例如,为了防止后进生心理上的挫折,对他们可以制定较低一点的目的,为了防止优等生骄傲自满,为第 13 页 共 13 页 他们制定较高一点的目的。课堂提问时可以向优等生提问一些较难的题目,防止他们总在成功面前沾沾自喜,而把较容易的题目留给后进生,让他们相信自己也能成功。老师对优等生所犯错误可以直接指出来,而对后进生最好用委婉 语言指出,并且应当多用鼓励性语言,使他们感受到在老师心目中有一席之地。语言朴素，亲切。