部编本小学语文一年级下册《语文园地五：和大人一起读：狐狸和乌鸦》优质课.pdf

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1、部编本小学语文一年级下册语文园地五：和大人一起读：狐狸和乌鸦优质课 和大人一起读 狐狸和乌鸦教学设计 教材分析：“和大人一起读”这是统编教材的一大亮点，“大人”这个概念宽泛的定义充分体现了教材的人文性，以大人伴读的方式读故事、童话、读童谣等方式，激发一年级孩子读书兴趣。而且安排的内容随着孩子们习得的文字越来越多，内容由简单的儿歌到有寓意的故事和传统文化、生活常识。体现了阅读是语文不可或缺的方面，阅读就是生活这一核心理念。这也是课内外阅读沟通的一个窗口，是衔接幼小，与学前教育自然融合的安排。乌鸦和狐狸是一年级下册一篇寓言故事，浅显易懂，生动有趣。尽可能不精讲。让孩子听故事、讲故事、演故事代替老师

2、的讲解。分享阅读的收获，感受共读的乐趣。教学目标：1通过借助拼音、插图、结合语境、联系上下文等读懂寓言故事内容。2通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的快乐。3研究认真倾听他人 发言，表达自己的阅读感受，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。教学重难点：1.通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的快乐。2研究认真倾听他人发 言，表达自己的阅读感受，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。教学时间：1 课时教学准备：课件头饰教学过程：一、说话导入 今天老师把我们的家长请到了我们的教室，孩子们用掌声欢迎他们。这节课就和我们的大人一起读故事吧！1板书“狐狸和乌鸦”。2.指导读课题：“狐狸和乌

3、鸦”二、听故事那我要开始读故事啦，准备好了没有（温馨提醒：认真听、仔细看、专心想）1、学生捧起书，仔细听老师读故事。读完交流：故事写了谁？发生了一件什么事？贴图说一说。师：想不想自己也来试着读一读呢？三、读故事 1、既然这么喜欢读故事，肯定知道读故事书的时候要注意什么？（小声读、可以小声请教 别人、也可以借助图画、拼音自己试着读）2、学生自己读故事。3、小组代表分自然段读故事。四、演故事 1、请同学们读 2-5 自然段，用“”划出狐狸说的话，用“”划 出乌鸦听后有什么反应的句子。怎样演呢？请小组讨论，讨论好了就开始表演。学生在组内自由组合，练习表演。2、谁准备好了可以上台来给我们大家扮演。请几组小演员上台扮狐狸和乌鸦进行扮演。5、采访，引出寓意 1、小记者采访“狐狸”和“乌鸦”扮演者。学生提出的题目可能有：狐狸师长教师：你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦？你为什么要问候乌鸦的孩子？