换座位结新友小学心理健康教案.pdf

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1、换座位结新友小学心理健康教案 活动目标：1.让学生们对心理健康有初步了解和认识;2.掌控一些培育心理健康的手段和方法;3.提高主动注重心理健康的积极性;4.奠定自我心理保健的意识，达至一种身心健康的心理状态。活动过程：(一)身心健康两个字很直观，我们都会写下也都重新认识，但你们晓得“什么就是身心健康吗?标志就是什么呢?”如果你晓得请举手。学生回答。大家说道得较好。我这里存有一个参考答案，恳请大家看看一下。下面我们来讨论几个问题：1.什么样的心理状态就是不身心健康的?2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢?说说你的看法，也可以举例子。(二)先行举例说道说道我们身边的成功者的心理状况又就是怎样的呢?

2、大家回答的很好。下面我们一起看看 总结心理健康的几个标准：1、智力正常。2、情绪稳定，心境开心。3、反应适度，行动有序。4、乐意相处，人际关系人与自然。5、自我意识良好，个性品质健康。6、较好的社会适应能力。总之：心理健康的人能充分发挥自己的潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思：1、并无心理疾病 2、具有积极发展的心理状态 (三)下面就是我们中小学生常用的几种心理疾病 中小学生常见的几种心理疾病DD 任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依赖、报复、心理异常、自卑、神经症等。(四)我们必须如何靠近这些心理

3、疾病呢?最健康心里状态：积极乐观的心理状态。所以我们要保持一颗积极向上的心 恳请同学们看看下面一个小故事 案例 1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财，这就是心态导致的天壤之别。答同学们你怎么对待这个问题(思索片刻)。案例 2：拿破仑.希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个

4、人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：“一心想回家去”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢?“两个人，从訾中的铁窗看去，一个看见泥土，一个却看见了星星。”从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书快乐的城堡，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。就是什么使她

5、出现了如此小的转型呢?案例 3：龙哈迪是美国历最伟大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说热忱DD它能为你做什么?一文中这样叙述：龙哈迪在超过绿湾的时候，他面对着一支屡遭败绩而丧失战斗力的球队，他东站在他们面前，静静地看著他们，过了一段很长的时间，他以绝望但很存有力量的声音说道：各位，我就要存有一支了不起的球队了，我们必须战无不胜，听见了没!你们必须自学控球，你们必须自学跳跃，你们必须自学攻击，你们必须反攻，你们必须比不上同你们对付的球队，听见了没?如何做到呢?他继续说：你们要相信我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀都在这里(他敲着自己的印堂)，从此以后，我要你们只想这件事，你们的家庭，你们的宗教和

6、达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱充满你人全身。队员们全都从椅子上俯卧了出来，并记下了自己的感觉，真的自己热血沸腾，雄心万丈，那一年他们赢下了七十场球，沦为区冠军、全国冠军、世界冠军。一个球队的根本转变，不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的喜爱，更重要的是有了热忱才造成了这种不同的结果，我想对同学们讲，每一个伟大的人都产生于平凡，我也想让你们记住三件事：你的责任、你的使命、你的追求，同学们，你们听到了没有!(五)结束语(旁述)我们每个人都有一个快乐的童年，现在我们每一个人都有着同样的感受，同样的渴望。在这阳光灿烂的日子里，让我们手拉手去迎接明天的到来，去拥抱美好的未来。下面我们一起齐唱班歌同一

7、首歌 一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应 21 世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌控战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇

8、气和毅力战胜挫折，取得成功。三、活动准备工作：1、心理小测试题(抽奖纸条 8 张)2、小花 54 朵 (明天我提供)四、活动过程：(一)快乐的花儿 A 同学们，万物滋润，百花盛开，听到，小自然中花开的声音，多么奇妙，充满生机，充满活力，你的桌上也存有一朵这样的花。B 这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花)老师(手指画面)：花儿在阳光、雨露的滋润下叶越桔就是如此美丽。生命例如花掉，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。A 我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风

9、雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?(二)心情变化 今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有 8 张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。)(体验情绪：你想要晓得里面存有什么礼物吗?“疑惑”的情绪，心急的情绪 手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪 手鼠标至礼物时“困惑、紧绷或惧怕”的情绪，激动的情绪 拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇)(三)战胜挫折与困难 A、刚

