第8课多收了三五斗(九年级上苏教版教案)-教学教案208.pdf

《第8课多收了三五斗(九年级上苏教版教案)-教学教案208.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第8课多收了三五斗(九年级上苏教版教案)-教学教案208.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1 第 8 课多收了三五斗(九年级上苏教版教案)教学教案 第 8 课多收了三五斗 教学内容 课文节选自叶圣陶先生的同名短篇小说，讲述了旧中国农民丰收成灾的悲惨命 运。教学目标 知识与能力 1朗读课文，理清小说情节。2品味人物对话，分析人物性格特征。3揣摩农民群像的塑造及其表达效果。4认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。过程与方法 1学生自读课文，教师指导梳理小说情节。2分角色朗读，认识小说人物形象。3组织学生讨沦交流，理解小说主题思想。情感、态度与价值观 1认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。2理解小说中体现出的作者对旧中国农民悲惨命运的深切同情。教学重、难点及教学

2、突破 重点 1分角色朗读，揣摩人物心里活动。2梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。3学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。难点 1体会小说运用对话展开故事的特色。2理解小说反映的主题思想。教学突破 2 1选取一二片断进行诵读练习，积累语感。2结合时代背景引导学生认识造成农民悲剧的社会根源。教学准缸 教师准备 1课前查找与本课相关的资料。2布置学生预习课文。学生准备 1预习课文，查字典解决生词。2熟读课文，理清小说情节线索。教学步骤 (第 1 课时)第一课时教学流程设计 教师活动 学生活动 1引导学生联系生活导入新课。1结合自己的经历和体验，进入新课。2梳理小说情节。2划分层次，理清小说情

3、节。3布置完成课后练习。3思考并完成课后练习。一、导入新课(约 分钟)教师活动 学生活动 1结合学生生活经验，引导学生对中 国农村及农民的关注。2鼓励学生：同学们谈得非常好，看来 大家都是生活中的有心人。那么大 家想不想知道旧中国的农村和农民 的生活是什么样的吗?、3导人新课：下面就让我们来学习叶 圣陶先生的小说多收了三五斗。请同学们看到课文。4调动学生积极性，让一生结合课文 3 注解介绍作者情况。5给予鼓励，并补充：他的代表作有长 篇小说倪焕之，童话集稻草人 等。稻草人是我国第一部童话 集；短篇小说多收了三五斗半个 世纪来一直被选为语文教材。1纷纷发言。结合自己生活经验，说 出自己了解的中国

4、农村和农民的情 景，并谈谈体会。2回答：“想知道。”3听教师讲，准备学习新课。4一生回答：“叶圣陶，原名叶绍钧，现 代著名作家，儿童文学家，教育家。”5听讲，并作好笔记。二、整体感知(约、分钟)教师活动 学生活动 1给 5 分钟时间让学生自由朗读课 文，熟悉课文情节。教师巡视课堂。2简单介绍本文的写作背景：20 世纪 30 年代是一个多灾多难的年代，尤 其是在江南农村，那里的农民生活 更加悲惨。3提问：刚才大家熟悉了课文，同学们 说说，这篇小说是按照什么顺序来 写的?1自由朗读课文，熟悉课文情节。2听教师介绍，感知课文内容。3齐声回答：按照时间顺序来写的。4 4给予鼓励：回答得好!那么，如果要

5、 给课文划分层次，应该怎么划分呢?点名让一位学生回答。5对学生的回答给予肯定：这位同学 回答得非常好。不但划分正确了，而且还归纳出了段落大意。并补 充：课文的第一部分是以旧毡帽朋 友的活动为线索来写的，重点写了 三个场景，能说出是哪三个吗?6大家归纳得好。并补充：这部分主 要是写人物的对话，而且这些对话 都非常有特色。让学生齐声朗读这 部分内容。7指出学生朗读中存在的问题。然后 选“船上议论”一段，指导学生分角 色朗读，注意揣摩人物心理，体会文 中对话的作用。4争先恐后，被点到的学生回答：课文 可以分为两个部分。第一部分(第 l 一 70 段)，写江南小城旧毡帽朋友们 被迫贱价粜米的故事。第二

6、部分 (第 7l 段)，写同样的故事还会到处 发生，揭示其普遍性。5争先恐后回答。最后明确：第一层 (第 l 一 34 段)写米行粜米；第二层 (第 3544 段)写街头购物；第三层 (第 4570 段)写船上议论。6齐声朗读，注意读出人物的感情来。7分角色朗读课文，揣摩人物心理体 5 会其作用。三、小结(约 分钟)教师活动 学生活动 1结合课后练习一，引导学生从人物 对话中理出关键信息。讨论旧毡帽 朋友们丰收后更加不幸的原因。2.布置作业,思考课后练习二。1讨论交流。概括出以下原因：洋 米，洋面的冲击 向局子捐钱 向田主交纳地租“同行公议”的商人压低米价。2思老课后练习二 教学步骤 (第 2

7、 课时)第二课时教学流程设计 教师活动 学生活动 1复习上次课知识，进入本课。1复习上次课知识，进入新课。2分析小说的人物形象。2 讨论分析小说的人物。3归纳分析小说的主题思想。3归纳小说的主题思想。一、导入新课(约 分钟)教师活动 学生活动 1导人：一般的小说都有三大要素，同 学们知道是哪三个吗?2给予肯定：回答得对，上节课我们对 小说的故事情节有了基本的了解，接下来我们来分析小说中的人物。大家说，小说中写了哪些人物?6 1回答：故事情节；人物；环境。2积极发言，找出：旧毡帽朋友；米店 老板；伙计等。二、讨论交流(约 分钟)教师活动 学生活动 1引导学生对主要人物一旧毡帽朋友 进行讨论：课文中的人物和我们常 见的小说中的人物有什么不同?2指出