幼儿园大班社会教案模板合集六篇.pdf

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1、 第 1 页 共 15 页 幼儿园大班社会教案模板合集六篇 幼儿园大班社会教案 篇 1 一、活动目标：1、帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。2、激发幼儿参与游戏的热情，遵守游戏规则，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。二、活动准备：1、活动前，幼儿认识过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物，并讨论购物的心情，所购商品的用途、价格等。2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况(下发调查表)。3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。三、活动过程：1、成立“三口之家”，宣布“小鬼当家”的游戏开始。由幼儿自

2、愿组合，三人为一户家庭(爸爸、妈妈、孩子)，佩带胸卡标志，编号为“1 号家庭”“2 号家庭”2、小鬼当家活动一：到银行领工资。师：(将日历翻到 1 月 1 日)小鬼正式当家作主了。今天是 1 月 1 日，是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资 10元。3、小鬼当家活动二：缴水电费。师：(将日历翻到 5 日)今天服务公司的人要来收水电费，我们得准备好钱付上个月的水电费。服务公司的职员(老师扮演)，将各家水电费情况通报，根据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。引导讨论：为什么各家水电费不一样?平时怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费?如果没

3、钱交水电费，家里会出现什么情况?第 2 页 共 15 页 4、小鬼当家活动三：去超市购物。师：(将日历翻到 10 日)从发工资到今天已过了 10 天。最近家里的一些物品不够用了，要去超市购买。每个家庭成员商量一下，想想家里最需要什么?每人还缺少些什么?然后去超市买最需要的商品。购物后讨论：各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱?教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家消费情况。提问：超市中同样商品有不同价格(举例)，你是怎样选择的?为什么?教师小结：让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同，我们应该量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。5、小鬼当家活动四：交旅游费。

4、师：(将日历翻到 15 日)时间过得真快。今天，旅游公司寄来一封信，委托我将信中内容告诉大家(老师读信)。想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧!根据幼儿交费情况提问：(1)X 号家庭为什么不去旅游?(2)没钱旅游的家庭感到着急。通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没打算。再次感受到当家不容易，家里要花钱的地方很多，所以用钱必须要有节制，有计划，不能随心所欲。6、小鬼当家活动五：交医药费 师：(将日历翻到 20 日)让我们听听今天有什么新闻?(放录音新闻)医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费 2 元。讨论：打防疫针对我们身体有什么好处?孩子不打防疫针会怎样?旅游和打

5、防疫针比起来哪个更重要?打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。7、如果娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办?可放在哪里?交流讨论，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。第 3 页 共 15 页 存在银行里的钱什么时候用?(遇到急需用钱的时候，如：生病、交学费、看望老人、外出旅游、过生日买礼物就不用着急了。)8、谈体会。给“小鬼当家”游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受。讨论：如果下次再当家，你会怎样用钱?平时家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱?(结合调查表内容)平时小朋

6、友应该怎样做才能节约用钱，合理花钱?教师小结：今天我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛苦，当家不容易。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做，我们能节约很多钱。9、活动结束：将多余的钱存入“银行”。幼儿园大班社会教案 篇 2 活动目标：1.通过玩游戏，知道遵守规则的重要性。2.在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。3.体验与同伴共同游戏带来的快乐。4.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。5.主动参与游戏。活动准备：1.有 17

7、 数字的格子毯四块。2.四种跳的不同路线，记录单，各种规则图片。3.音乐：甩葱歌。活动过程：1.自主玩跳格子”游戏。第 4 页 共 15 页 看一看，地上有什么?(数字)还有呢?师小结：这些毯子上有数字，有格子，而且颜色都不同，今天我们要在这个格子毯上面玩一个“跳格子”游戏。这个游戏可是要比赛的，我来当裁判，现在小朋友上来每人找一块毯子，站在毯子前面。(注意起点的位置，找到红线。)幼儿跟音乐自主玩游戏。2.通过自主玩游戏，发现问题，解决问题。师：谁是冠军?你们觉得今天的比赛秩序怎么样?(很乱)哪里乱?幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。从而发现三种乱的地方：跳的线路不一样。两个小朋友容易