10、才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。B、格言“我真的坦途在前，人又何必因为一点大障碍而不走路呢?鲁迅”故事 1 摆影像(海伦姐姐)同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回答。(A、宣泄法：踢枕头，写日记B 迁移法：至外面玩玩，搞别的自己钟爱的事C、轮转法：别人碰到此事，可以怎样搞D、求救法：打听人诉说，找寻办法)名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。A 故事 2 前几天电视焦点节目中有个故事 有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么办法

11、让别人的成绩下降呢?(结果他想了一个办法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了)这种心理存在这严重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。B 故事 3 挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息沦为了作家等名人 在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。五、总结阳光总在风雨后摆歌曲 老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们

12、共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢 一、活动意义：第六届心理健康周活动以“积极心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素质。为提高我校小学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级 二、活动主题：身心健康筑梦校园 三、活动非政府：在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。四、活动精心安排：1、活动时间：20 xx 年 11 月 25 日11 月 29 日 2、活动内容

13、 活动一：周一国旗下讲话。时间：20 xx 年 11 月 25 日 地点：学校操场主讲人：顾丽华宣传发动 活动二：开办一节心理辅导公开课。时间：20 xx 年 11 月 27 日下午第一节课 开学老师：束会琴 开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间的定在各班的班会课上。活动四：团体辅导 周一至周五小课间活动时间由班主任率领本班学生积极开展团体辅导。可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等游戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项游戏进行了展示 活动目的：为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极

14、向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。活动主题：沐浴心育阳光健康快乐成长 活动时间：第 14 周 活动地点：xx 中心小学 活动内容：一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（具体议程如下）：1、正式宣布心理健康活动周启动仪式已经开始

15、2、顾问代表讲话 3、教委筹办领导讲话 4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案 5、学生代表讲话 6、大型手语操 7、团体心理活动观摩课 8、心理讲座 二、黑板报 各班以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。（于 5 月 8 日前完成）三、宣传栏（美术作品、书法、作文）负责各宣传栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健康快乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己

16、的成长经历，生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。（于 5 月 8 日前完成）四、心理辅导课 各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相一致。五、广播站 与校广播站的老师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的老师收集关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等等，于星期二四中午播放。六、展板 制作心理展板，其一为学生作品展示板，其二为学校心理健康教育工作简介，由心理课题组的老师完成。七、活动乐园 （一）团体心理活动 时间：星期二下午 地点：操场 内容：感统训练（夹弹珠、袋鼠冲、跑 s 型、弹头乒乓）对象：一、二年级学生 （二）团体心理活动 时间：星期三下午 地点：操场

17、 内容：合作之旅（纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行）对象：三、四年级学生 （三）心理知识竞赛 时间：星期四下午 地点：多媒体教室 对象：五年级学生 （四）心理影片欣赏 时间：星期三下午 地点：多媒体教室 内容：隐形的翅膀 对象：六年级学生 活动建议：1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并注意收集整理活动资料。2、本届心理健康活动周就是我校首次推展心理健康教育，期望各班能能够认真落实活动的各项精心安排，并使更多的学生通过参予活动获得欢乐，受教育。【教学目标】1、通过丰富多彩的活动，并使学生介绍收敛思维，并唤起学生想象技术创新的性欲;2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式，锻炼学生的观察

18、力和动手能力;3、训练学生积极主动用脑，培育学生收敛思索、有效率变通的思维习惯。【教过重难点】技术创新思维品质的训练，收敛思维习惯的培养;创造力思维训练中学生主动参予和课堂教学意识的培育。【教学方法】游戏启发法、情景体验法、讲授法 【教学过程】一、暖身环节 1、最喜欢西游记里的哪个人物?2、一个公安局长在茶馆里与一位老头打牌。正进到难分难解之时，走去一个小孩，小孩心急地对公安局长说道：“你爸爸和我爸爸吵了。”“这孩子就是你的什么人?”老头问。公安局长说道：“就是我的儿子。”写作故事，提问两个争吵的人与这位公安局长就是什么关系?很多同学猜猜不出的原因就是什么?有人曾将这道题对一百个人展开测试，结

19、果，只有两个人答错。后来，又有人将这道题对一个三口之家展开了测验，结果，父母猜猜了半天没有答错，倒是他们的儿子(小学生)答错了。二、知识小课堂思维定势 1、例子 钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗?(剪时，手只能碰剪刀。减一节多出来的绳子头)2、思维定势：就是惯于用以往常用的思维方式去对待和解决问题。思维定势难并使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。3、定势思维的作用 积极主动促进作用：同学们在搞同一类型的题时，你搞得熟识了，下次遇到你马上就可以搞了;又例如我们骑车的速度很快时，忽然前面发生一只小狗，我们马上就可以刹车。消极作用：容易使思维僵化，阻碍和扼杀了

