吉林省松原市七年级生物下册..2血流的管道血管说课稿(新版)新人教版532.pdf

《吉林省松原市七年级生物下册..2血流的管道血管说课稿(新版)新人教版532.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省松原市七年级生物下册..2血流的管道血管说课稿(新版)新人教版532.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、丰富丰富 纷繁 血流的管道血管讲课稿 一、教材剖析 本节主要学习三种血管的构造特色和功能及散布，课本第一经过察看小鱼尾鳍内血液的流动，让学生对三种血管有个感性的认识。而后详细分述三种血管的构造特色和功能及散布。三种血管的构造特色和功能及散布是本节的要点，依据血管的构造特色，血流方向，散布状况，判断是什么血管是本节的难点。二、说教课目的 依据本教材的构造和内容剖析，联合着七年级年级学生他们的认知构造及其心理特色，我拟订了以下的教课目的：1、知识目标：(1)描绘动脉、静脉和毛细血管的构造和功能特色 (2)试试划分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的状况 2、能力目标 (1)实验操作能力的培育。经

2、过察看小鱼尾鳍内血液的流动实验，分辨血管的种类以及血液在 不一样血管内的流动状况，培育学生的实验操作能力、察看能力。(2)识图能 力的培育。经过察看人体不一样种类血管的横切面图，培育学生的识图能力。3、感情、态度、价值观目标 (1)、在察看小鱼尾鳍内血液的流动实验过程中，培育学生爱惜小动物的感情。(2)、经过描绘血管的构造特色和功能，使学生认可人体构造和功能的一致性。教课要点：可以分辨三种血管，认识血管构结与功能相适应的关系。教课难点：1、可以分辨动脉和静脉血管。1 丰富丰富 纷繁 2、理解毛细血管构造与功能是相适应的。为了讲清教材的重、难点，使学生可以到本节内容 设定的教课目的，我再从教法和

3、学法上说说：三、学生剖析 这部分与个 人的健康密切相连，学生好奇心强，学习踊跃性高，假如教师能因势指引，一定能事半功倍。四、说教法 1、实验教课法。经过察看 小鱼尾鳍内血液的流动，使学生获得相关血管和血流的知识，提升学 生的察看能力。2、自学导思法。经过教师指引，学生自主研究，有益于学生主动学习，激 发学生独立思虑和 创新意识，充散发挥学生的主体作用。同时培育了学生之间的团结协作精神。五、说学法：1、在老师的指导下察看小鱼尾鳍内血液的流动、血管横切面图和媒体动画的方法，培育学生实 验操作能力、察看能力和语言表达能力。2 指导学生发现并掌握知识内在的联系，总结出生物学的一致原理，并学会运用这类原

4、理指导 学习。六、教课过程 第一，创建情境，引入新课课件出示:我们患病了静脉注射应当找那种血管。这个导入是针对学 生的年纪特色和心理特色精心设计的，所以一开始就牢牢地抓住了学生的注意力，使他们聚精会神、精神振奋并能主动地接受新知识。其次，讲解新课：指导学生观看演示实验：察看小鱼尾鳍内血液的流动。第一让学生阅读课本内 容，1、老师出示 课件想方法既能察看到小鱼尾鳍内血液的流动又不会使小鱼死亡。2、边察看边迟缓地挪动培育皿，依据血流速度，判断血管的种类。三个问题：(1)实验过程中 能否出现新问题，你是怎样解决的 (2)经过察看你能找到几种血管，依照是什么?(3)管腔最窄的血管是由血流速度最快的血管

5、分支而来的，最后聚集成血流速度较慢的血管。然 后各小组议论怀疑。明的确验目的，设计实验方案。在此基础上，学生带问题分组实验。实验完成 2 丰富丰富 纷繁 后各小组选代表报告实验结果，回答前面三个问题，总结出察看到三种不一样的血管;动脉、静脉和毛 细血管。为讲清三种血管为何这么叫，制作了一个课件-心脏与三种血管之间的关系。讲 诉时，采纳方法是单个出现，这样设计的目的是学生即理解了什么是动脉、静脉、毛细血管在人体 内不是孤立存在的，而是与心脏构成了一个关闭的管道。3、学习 三种血管的构造与功能特色。人体内的血管构造都是与其功能相适应的，这部分知识非 常难理解，是要点。为便于学生理解，第一将截取的三

6、种血管图放在一同，让学生认真察看比较不一样之处，。目的是观察学生察看能力，辨析能力和语言的组织表达能力。经过对照学生马上理解了动脉、静脉、毛细 血管的构造特色。即管壁薄厚、弹性的大小、管腔的宽窄即静脉里有静脉瓣等。在 此基础上，让学生自学课本 P66-67 动脉、静脉和毛细血管。找出各血管的构造特色。而后采纳师 生对话的方法介绍三种血管在人体内的散布和血压状况，为了更形象地讲清问题，列举了大批数据，如动脉、静脉、毛细血管内速度分别是 30 厘米每秒、8 厘米每 秒、1 厘米每秒。在叙述四肢内的静 脉瓣功能时：展现时用 FLASH5 做的血液从下向上经过静脉瓣流动课件，同时指出静脉是回心血管，血液经过毛细血管汇入静脉，相对压力较小，血流速度慢血液在压力小的状况下，会出现倒流现象，为了防备倒流，在人体四肢内的静脉血管里有一特别构造-静脉瓣。毛细血管的构造与其功能相 适应是本节课的难点，想用语言讲清这部分知识是特别难的，不论怎么说，学生都似懂非懂，物质终究是怎么互换的仍是不理解。于是从教参光碟生物学视频资源上摘录一段内容制成课件，学生一看就理解，进而打破难点。3