小学六年级法制教育上册教案.pdf

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1、级法制教育上册教案 级法制教育上册教案范文（通用 5 篇）级法制教育上册教案范文（通用 5 篇），希望能够帮助到大家。级法制教育上册教案范文（通用 5 篇）1 教学目标：1：使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，并会正确地求比值。3：通过合作与交流，感受学生学习的乐趣。教学重点：掌握比的各部分名称，能正确地读、写比。教学难点：理解比的意义。法制渗透：中华人民共和国国旗法 第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。教学过程：一、引入。观察图片后

2、，谈话引入。1、教学比的意义。（1）教学同类量的比。10 月 15 日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。提问：根据你所获得的信息，你想到了什么？根据学生的回答，引入法制教育。中华人民共和国国旗法 第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。学生再次熟悉题目后，提问：杨利伟展示的两面旗都是长 15cm，宽10cm，怎样用算式表示它们的长和宽的关系？引导学生说出：可以求长是宽

3、的几倍？或求红旗的宽是长的几分之几？B、这两个关系都是用什么方法来求的？（除法）C、比较这两个数量之间的关系，除了除法，还有一种表示方法，即“比”。可以说成是：长和宽的比是 15 比 10，或宽和长的比是 10 比 15。D、不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。（2）教学不同类量的比。A、“神舟”五号进入运行轨道后，在距地 350km 的高空作圆周运动，平均 90 分钟绕地球一周，大约运行 42252km。怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？路程时间速度，算式：4225290 B、对于这种关系，我们也可以说：飞船所行路程和时间的比是4225

4、2 比 90，这里的 42252 千米与 90 小时是两个不同类的量。（3）归纳比的意义。A、通过上面两个例子，你认为什么是比？学生试说，教师总结：两个数相除，又叫做两个数的比。2、教学比的写法、比的各部分名称。比的写法。15 比 10 记作 151010 比 15 记作 1015 42252 比 90 记作 42252：90 比的各部分名称。A、学生自学课本，小组讨论概括知识点。B、小组汇报并举例：“：”是比号，读作“比”。比号前面的数，叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。例如：1510=1510=1 12 三、巩固练习。完成课本“做一做”第 1 题。

5、四、布置作业。课本练习十一的第 1 题。前项比号后项比值 级法制教育上册教案范文（通用 5 篇）2 教学内容：级上册第八单元数学广角，书 99 页例 1。教学目标：1、通过摆一摆、握一握、搭一搭等活动，感受最简单的事物的排列数和组合数。2、初步培养有序地全面地思考问题的能力.4、培养学生与人合作的良好习惯。人权益保障法中的相关条例，让学生知道我们有尊老、爱老、敬老、养老、为老人服务的义务。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同 教学准备：数字卡片；宝箱；喜羊羊、美羊羊、慢羊羊的头像；两套衣服和两条裤子的图片。教学设计：一、创设情境，引发探究 师

6、：今天老师给你们带了一个宝箱，宝箱里有几个宝物，我们班的小朋友们想要看看是什么吗？可是宝箱被锁上了，需要小朋友们动脑才能把它打开，你们敢试一试吗？二、动手操作，探究新知（一）探究 1、2 组成的两位数。板书：第一个锁，密码是由数字卡片 1 和 2 组成的两位数中最大的一个。师：请同学们自己摆一摆，可以边摆边记，看谁摆的最完整。(生板演：用数字卡片 1，2 可以摆成几个不同的两位数呢)师：同学们，用数字卡片 1，2 摆成 12 和 21 这两个两位数.秘密是这两数中最大的一个，那你们知道密码是多少吗？恭喜你们第一次打开了宝箱，（取出喜羊羊）你们还想要宝物吗？（二）探索 3 组成的两位数。师：板书