20、我们自己潜在的才能，埋没我们的创造力。三、想象训练营 1、打绳结(飞行赛)左右手分别拿着绳子的两端，踢一个结。特别注意：双手无法返回绳子，也无法把自己的手梱在绳子里。(一张纸，哪组飞得最北)2、联想作画 恳请同学们用老师搞得出的六个直观图形(/)拆成一幅画，给图画起至一个名字，并说说道图画所涵盖的含义。四、创新无处不在 1、问：同学们，你们在生活中辨认出了哪些技术创新的事物，说道出我们一起互动互动。(印象最深的广告：法国依云矿泉水广告;飞机;海底两万里世界上第一艘潜水艇鹦鹉螺号;学校非政府的面具大赛。)2、如何培养创造力 (1)效仿后技术创新 (2)善于观察，发现问题，提出问题，解决问题 (3

21、)多出席各种各样的活动 (4)合理的幻想，并付诸行动 五、课堂衍生 有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也确实战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。有人问拳师：“您的功夫都到哪儿去了?”拳师恨恨地道：“这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法都没有用场!”拳师通晓拳术，战无不胜，可以遇到不按套路反攻的老婆时，却一筹莫展。“四书五经拳法”就是好事，但拳法就是死去的，如果盲目运用书本知识，一切从书本启程，以书本为纲，脱离实际，这种由书本知识构成的思维定势反而并使你的思维受到限制。“科学知识就

22、是力量”。但如果就是死读书，只局限于从教科书的观点和立场启程回去观测问题，不仅无法散发出力量，反而可以抹煞我们的创新能力，所以自学科学知识的同时，应当维持思想的灵活性，著重自学基本原理而不是死记一些规则，这样科学知识才可以有价值 六、总结 创意设计无处不在，我们必须存有敢于创新的勇气，必须存有突破常规的意识，你可以斩获不一样的精彩。一、设计理念：现实和未来都建议人们从小学会心智，学会处事，学会共同生活，学会存活，小学生心理健康教育教案 3。这些都与人的心理品质有关。可以说道，如果没较低的心理素质，就很难适应环境 21 世纪的惨烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使小学生的心理健康遭遇着更多

23、更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培育的人才明确提出了更高的建议。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌控战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。三、活动准备工作:1、课件(名言、图片、音乐等)。2、心理大测试题。心理专家的牌子夹 3、学生带好笔。学生奖品 4、适当材料（455）5、小花 20 朵，大花 1 朵 四、活动过

24、程：（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）引入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拎起至老师为他们各自准备工作的一朵含苞欲放的花。（老师掏出花）师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。2、（页面课件，欢乐篇）:大屏幕上发生一朵、多朵上开得绚丽极其的花(必须存有花掉上开过程的动感美)师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）师:人就像是花儿一样

25、，并非一路全系列就是阳光和雨露,难免必须经历“虫害”“风雨”,那如何使我们这一朵朵小花在风雨后盛开得更美丽呢?3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）师：把我们的心交予这句话，和老师一起慷慨激昂地说道，（教师手指课题）【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识。】故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上获得鼓舞）课件:图片话语话 师:闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛 恳请学生提问。那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学

26、来读海伦凯勒的内心独白。师：你写到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看见的世界。一个盲人眼中的世界。使人心动，使人敬佩。名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。师鼓励：海伦直面人生挫折，没自暴自弃，挑选了与命运抗争，获得了顺利。正因为如此（页面课件出具话）6、教师小结:海伦姐姐,你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。海伦的书 师：接下来这个故事就是老师似曾相识的，听到后，深深地感动了我的心。这就是个关于帽子的故事。（页面课件）7、听老师讲故事：苏珊的帽子学生交流,教师引导。苏珊在害怕什么呢？苏珊为何轻松自如了呢？你想要对苏珊或他的老师或他的同

