白鹭学情分析方案.pdf

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1、白鹭学情分析方案 基本信息 县（市、区）八,1、一 字校 姓名 学科 语文 能力维度 J学情分析口教学设计口学法指导口学业评价 所属环境 J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 白鹭 教学对象 五年级学生 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2.学习作者通过对比和从多角度描写白鹭的美的手法，理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的内涵。3.通过品读课文，感受作者对白鹭的喜爱和赞美，激发学生对生活和美的热爱之 情。教学重点 学习作者通过对比和从多角度描写白鹭的美的手法。学习难点 能结合课文内容理解

2、“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的内涵。分析工具 腾讯问卷、晓黑板 分析方法 问卷调查法、观察法 学情分析 实践方案 本单兀的人文主题是万物有灵，语文要素是初步了解课文借助具体事物 抒发感情的方法。五年级的学生已经具备了自己预习，自主识字的能力。在课 前可以让学生通过预习单自主认识本课的生字，理解词语的意思。我利用腾讯问卷设置了几道题目，包括本课生字读音、文章写作手法、作者 通过文章表达怎样的思想感情等问题。再转发到微信群里让学生作答。在学生对问卷的题目进行作答后，我们可以在后台统计学生的正确率，从而 可以清楚了解学生的预习情况。在接下来课堂中能进行针对性教学。如今学生在 生活中很

3、少见到白鹭，在教学中，教师有必要让学生先欣赏白鹭的图片，了解白 鹭的生活习性等，对白鹭有直观的认识，这样有助于学生理解课文中作者对白鹭 的刻画。学生对于散文这一文体的了解不够，诵读也只停留在文字表象的理解上而无 法深入，教师作为教学活动中学习的促进者，应当注重朗读方法的指导；对事物 与情感的关联虽有接触，但敏感度不强，需搭建学习的桥梁。另外，五年级学生 正处于刚刚跨入高段学习的时期，已经具备了一定的理解课文内容、体会文中直 接抒发情感的能力，但对于体会寄托在人事景物中的感情以及文本的独特审美性 还有所欠缺教师有必要适当点拨，引导学生在理解课文内容的基础上，初步了解 课文借助具体事物抒发感情的方法。利用信息技术手段分析学情更是客观了解学生学情、知识储备、听课效率等，改善传统满堂灌课堂授课方式。通过数据和信息的处理分析，教师能够在课前了 解学生预习情况，掌握学生知识的薄弱点，即使调整课堂教学的重难点，这样会 大大提高学生的学习效果。所以学情分析是必不可少的。自评等级 团优秀口合格口不合格