物理教师工作总结五篇.docx
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1、物理教师工作总结五篇 工作总结有一条写作参考规律:安排实践总结再安排再实践再总结。下面给大家共享一些关于物理老师工作总结范文,更多物理老师工作总结点击“物理老师”查看。 物理老师工作总结1 本学期我担当高三年二、三两班的物理教学工作,在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,扎扎实实的工作,使本学期的工作有安排,有组织,有步骤地开展。详细工作总结如下: 一、教学方面 高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点,学生特点,把握全局,仔细筹划每一章节,细心设计一节课的每个环节,推动教学层层深化,形成良性互动方能取得良好的教化教学效果。 1、由于_年的高考是第一届新课程的高考,自己
2、也是高三的时候才接触到新课程的内容。因此,仔细分析和探讨新课标的内容、新课标与_年考纲中的异同点,特殊是新增加的内容与及削减的内容;仔细探讨近三年的高考试题和各地模拟试题,特殊是四个试验区的高考卷和模拟试卷。从而更好地把握新课程高考的特点,使复习能把握大局,突出重点,在主干学问点花更多时间,下更大功夫,避开平均运用力气。 2、依据学生的实际水平调整教学难度教学。教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学心情,成果更差;若要求过低,学生会感觉太简洁、无味,不投入精力学习,成果平平,甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度
3、、广度要求不同,进行弹性调整,使每个同学都能得到很好的发展。 3、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验实力的考查。每一章节都有这样的题目,本人留意挖掘,特殊是电学部分,这样的题目较多,高考考查的比率也较高。 4、用好课本,夯实基础。高考试题不干脆取材于课本,因而有人对课本的作用产生怀疑,对课文的教学不感爱好。其实,高考命题虽不取材于课本,但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容,全部的高考题目都能找出最本质的东西都是在课本。因此,在高三我对课本上的物理概念、规律进行逐个突破。 5、针对教学中存在一些问题,刚好进行反思总结,比如针对月考中暴露出来的学生应试水平不足的
4、问题,有层次地增加了学生练习的量,针对几个模块的学问,各个老师分工出好相应的练习,取得了较好的教学效果。 二、老师培训方面 本学期参与了省新课程高考高三复习的建议,泉州市新课程高考高三复习的建议物理科的复习建议;还进行了自我培训,上网查阅关于新课程高考的信息。 物理老师工作总结2 本学期,我担当高一254班和256班的物理教学,为了提高自己的教学水平,在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向老老师请教,结合本校和班级学生的实际状况,针对性的开展教学工作,使工作有安排,有组织,有步骤。经过了一个学期,我对教学工作有了如下感想: 一、仔细备课,做到既备学生又备教材与备教法。 本学
5、期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,仔细写好教案。每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出小结,并仔细整理每一章节的学问要点,帮助学生进行归纳总结。 二、增加上课技能,提高教学质量。 增加上课技能,提高教学质量是我们每一名新老师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清楚化,条理化,精确化,条理化,情感化,生动化;努力做到学问线索清楚,层次分明,教学言简意赅,深化浅出。我深知学生的主动参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生在学习过程中的主动性
6、,让学生学得轻松,学得开心。他们强调让我肯定要留意精讲精练,在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受实力,让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问。 在每个章节的学习上都主动征求其他有阅历老师的看法,学习他们的方法。同时多听老老师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,并常请备课组长和其他老师来听课,征求他们的看法,改进教学工作。 四、仔细批改作业、布置作业有针对性,有层次性。 作业是学生对所学学问巩固的过程。为了做到布置作业有针对性,有层次性,我经常多方面的搜集资料,
7、对各种辅导资料进行筛选,力求每一次练习都能让学生起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,并分析学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题刚好评讲,并针对反映出的状况刚好改进自己的教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,留意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的'学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想与方法的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不
8、是一项任务,也不是一件苦痛的事情,而是充溢乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教化。 目前的考试模式仍旧比较传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上,为此,我在教学工作中留意了学
9、生实力的培育,把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 然而,在确定成果、总结阅历的同时,我清晰地相识到我所获得的教学阅历还是肤浅的,在教学中存在的问题也不容忽视,也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中,我要求在学生课堂上开展小组合作学习,可有的学生不参加探讨,有的虽然参加小组合作了,却不主动发言。合作学习还是没能真正地起先实施。 今后我将努力工作,主动向老老师学习以提高自己的教学水平。 以上几点便是我的一点心得,希望能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,为今后的教化教学工作积累阅历,以
10、便尽快地提高自己的水平。 物理老师工作总结3 一年来,我仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,改革教学,在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心,进入我的课堂。 怎样教物理,物理课程标准对物理的教学内容,教学方式,教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路
11、,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学,我加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。 本学年我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组探讨定搞,每个人依据本班学生状况说课
12、、主讲、自评;主动利用各种教学资源,创建性地运用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。主动进行了试验探究问题的实践,在集体备课中,这种分合协作的备课方式,既照看到各班实际状况,又有利于老师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。 较强的物理思想方法得于渗透。学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡
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