8、撞在一起。没有排队，人数不相等。师：既然我们发现问题了，是不是要解决问题?怎么解决让我们的比赛公平一点呢?幼儿相互讨论商量。(1)解决第一个问题：跳法不同。教师出示四种跳法，让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行比赛。师：你想用哪种方法来跳?每个人跳的线路不同比赛公不公平?所以我们要选择一条共同的线路来比赛这样才公平，对吗?那这样吧，我们来投票决定哪种跳法，每人只能选一次，少数服从多数。选好后，问：这种方法怎么跳?并请一幼儿进行示范。(2)解决第二个问题：相互碰撞。师：怎样才能不撞在一起，前面一个小朋友跳完用什么办法提醒后面的小朋友可以出发了?(拍手接力的方法)(3)解决第三个问题：人数不相等。

9、师：怎样才能不拥挤?(排队)怎么排?我们这里有 20 个小朋友，4 块毯子，每块毯子上应该站几个人才公平?算一算。师：(出示排队的规则图)看看怎么排队?每队的人数要相等，站几个，数数。回忆想出来的三种好方法：每队的跳法要相同;每队的人数要相等;按照拍手接力的方法一个轮着一个进行比赛。幼儿按规则玩游戏。3.通过游戏再次发现问题。第 5 页 共 15 页 师：你们觉得比赛什么时候比完?你们刚才跳了几次?那我们要用最快的方法比出冠军，那我们每人跳几次?(1 次)并出示相应的图片。师：什么时候知道你们这组比完了?可以用什么方式表示?(举手的方法，并出示相应图片)从头回忆所想出来的好方法。4.按规则玩游

10、戏。师：我是裁判，刚发现有人忘记拍手了，能不能得冠军?怎样才能得冠军?拍手就可以得冠军了吗?这是你们想出来的好方法，我们要遵守这些好方法，既然是比赛，我们就要看谁跳得最快是第一名，而且你要遵守规则，这个“O”代表规则，这样你就能得冠军，相反，你得了第一名，可是你没有遵守规则，能不能得冠军?(教师一边说一边出示相应图片)5.换种方法玩游戏。师：刚才你们跳得很开心，很热闹，想不想换种方法来试一试?选择刚才投票数是第二的跳法。这个方法怎么跳?谁来试一试?师：这里有这么多的好方法，其实这些好方法也可以被替换掉的。在这里，我准备了一个小道具，看看是什么?(出示接力棒)你们觉得可以怎么玩?活动反思：在整个

11、活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。小百科：跳，一个物体向下俯冲。定义在原有棋子的同一条直线上，间隔一路下子的着法。幼儿园大班社会教案 篇 3 目的：1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。2.懂得塑料制品会污染环境。准备：一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。第 6 页 共 15 页 过程：一、现场观看实验结果。1.一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么变化？

12、2.教师带领幼儿根据记号找到掩埋处，挖出埋在地下的纸袋和塑料袋，提问：你们发现了什么？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？3.教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不容易分解腐烂，它会在土壤里“睡”上许多年，而且还会产生有害物质。二、了解塑料袋在生活中的使用情况。1.在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。）2.带领幼儿到附近的菜场、超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。3.带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。三、回园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。1.看到人们每天要用那么多塑料袋，你是

13、怎么想的？2.使用塑料袋有什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人体健康等。）活动延伸：1.请幼儿回家统计当天家中使用的塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。2.要求每个幼儿第二天带家里用过的塑料袋来园。3.在以后的日子里，有意识地数一数家中一个星期或一个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。幼儿园大班社会教案 篇 4 活动目标：1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动，学习一些简单的劳 第 7 页 共 15 页 动技能。2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦，懂得珍惜来之不易的劳动成果。3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1.联系好丰收

14、的农家园地，根据需要联系好车辆。2.与幼儿一起准备好适宜的劳动工具。3.提醒幼儿准备好外出的必备物品：合适的服装、鞋、背包、水等。活动过程：1.出发前与幼儿谈话，使幼儿明白活动的目的和注意的事项，提醒幼儿在路上注意安全。如：路上排好队，跟好老师和同伴，在车上不把头和手伸到车外等。2.沿途中引导幼儿观赏秋天的景色，认识一些农田种的蔬菜和果实，感受田园丰收的美景。3.引导幼儿分组进行采摘活动。引导幼儿学习使用劳动工具和农作物的采摘方法，如：挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的帮助下分组进行采收劳动，注意提醒幼儿安全使用劳动工具，并能把收获的农作物分类放好。4.引导幼儿整理物品、工具，交流自己收获的农

