大班语言活动教案《小水滴旅行记》附说课稿.pdf

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4、活动小水滴旅行记，讲述的是小水滴从水一一水蒸 汽一一水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。通过设疑，幼儿猜想，教师解疑，一步一步 充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。一、说教材（一）教材分析 小水滴旅行记这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静 态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，表达了小水滴从水一一水蒸 汽一一水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，它既可以是一个故 事，又可以改变成一个科学活动。（二）目标定位 结合大班的年龄特点，我从能力、认知、情感三方面提出了本次 活动的目标：1.理解故事的情节、内容、感受小水滴从水 水蒸气水的变化过程。2.能用语

5、言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。3.愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。（三）活动重难点大班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言开展比拟好。本节活 第2页共5页 动的重点是理解故事内容，感受水的变化过程，难点是能够绘画并说 出水滴的变化过程。（四）活动准备 为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活 情境、游戏之中，特做以下活动准备：与诗歌内容有关的课件；白纸 每人一张、记号笔人手一支。二、说教法 遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发 展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运 用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些

6、教学方法交替使 用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由 宽松的学习气氛等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理 解力。三、说过程 本次活动，以新纲要为指导，从“理解一一感受一一体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建 立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主 地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活 动设计成了两大局部：第一局部：幼儿通过直观的看、听、想，通过教师提问幼儿回答 来理解故事的内容。第二局部：根据故事内容以及课件，幼儿绘画出小水滴的旅行过第3页共5页 程。四、活动延伸 纲要中提出：“为幼儿

7、创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互 交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。“因此，我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时，让他们体验小水滴的变化过程，感受绘画的乐趣，画完以后对自己的画进行解说，锻炼幼儿的表达能 力。五、说亮点 1、运用课件通过小水滴的旅行，感知水的变化过程，使抽象的 东西变得生动形象。2、不同的幼儿表现不同，能力也不同，在绘画这个环节中使每 个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感 和自豪感。附故事：小水滴旅行记 我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着 水跑呀跑呀，汇成一条大河。突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升我升得很高很高，和许多小水珠姐 妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩!天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空第4页共5页 掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了我和朋友们落到山下,落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水,伸直了腰，小河高兴地唱首歌，大家都欢迎我！第5页共5页