数学教案-认识人民币.pdf

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1、 1 数学教案认识人民币 认识人民币教案 教学目标：1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。2、在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。教学重点、难点：重点是认识人民币和元、角、分之间的进率。难点是在取币，付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。教学模式：小组合作学习 教学准备：多媒体 1 元以内各种面值的人民币 教学过程：一、创设情境，导入新课（多媒体出示超市图）超市里的商品可真多呀！今天老师

2、也带来了许多的东西，小朋友想要吗？（想）想要可没那么容易，老师有个规则：你们必须用钱来买。我们国家的钱叫人民币。今天，我们就先来认识人民币。（板书：认识人民币）二、小组合作，认识人民币 2 1、认一认（1）小朋友面前有 1 个小钱箱，请取出你认识的人民币，在小组内介绍一下，并说说你是怎么认识的。（2）谁愿意将你认识的人民币向大家介绍一下？生：这是 1 元。（电脑显示）师：你怎么知道的？生：看颜色。看数字。（点击电脑闪烁数字）师：还有 1 元吗？生：有。这也是 1 元。师：它们一样吗？生：不一样。这是纸币，这是硬币。师：还有其他的想法吗？（在买东西的时候面值是一样的）生：这是 5 角。师：你怎么

3、知道的？生：看颜色。看数字。（点击电脑闪烁数字）师：还有 5 角吗？生：有。（根据学生的回答，媒体出示相应的人民币，将数字突出闪烁，并适时介绍人民币有纸币和硬币两种）比较两张数字相同的人民币：他们都有 1 字，他们大小一样吗？为什么？（从而引出单位：元、角、分）（3）小结：刚才我们学会了认识人民币的方法可以看数字和它后面的单位，还可以看颜色、大小等等。（4）下面老师考考大家，（教师出示人民币，指名辨认）（5）小组内把刚才不认识的人民币再认一认。3 2、练一练 小朋友，学得到底怎样呢！电脑老师来考考你，把书翻到 61 页，完成“想想做做”第 1、2 两题。（展示学生的答案，校对订正）3、取一取（

4、1）我们来看看电脑屏幕（电脑出示）练习本 5 角（2）如果买 1 本这样的练习本，需要多少钱？你准备怎么付？生：付一张 5 角。师：还有其他的方法吗？（学生跃跃欲试）生：我拿了 5 张 1 角。师：为什么这样拿？生：1 角+1 角+1 角+1 角+1 角=5 角 师：我们一起来看一下，（媒体演示）你的方法真不错！还有吗？生：2 张 2 角+1 张 1 角 师：说说你的理由？生：2 角+2 角+1 角就是 5 角 师：（电脑演示）你真棒！喔，你还有，来 生：1 张 2 角+3 张 1 角也是 5 角（电脑演示）（教师根据学生的回答点击各种方法）（3）小朋友的方法可真多！要付 5 角，不仅可以直接付 5 角的纸币或硬币，还可以用 2 角，1 角的零钱凑成 5 角。这儿还有一支1 元的自动铅（出示自动铅 1 元）你能想出不同的方法付钱吗？你能想出几种方法？以小组为单位，想一想，摆一摆，比一比哪组的方法最多？（4）学生试着拿一拿，交流。多媒体出示。4 哪组先来说？其他同学注意听，他说得对不对？生：我付 2 张 5 角的（电脑演示）师：你总共付了几角？生：10 角。师：他的方法对吗？为什么？