15、作物，体验丰收后的喜悦和劳动的不易。活动延伸：1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了。活动反思：（一）自主观察、寻找秋天的快乐。让学生根据自己的喜欢自由组合，分 4 个小组走进大自然去寻找秋天的快乐：第 8 页 共 15 页 第一组，走进田野。寻找秋天丰收的快乐，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,好像正等待人们去收割呢.农民伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出快乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了，第二组，走进树林，看红艳的枫叶，金黄的银杏树叶、苍翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花，收集各种植物

16、标本 第三组，走进果园。观看累累硕果：红红的石榴露出珍珠般的笑容，黄澄澄的橘子挂在枝头，成筐成筐的桔子正等着装车呢！红红的柿子在绿叶间露出笑脸，葡萄园的葡萄成熟了，栗子看见这丰收的景像，的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小朋友的脚，都来品尝佳果美味。第四组，走进农家，体验丰收的快乐，院子里堆成小山似的玉米，房梁上挂满了玉米，晒坝里晒满了玉米，墙角下堆放着又大又圆的南瓜，人们的脸上挂满了喜悦的笑容。这一环节，学生通过观察与寻找，抓住了秋天的独特与迷人，感受到秋天的快乐，就会说出他们心中秋天的快乐。从而能使学生在体验中丰富自己的见解，提高自己的认识，构建自己的认识，将感知转化为思维。（二）精彩回放，

17、交流秋天的快乐。学生各人准备好观察到的资料，先在小组中交流自己在秋天里感受到的快乐，再在班上汇报展示。并要求其它同学在认真倾听的前提下进行补充与评价。教师也随机进行点拨指导。这一环节，让学生走出课堂，走进生活，在小伙伴之间自由交际，共同分享秋天的快乐。在这一平台上，让学生充分展示自己学习、探究的成果，让学生品味成功地喜悦。学生自主学习的积极性调动起来了，自我体验的过程也得到了体现。学生在感受秋天快乐的同时，口语交际能力也得到了有效训练，让学生初步学习收集整理资料的方法，能对别人的谈话进行评价，能在小组学习中学会合作。在交流中只要说得有特点，想得独特，表达流利，都能获得老师送的一份礼物。使每个学

18、生都能品尝成功的喜悦，获得成功的满足感，从而增强口语交 第 9 页 共 15 页 际的自信和勇气，也使学生的学习与教师的评价浑然一体。（三）、培养创新能力，赞美秋天的快乐 让学生大初步了解秋天的快乐的基础上用最擅长的方式来赞美秋天。1、学生在小组中讨论集体研究出方案，2、各组选一名代表向大家作汇报展示。（可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲）。这一环节设计，能让学生在轻松活跃的学习氛围中愉快地学习交流，使其学习思维得到拓展，学习个性得到张扬，主体地位更加得到充分展现。（四）、拓展延伸，留住秋天的快乐。新课标指出：“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”我组织学生交流讨论怎

19、样才能把秋天的快乐留在我们的身边？总结布置课后作业，以小组的形式，选择：画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维，把课堂延伸到课外。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里，写在自己的成长中，同时让学生在收集资料的过程中，学会了创新，得到了发展。实现了一种能力的迁移。幼儿园大班社会教案 篇 5 活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12 年一个轮回的规律。2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。4、学习游戏的玩法及规则。5、发展幼儿的观察

20、比较能力。活动准备：1、教具：自制钟面与生肖钟。2、PPT 及“十二生肖的来历”故事视频。3、配套幼儿画册第二册 4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表 第 10 页 共 15 页 活动过程：一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。1、出示时钟,激发兴趣 师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时针走一圈是 12 小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这 12 种动物呢?你有没有发现什么?(引出十二生肖)(评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验

21、和参与活动的热情。)2、活动小结。原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(PPT 画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗?刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢?那我再考考你们：(PPT 操作)鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?(评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的 12 个数字，知道 12 个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样

22、将抽象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。)3、幼儿进行生肖排序。是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。幼儿操作。4、PPT 验证操作结果，幼儿自查操作情况。小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，12 种动物是按顺序排列的，(PPT 演示生肖钟)用十二生肖来记录时间，一 第 11 页 共 15 页 年一种生肖，12 个生肖一个个地轮流下来要 12 年。5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。师：你们知道，十二生肖为什么会按这样

23、的顺序排队?为什么老鼠会排在第一呢?这里还有一个故事呢，一起来看看。(播放视频：“十二生肖的来历”)小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。(评析：通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作排序的能力。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。有助于孩子对经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。)二、了解自己和家人的属相。1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢?哦，你属狗，是狗年出生的，你呢?2、提问：小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢?3、提问：根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁

24、大谁小?(操作生肖钟)4、那你们知道今年是什么年呢?今年出生的宝宝属什么呢?5、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗?小结：原来生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。(评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。)三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗?师：前几天

25、呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。(看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。)2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢?第 12 页 共 15 页 (再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表)提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢?小结：原来，其中有 2 人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有 5 口人，只有 4 种生肖。(年龄相同，生肖相同。)3、师：那我们再来看看，(看一例：年龄不同，生肖相同)这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢?操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢?后年呢?那绕一圈又回到这里是几年呢?

26、十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以+家里有 5 个人，而且年龄都不同，却只有 4 种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。(评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其发展。)4、小结：中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年

27、以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。(1)提问：今年是兔年，3 年以后是什么生肖年?5 年以后呢?(2)属牛的小朋友今年 5 岁，那属兔的小朋友是几岁呢?你能猜出来吗?(评析：在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由具体到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培养幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。)活动反思：首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过

28、语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好 第 13 页 共 15 页 奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子

29、们逐步理解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系;虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。幼儿园大班社会教案 篇 6 活动目标：1、能综合运用各种不同的建构材料，拼搭出灾区重建后的美好家园；2、学会合作，提高合作意识；3、通过游戏活动使幼儿体验为灾区人民建家园的快乐心情。活动准备：各种建构游戏材料、幼儿为灾区设计的重建图、各种包装纸盒、音乐磁带爱的奉献 活动过程：1、谈话：以“我为灾区建家园”为题引发幼儿的兴

30、趣孩子们，日本地区发生了 9.0 级地震，倒塌房屋 3000 幢，现在灾区的人民住在临时搭建的帐篷里，天气渐渐变冷了，帐篷里很冷，我们来帮助灾区人民重建家园好吗？2、讨论建构主题及分工合作方式 3、提出建构游戏要求 4、放音乐幼儿合作建构、教师观察指导 第 14 页 共 15 页 5、作品展示，评价作品 6、幼儿对作品整体进行小结，并为搭建的作品命名。如：爱心小区、爱心屋 一、活动方案反思、评价 （一）幼儿发展情况评价 1、幼儿知识面得到拓宽，各方面能力得到发展。主题活动来源于幼儿亲身体验过的一种自然界现象。活动前，幼儿对地震知识的了解几乎是零。通过主题活动，幼儿了解了许多地震灾害和自然界其它

31、灾害的知识，危机时刻的自救方法。在活动中，幼儿求知欲强，与同伴、教师的交往能力得到发展；通过游戏活动，幼儿能主动与教师互动，同伴之间的合作意识得到增强，并在游戏中学到技能，体验成功、快乐的心情。2、幼儿学会主动参与社会活动，安全自救的技能得到提高。在活动中，幼儿主动参与各种活动的积极性高，幼儿不仅了解各种场所的避震方法，以及各种危难时刻的自救方法。通过游戏模拟，幼儿能在安全的时间内，用各种方法进行自救。3、培养幼儿从小学会关心，关爱他人的情感。丰富的活动环境创设、幼儿主动参与身边的社会活动使幼儿直接感受到每个人都在为灾区献爱心。通过我和灾区小朋友“手拉手”活动，幼儿不仅能为灾区小朋友献爱心，也

32、会关心起身边需要帮助的人。如班上小朋友生病了，会打个电话问候；摔倒了，会有很多人把他扶起来；谁有遇到困难了，我来帮助你等等。幼儿学会了从身边事做起，会关心关爱他人，得到帮助的小朋友也能深深体会到身边人对他的关爱和帮助。（二）教师活动中的自我反思 1、活动目标明确，围绕幼儿的发展水平开展，环境创设与时事和幼儿的认知水平相结合。孩子们参与环境创设的主动性较高。2、加强了幼儿与周围环境的互动。在活动中幼儿和教师一起参加捐助活动，孩子们更能体会到活动的意义。3、活动中，家长的参与为幼儿的知识经验的形成有较大的帮助。第 15 页 共 15 页 4、活动中注重幼儿亲身体验，通过看、听、说、做、想来让幼儿感受爱的温暖。5、活动内容的安排还不够丰富，幼儿生成了许多活动，由于知识经验受限，无法把活动做得更大更丰富。