7、：第二个锁：密码是由 3 这三个数字中的两个组成的两位数中最大的一个。你们能打开第二个锁吗？从 3 这三张数字卡片中任选两张，能组成哪些两位数？同桌合作，一人摆数字卡片，一人把摆好的数记录下来，先商量一下谁摆数字卡片，谁记数，比比哪桌合作得又好又快。(学生操作)师：谁愿意起来告诉我们你们摆了那几个两位数。生 1：我们摆了 13，32，21 生 2：我们摆了 13，12，23，31，32 生 3：我们摆了 13，31，23，32，12，21 3、合作探究排列 师：为什么有的摆的数多，而有的却摆的少呢？有什么好办法能保证既不漏数，也不重复呢？板书：不重复，不遗漏 请每个小组进行讨论，看看有什么好办

8、法。再按你们的方法，摆一摆，找一个人把他记下来！(学生带着问题进行第二次操作)4、汇报结果，说方法。师：哪个小组愿意来汇报 生 1：我摆出 12，再交换两个数的位置就是 21，再摆 23，交换后是32，最后摆 13，交换后就是 31，这样就不会漏也不会重复了.(生汇报，师板书)生 2：我先把数字 1 放在十位，再把数字 2 和 3 分别放在个位，分别组成 12 和 13，我接着把数字 2 放在十位，数字 1 和 3 分别放在个位，又分别组成了 21 和 23，最后把数字 3 放在十位，数字 1 和 2 分别放在个位，分别组成了 31 和 32，这样也不会漏也不会重复了！(生汇报，师板书)5、评

9、议方法。师：同学们都摆得很好，都动了脑筋摆出了 6 个不同的两位数。那么第二个锁的密码是这六个数中最大的一个，聪明的小朋友们知道这个数是谁了吗？师：你觉得哪种方法能一眼就看出哪一个数最大？为什么？（让学生亲身体会到第二种方法最方便、最好。）师：要想摆得不重复又不遗漏，我们应该按一定规律和一定的顺序去摆。板书：规律顺序 6、用最好方法再摆一摆。(学生进行第三次操作)7、教师小结：看来，这种先确定十位上的数，再用这个数与其他两个数分别组合在一起，并且都按数的大小来排列的方法，最快最准，不容易重复，也不容易漏掉。师在黑板上演示组成过程并板书。取出第二个宝物美羊羊和慢羊羊。（三）初步感知组合（衣服搭配

10、和握手）1、握手。师：喜羊羊、美羊羊和村长慢羊羊说你们太聪明了，可为你们高兴呢，为了表示祝贺，慢羊羊、喜羊羊、美羊羊三个要互相握一次手。握手的一般顺序应该是老人、长辈、上司、女士主动伸手、客人、晚辈、下属、男士在相迎握手；握手时伸出手的人要距离另一个人约一步，上身稍向前倾，立正，伸出右手，四指并拢拇指张开，掌心相对。握手时应伸出右手，不能用左手与人相握。带手套握手是失礼行为。师示范正确的握手礼仪。师：你们猜一猜他们三个人一共握了几次手呢？2、学生猜好后，教师指出可以以四人小组为单位，三人模拟握手，一人数握手的次数，找出答案。最后通过模拟得出：3 人一共握了 3 次手。师：排数时用了 3 个数字

11、，握手时是 3 个人，都是“3”，为什么出现的结果却不一样呢？学生交流后得出：两个数字可以交换组成 2 个两位数，而两个人握手不能交换，只能算一次。人，针对老 师总结：像摆数字这种与位置有关的我们叫它排列，像与灰太狼喜羊羊握手与位置没有关系我们叫它组合 板书：排列、组合。2、衣服搭配。喜羊羊和美羊羊又一次为我们班爱动脑的小朋友感到高兴。他们送给我们班孩子们两件衣服和两条裤子。那你们想一想两件衣服和两条裤子一共可以搭配成几套衣服呢？师：打开书 101 页第一题，可以摆一摆，也可以连线来做一做。学生摆一摆、汇报。问：有什么好办法能保证既不漏数，也不重复呢？请每个小组进行讨论，看看有什么好办法 生：