27、学说道些什么吗？师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。8、师：小组讨论，假如你的同学碰到挫折，你可以教导他一招战胜挫折的方法吗？（点击课件）战胜挫折化解的办法存有:A、宣泄法：踢枕头，写日记 B 转移法：到外面玩，做别的事 C、轮转法:别人碰到此事,可以怎样搞 D、安慰法：塞翁失马，焉知非福 E、求救法:打听人诉说,找寻办法 教师根据学生的提问页面适当点，并衍生开拓。师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。【设计意图：用两极事例鼓励学生找出战胜挫折的方法,对学生授之以渔。在此环节中,我们使用了榜样自学法,榜样的力量不容小视。】（四）彩虹篇 1、师：

28、如果每次你都能够战胜挫折，那挫折将沦为你蜕变的宝贵财富，我们坚信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看看！2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐:阳光总在风雨后 师：中国女排再次荣登世界最低领奖台，依靠的就是女排姑娘们不屈不挠的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕赢的较好的心理素质。听闻教练和女排姑娘们最喜欢演唱一首歌!师：对!阳光总在风雨后 (五)升华篇 师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。1、页面课件:千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥 我真的坦途在前，人又何必因为一点大障碍而不走路呢？鲁迅 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬 学生朗诵。念给自己，从你们的念中老

29、师深感了你们战胜挫折的勇气和信心，为自己欢呼！2、名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,你能够创作一句吗?送归好朋友奋发。掏出你的小花，恳请写下上一句，并在末尾署上你的姓名，并使此句沦为你的名言。握一例后，互相交换名言！3、总结（背景音乐阳光总在风雨后）师：蜕变的路上存有阳光，存有风雨，就看看我们如何直面,必须学会与命运抗争,笑着顺利完成每一次作业,笑着直面每一次考试，笑着渡过每一天，使挫折沦为你蜕变的阶梯,挫折就可以为你更为精彩的人生欢呼!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。（页面课件）听到，熟识的旋律又蓄积我们的课堂，使我们在歌声中完结这文言吧！5、师：同学们、亲爱

30、的少先队员们，张开双臂,挥动手中的小花，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：一、交待任务 我们每个人都存有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。不好的习惯应当弘扬，坏习惯就要废止。如果你存有某些坏习惯，这文言我们就要协助你干嘛你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯 二、新授部分 1.看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我

31、不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师反问：课堂剧中小红存有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，吃零食师反问：这都就是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师反问：你存有这方面的坏习惯吗你准备工作怎样废止 小结学法：(略)2.观赏课堂剧小明的 100 分后。(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答

32、案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上 100 分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。看看幻灯出具的问题，同桌探讨后提问：(1)小明这是一种什么坏习惯 (2)不诚实、蒙骗老师这属哪种坏习惯 (3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯 (4)如果你存有这其中的坏习惯，你急于怎么办 3.观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看看幻灯：出具题：(1)故事中小立有哪些坏习惯 (2)

33、这就是哪方面的坏习惯 (3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯 (4)如果你存有急于怎么办 用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答 4.说道说道你或你辨认出别的同学存有哪些日常生活中的其它不当生活习惯，你的废止措施。三、总结 1.问：通过这节的自学，你懂了什么 2.师总结：每个人都会相同程度地存有某种或某些不良习惯。只要大家从小敢于重新认识和宣称自己的不良习惯，并下定决心制止，就能够不断进步，健康成长。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师传授，大家齐读。四、总结 同学们，通过今天的自学，认识到拖拉作风的危害，培养较好的自学习惯，不要明日美玉日。板书设计：不要明日复明日 明

34、日美玉日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。教学目标：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。教学方式：专题教育 教学重难点：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。教学手段：图片、课件 教学过程：一、观察岛 出具图片 图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？二、活动营 活动一：我是小演员 恳请把以下情境演出出，并深入细致体会主人公的体会。情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。情境二：爸爸妈妈无此身边，玲玲真的有点孤独，就去找好朋友一起玩玩。游戏的过程中两人惹出了点矛盾，但很快庭外和解了。活动二：“小鬼当家”交流会 全班分为四个小组，大家紧紧围绕自己“当家”的经历展开交流。然后，每组选一位代表与全班同学互动各自的经历。爸爸妈妈不在家的原因：_ 我的体会就是：_ 我的安排是：_ 我碰到的问题存有：_ 我是这样解决的：_ 我的斩获就是：_ 三、分享屋 爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会使我们独自在家。必须想要使自己“当家”，恳请从这些方面抓起吧！四、拓展园 如果家人无此身边，你该如何“当家”管理和精心安排不好自己的生活？评价一下自己“当家”的能力吧。