幼儿园数学排序教案.pdf

《幼儿园数学排序教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园数学排序教案.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 1 页 共 6 页 幼儿园数学排序教案 幼儿园数学排序教案 活动目标：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法。2、进展幼儿的发散性思维，培育幼儿的探究精神。活动预备：排序材料：积木、动物小人、雪花片 课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程：一、引导幼儿观测活动 提问：1、活动室和原来有什么不同(凳子是两种颜色的)2、再看看我们今日排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)3、手指游戏：合拢放开 今日，张老师要和大家一起学习排序，什么是排序呢?(把物体根据肯定的规律排

2、排队。就像刚才小伙伴的队伍，小凳子的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。二、引导幼儿发觉不同的排序方法 A、依据课件，引导幼儿发觉不同的排序方法。B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。C、观测图片，说出解决方法。(排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、外形、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗?)D、观赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 2 页 共 6 页 三、结束部分 今日，我们一起学习了很多种排序的规律，刚才图片里小伙伴操作的材料老师也带来了，小伙伴想试一试吗

3、?四、课后延伸活动 1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;2、手工活动漂亮的项链(用手工纸条粘合、串联的方法)幼儿园数学排序教案 活动目标：1、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感 2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。活动预备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活阅历以及开放性的材料 活动过程：一、感受规律的存在，发觉生活中的规律。老师出时传好的项链，进行提问：1、美丽吗?为什么?2、在项链上你还发觉了什么?3、它是根据什么规律串起来的?4、假如你来串，你会怎样做?二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。1、去了我们的项链

4、是有规律的外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的?2、他们是根据什么规律排起来的呢?三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验制造与表现的乐趣 1、我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的游戏好吗?2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜爱的材料，为他们排排本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 3 页 共 6 页 队，可以你自己也可以和自己的好伙伴合作完成这件事情。但是在做之前大家要思索两个问题：1、你为什么要这样排队?2、你是根据什么规律进行排队的?3、提示幼儿：假如你的排队方法许多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。四、幼儿

5、操作，老师巡回指导。五、幼儿间的.相互沟通 1、幼儿分两组进行沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。2、幼儿自由参观，可以相互猜一猜他利用了几种排队的方法。3、老师有目的的与公开课数学活动：我给他们排排队 幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价 六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。幼儿园数学排序教案 设计意图：小伙伴特别喜爱帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此，我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能依据图形的排列进行排序。活动目标：1、能依据图形的排列规律进行排

6、序。2、培育幼儿初步的观测与比较技能，提高幼儿的判断推理技能。3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。活动预备：1、各种图形假设干，双面胶 2、幼儿操作纸 活动过程：(一)出示邀请卡,激起幼儿的爱好。本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 4 页 共 6 页 老师：“今日老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么?”老师：“心爱的小伙伴，我是图形国王，我想邀请大家来参与我们的音乐会，盼望你们装扮的美丽点!”(二)出示操作材料，引导幼儿发觉规律 1、出示一个图形单一的花环。老师：“老师也想去参与音乐会，所以我已经预备好了一个花环，我想戴着美丽的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗?”

7、(老师戴上花环，激起幼儿的爱好。)老师：“我们一起来看看这个美丽的花环是怎么做的?”2、展示小旗，组织幼儿观测发觉两种颜色规律排序 老师：“咦!这是什么?”(指着小红旗)告知幼儿观测花环的时候要从小红旗这边看过去。老师：“好，我们再来看看这些图形是怎么排列的?”(可以引导幼儿一起来说一下规律)小结：老师预备的花环是用相同外形、不同颜色的图形有规律的排队的。3、出示另一个图形较多的花环。老师：“刚才花环的外形太简约了，老师还预备了一个更多图形的花环。”让幼儿再观测这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。小红旗：黄三角形蓝圆形 黄三角形 蓝圆形 小结：原来这个花环是由不同外形、不同颜色的图形有规律

8、的排列的，所以很好看。三、引导幼儿依据图形排列规律，动手操作接着排图形。1、老师出示为幼儿预备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。2、幼儿操作活动，老师巡回指导。3、师幼一起组织评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 5 页 共 6 页 表扬做的好的幼儿。四、加大难度，幼儿操作排列更繁复的项链。老师：“老师为了把自己装扮的更美丽，还预备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的?”老师：“老师已经帮你们预备好了材料，就等着你们给自己做一条美丽的项链了。10、幼儿操作活动，老师巡回指导。11

9、、师幼一起组织评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参与音乐会。12、老师：“好，音乐会开始了，我们快点戴上美丽的花环和项链一起去参与吧!”教学反思：这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿敏捷运用所学知识解决问题，整个活动以收到邀请卡参与音乐会贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己观测去发觉一些简约图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理技能的训练。第二个环节让幼儿在发觉规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步掌控并概括简约图形的排列特征。第三个环节让幼儿掌

10、控繁复一点的图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观测力，思维的机敏性。在这次活动过程中，对于一个阅历不足的我来说，有许多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿来说偏简约，这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的技能水平;在幼儿操作前应予以说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，操作中予以指导，可以让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的巩本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 6 页 共 6 页 固，操作后要予以评价，评价时要围绕这个活动的目标来进行，这就需要更加明确活动目标;一些环节的东西也不容忽视，预备工作也要做的扎实。相信通过这样一次次的熬炼，我会做的更好!