12、固定上衣、固定裤子两种不同的方法，一共有 4 种。教师黑板演示搭配的过程。三、巩固练习。99 页第二题买一个拼音本可以怎么付款？四、全课总结：师：今天你有那些收获呢？是的，咱们学到了这么多的知识，只要我们认真观察生活，仔细动脑思考，一定能愉快地解决很多数学问题。级法制教育上册教案范文（通用 5 篇）3 教学目标：1、初步认识和识别各种面值的人民币，了解元、角、分之间的关系，知道 1 元=10 角。3、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。教学重点：认识各种面值的人民币。突破方法：借助常用面额的人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中认知。教学难点：正确区

13、分不同面值的人民币，了解人民币的单位：元、角、分。教学过程：一列举使用人民币的例子出示购物图，让学生说说平时自己对钱的使用。提问：到超市买过东西吗？买东西时，我们要用什么来付给售货员？（钱）。同学们知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）。对，我们国家的钱叫“人民币”，这节课我们就一起来认识人民币，同学生们喜欢吗？。（板书：认识人民币）1 出示各种面值人民币的课件：请同学们认真观察，这些钱你们都认识吗？2 小淘气很节约，把自己的零用钱都用自己的存钱罐存起来了，同学们认识他所存的钱吗？3 在我们的生活中，什么时候要用钱？（购物、坐车、储蓄、为灾区和贫困学生捐款等渗透法制教育）二认识各种面值的人民币（

14、人民币的分类）教学例 1：1 每个同学生拿出课前准备好的学具（学生学习假币），然后前后四人一组讨论、交流各自的分类方法。提问：你是怎么分的？为什么这样分？A 有的把钱币分为一类，有的把硬币分为一类。B 有的把分币分为一类，角币分为一类，元币分为一类。学生边说老师边演示板书分类的过程：以元为单位的有 12 种，以角为单位的有 6 种，以分为单位的 3 种，接着，让学生动手分类。C 观察上面的人民币，同学们发现了什么？（渗透法制教育：每一张人民币上都有国徽，国徽是我们中华民族的标志，宽代表了我们祖国的尊严！所以我们要爱护人民币，不能在人民币上乱写乱画，更不能侮辱人民币。渗透人民币管理条例 小结：为

15、了商品交易的便利，我国制定的法定货币吕品种较多，按质地来分，有纸币和硬币；按单位来分有元、角、分 级法制教育上册教案范文（通用 5 篇）4 教学内容 级数学第二章 2.6 节。应用一元二次方程（1），主要学习建立一元二次方程的数学模型解决传播问题。教学目标 一、知识技能 1.能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型、2、能够利用一元二次方程解决有关实际问题，能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力；能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。二、过程与方法 经历将实际问题抽象为代数问题的过程，探索问题

16、中的数量关系，并能运用一元二次方程对之进行描述。通过解决传播问题，学会将实际应用问题转化为数学问题，体验解决问题策略的多样性，发展实践应用意识、三、情感态度 通过用一元二次方程解决身边的问题，体会数学知识应用的价值，提高学生学习数学的兴趣，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用、四、渗透法制教育中华人民共和国传染病防治法。五、重难点、关键 重点：列一元二次方程解有关传播问题的应用题 难点：发现传播问题中的等量关系，渗透法制知识 关键：建立一元二次方程的数学模型解传播问题 教学准备 教师准备：制作课件，精选习题 学生准备：复习有关知识，预习本节课内容 教学过程 一、复习引入 问题提出问题

17、：还记得本章开始时梯子下滑的问题吗？在这个问题中，梯子顶端下滑 1 米时，梯子底端滑动的距离大于 1米，那么梯子顶端下滑几米时，梯子底端滑动的距离和它相等呢？如果梯子长度是 13 米，梯子顶端下滑的距离与梯子底端滑动的距离可能相等吗？如果相等，那么这个距离是多少？分组讨论：怎么设未知数？在这个问题中存在怎样的等量关系？如何利用勾股定理来列方程？涉及到解的取舍问题，应引导学生根据实际问题进行检验，决定解到底是多少？活动目的：以学生所熟悉的梯子下滑问题为素材，以前面所学的勾股定理中边长的关系为切入点，用熟悉的情境激发学生解决问题的欲望，用学生已有的知识为支点，进一步让学生体会数形结合的思想。设计意

18、图 复习列方程一次方程解应用题，为继续学习建立一元二次方程的数学模型解实际问题作好铺垫、做一做，探索新知 活动内容：见课本 P53 页例 1：如图：海军基地位于 A 处，在其正南方向 200 海里处有一重要目标 B，在 B 的正东方向 200 海里处有一重要目标 C，小岛 D 位于 AC 的岛上有一补给码头。小岛 F 位于 BC 中点。一艘军舰发，经 B 到 C 匀速巡航，一艘补给船同时从 D 出发，西方向匀速直线航行，欲将一批物品送达军舰。已知军舰的速度是补给船的 2 倍，军舰在由 B 途中与补给船相遇，那么相遇时补给船航行了多少（结果精确到 0.1 海里）该部分是学习中的难点，在教学中要给

19、学生充分的时间去审清题意，分析各量之间的关系，不能粗线条解决。在讲解过程中可逐步分解难点：审清题意；找准各条有关线段的长度关系；建立方程模型，之后求解。中点，从 A 出沿南偏到 C 的海里？解决实际应用问题的关键是审清题意，因此教学中老师要给学生充分的时间去审清题意，让学生自己反复审题，弄清各量之间的关系，分析题目中的已知条件和要求解的问题，并在这个前提下抓住图形中各条线段所表示的量，弄清它们之间的关系。在学生分析题意遇到困难时，教学中可设置问题串分解难点：（1）要求 DE 的长，需要如何设未知数？（2）怎样建立含 DE 未知数的等量关系？从已知条件中能找到吗？（3）利用勾股定理建立等量关系，

20、如何构造直角三角形？（4）选定 RtDEF 后，三条边长都是已知的吗？DE，DF，EF 分别是多少？学生在问题串的引导下，逐层分析，在分组讨论后找出题目中的等量关系即：速度等量：V 时间等量：t 军舰=2V 补给船 军舰=t 补给船三边数量关系：EF2FD2DE2 弄清图形中线段长表示的量：已知 AB=BC=200 海里，DE 表示补给船的路程，ABBE 表示军舰的路程。学生在此基础上选准未知数，用未知数表示出线段：DE、EF 的长，根据勾股定理列方程求解，并判断解的合理性。二、探索新知问题情境 有一人患了流感，经过两轮传染后，有 121 人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？分析（1

21、）本题中有哪些数量关系？（2）如何理解“两轮传染”？（3）如何利用已知的数量关系选取未知数并列出方程？（4）能否把方程列得更简单，怎样理解？（5）解方程并得出结论，对比几种方法各有什么特点？解答 设每轮传染中平均一个人传染了 x 个人，则依题意第一轮传染后有x+1 人患了流感，第二轮传染后有 x(1+x)人患了流感。于是可列方程：1+x+x(1+x)=121 解方程得 x1=10，x2=-12(不合题意舍去)因此每轮传染中平均一个人传染了 10 个人、思考 如果按这样的传播速度，三轮传染后有多少人患了流感？活动方略 教师提出问题 学生分组，分别按问题（3）中所列的方程来解答，选代表展示解答过程

22、，并讲解解题过程和应注意问题、设计意图 使学生通过多种方法解传播问题，验证多种方法的正确性；通过解题过程的对比，体会对已知数量关系的适当变形对解题的影响，丰富解题经验、设计意图 检查学生对所学知识的掌握情况.三、应用拓展渗透法制教育 中华人民共和国传染病防治法 第一条为了预防、控制和消除传染病的发生与流行，保障人体健康和公共卫生，制定本法。第二条国家对传染病防治实行预防为主的方针，防治结合、分类管理、依靠科学、依靠群众。第十九条国家建立传染病预警制度。国务院卫生行政部门和省、自治区、直辖市人民政府根据传染病发生、流行趋势的预测，及时发出传染病预警，根据情况予以公布。第三十一条任何单位和个人发现

23、传染病病人或者疑似传染病病人时，应当及时向附近的疾病预防控制机构或者医疗机构报告。四、小结作业 1、问题：通过本课的学习，大家有什么新的收获和体会？（1）数学知识（2）法制知识 2、作业：教材 P53，习题 22.3 第 1、2、6 题，P58，复习题 22 第 6题、级法制教育上册教案范文（通用 5 篇）5 教学目标：1、理解轴对称图形，两个图形关于直线对称的概念。2、了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于直线对称的对称轴、对应点。5、法制教育。在练习中利用国徽是轴对称图形渗透国徽法第二条和第三条。教学重点：轴对称图形和两个图形关于直线对称的概念、教学难点：教学方法：教师指导学生探索法教学过程

24、：一、创设问题情境，引入新课 1、同学们，你们喜欢笑吗？老师现在就让大家看一张人的脸，大家看完后，可不要笑得大厉害啊！（出示一张两只眼睛都在左侧的人脸画）2、大家都笑了，谁能告诉老师你为什么笑呢？3、那么这张画你看了以后，有什么感觉？（生：画得不漂亮。）为什么觉得画不漂亮？4、小结：正是因为这张人脸的两个眼睛都在一侧，所以我们才会觉得这幅画画得不漂亮。二、讲授新课 1、同学们，老师这里有一只蝴蝶，大家说这只蝴蝶漂亮吗？大家说这只蝴蝶有几对翅膀。现在请大家仔细观察一下，这两对翅膀在大小上有什么特点？在位置上有什么特点？小结：正是因为这只蝴蝶的两个翅膀一样大，而且在身体左右两边各一对，所以我们才会

25、感觉到这只蝴蝶很美丽。2、图片展示 让学生通过观察，比较发现，这些图形都具有对称美。谁来说说什么是轴对称图形？在几何图形中，我们经常见到的轴对称图形有很多，请同学们看下面这些图形：三、课堂练习 1、课本的随堂练习 学生讨论，进行交流，展示自己的答案。2、师展示我国的国徽图案，问：我国的“国徽”是轴对称图形吗？中华人民共和国国徽法 第二条中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。中央人民政府委员会通过的中华人民共和国国徽图案和中央人民政府委员会办公厅公布的中华人民共和国国徽图案制作说明制作。第三条中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。一切组织和公民，都应当尊重和爱

26、护国徽。3、欣赏生活中的对称现象，欣赏“美“在我们的生活中有许多物体，有的是大自然中的对称现象，有的是人们受到这些对称现象的启发，设计出具有对称美的东西！现在让我们一起来来看看人类及大自然的伟大的创作，看看你能不能从中体会到对称美呢？（多媒体播放课件）（1）、自然中的对称美。（2）、欣赏建筑的对称美。（3）我国有着悠久历史的民间剪纸艺术在世界上都享有盛名。其中折叠法剪纸，就是利用轴对称图形的特点剪出的美丽的图案，成为民间的一门艺术。同学们欣赏一下这些美丽的剪纸，中国剪纸。四、课时总结 通过本节课的学习，同学们有什么收获？五、作业布置 请同学们回去之后搜集一些生活中的轴对称图形，看谁搜集的多。教学反思 1 本堂课一开始利用学生感兴趣的漫画和电脑动画引入要学习的内容，这样不仅形象生动地向学生展示了要学习的新知识，而且也激发了学生的学习兴趣，从而使教学素材具备激趣引题的兴味。2 教学过程中，按照“新课标”的要求，培养了学生的审美能力。在本节课的一开始，通过出示两只眼睛都在左侧的人脸画和一只美丽的蝴蝶进行对比，让学生感悟到不对称的物体不美丽而对称的物体具有美感，从而提高了学生的审美能力。3.在适当的地方恰到好处地渗透了中华人民共和国国徽法，符合“学科渗透法制教育”的要求。