最新人教版小学数学五年级上册培优补差记录表.pdf

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1、最新人教版小学数学五年级上册培优补差记录表 最新人教版小学数学五年级上册培优补差记录表 为了提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度责任心投入到紧张教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一、思想方面的培优辅差 1做好学生思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习积极性。了解学生们学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应辅导。2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、

2、课堂等各方面情况。二.有效培优辅差措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：l课外辅导，利用课余时间。(每周二下午第三节)2课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。3安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。4课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”-拓广题。满足不同层次学生的需要。4培优辅差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优辅差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补

3、差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三.在培优辅差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2 2、根据优差生的实际情况制定学习方案

4、，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动

5、学生学习积极性。提高优生率。四.培优辅差对象 1、培优对 2、辅差对象：班级 五年级 时间 第二周 教师名字 类别 培优 学生名字 训练内容 第一讲 小数乘法 1.用简便方法计算 0.40.080.212.50.250.5 2.67.4+0.2625+0.02610 2.趣味数学 求 5.1+5.01+5.001+5.0001+5.0001（此处有 9 个 0）的整数部分。效果或存在问题 学生理解不是太好，效果不是很理想,以后会多加让他们做这些练习，提高他们的思维能力。3 班级 五年级 时间 第二周 教师名字 类别 辅差 学生名字 训练内容 第一讲 小数乘法 1.能简算要简算。0.250.89

6、4 1024.5 1.23-1.230.8 效果或存在问题 有一半的学生能够记住 1,2 题的计算方法，但是在第三题，很粗心，先算减了，还有一部分学生不会用简便方法，计算不能完成。总体来说效果不理想。班级 五年级 时间 第四周 教师名字 类别 培优 学生名字 训练内容 第二讲 位置 1.强强和乐乐两人玩五子棋游戏，强强摆的是黑子，乐乐摆的是白子。游戏规则如下:谁的棋子在列行或对角线上先摆满 5 枚棋子谁就赢。如图所示，现轮到黑棋下，黑棋下一子后白棋再下.接下来强强的黑子下在哪里就一定能贏?4 效果或存在问题 这个题对于他们来说挺难，因为还有些不会下这棋，通过讲解，还是理解了。班级 五年级 时间

7、 第四周 教师名字 类别 辅差 学生名字 训练内容 第二讲 位置 看图填空 1.“少”字的位置是（，）；风字的位置是（，）；眠字的位置是（，）。2.（1,3）是（）字，（3,5）是（）。效果或存在问题 这个题做得比较好，基本都能做对。效果很好。班级 五年级 时间 第六周 教师名字 类别 培优 学生名字 训练内容 第三讲 小数除法 1.一架飞机 3.5 小时飞行 4165 千米，一只燕子每小时飞行 64.8 千米，飞机每小时飞行的路程大约是燕子的多少倍？（得数保留一位小数）2.444 4（此处有 100 个 4）6，当商是整数时，余数是多少？效果或存在问题 第一题所有学生都能做出来，但是在第二题

8、就不那么容易了，但也有个别学生想出结果，通过讲解，学生都能够理解此题。5 班级 五年级 时间 第六周 教师名字 类别 辅差 学生名字 训练内容 第三讲 小数除法 1.用竖式计算,并验算。1524=10.80.24 2.3828=2420.4=2.脱式计算 84.156.60.25 0.128（0.331.27）0.960.51.4 13.60.17-6.8 效果或存在问题 我们班目前还存在两三个智力很低下的学生，连口诀都背不了，所以此题他们无法完成，多数还是能够完成，但是正确率不高，还存在粗心的问题。班级 五年级 时间 第八周 教师名字 类别 培优 学生名字 训练内容 第四讲 趣味数学：例 1

9、 把+，-，四个运算符号，分别填入下面等式的内，使等式成立（每个运算符号只准使用一次）：（5137）（179）=12。1.在一个四位数的末尾添零后，把所得的数减去原有的四位数，差是621819，求原来的四位数。2.将 19 分别填入下式的中，使等式成立：=3634。效果或存在问题 学生对此题也感兴趣，但是在计算的过程中花的时间比较多，部分学生能够完成，多数学生通过讲解也能够理解。6 班级 五年级 时间 第八周 教师名字 类别 辅差 学生名字 训练内容 第四讲 小数乘法和除法 例1 用简便方法计算下列各题 0.25 104 2.42.544 226.80.108 125.625125 例 2 明

10、明和乐乐去文具店买笔芯，明明买 4 支黑色的和 5 支蓝色的，共付 5 元钱，乐乐买 4 支黑色的和 6 支蓝色的共付 5.6 元。每支黑色笔芯多少钱？效果或存在问题 第一题多数学生能够完成，但是在第二题他们不是太爱动脑，没有一个学生能够做出来，今后辅导还是出简单一些题为好。班级 五年级 时间 第 10 周 教师名字 类别 培优 学生名字 训练内容 第五讲 简易方程 在测量人的体温时，我国使用的是摄氏温度，还有一些国家使用华氏温度。两者的关系式是:华氏温度=摄氏温度 X1.8+32。(1)人的体温在摄氏 37.5 度以上，一般认为有发烧症状。如果测量小明的体温是摄氏 38.5 度，在华氏温度中

11、应该是多少度?(2)如果测量一位外国小朋友的体温已经达到华氏 103.5 度，在摄氏温度中是多少度?(得数保留一位小数)7 效果或存在问题 此题贴近生活，学生很好奇，也很感兴趣，在做题过程中认真读题，正确率高，效果也比较好。班级 五年级 时间 第 10 周 教师名字 类别 辅差 学生名字 训练内容 第五讲 简算：9999999999=效果或存在问题 此题对学困生来说灵活性也比较大，没有人能够完成此题，效果非常差。班级 五年级 时间 第 12 周 教师名字 类别 培优 学生名字 训练内容 第六讲 1.巧填算符：8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8=2008 2.简算：9999999999=

12、3.简算：1234599100=4.=45，=。=；=。效果或存在问题 通过长时间的计算、思考，多数学生还是能够完成此题，但是还是有些学生没有全部完成，通过讲解，他们也能够理解，总体来说效果不错。8 班级 五年级 时间 第 12 周 教师名字 类别 辅差 学生名字 训练内容 第六讲（1）74534774（2）216964.235.8（3）9.4810610.52-939（4）1256.4 效果或存在问题 简便计算对学生来说不陌生，多数学生能够用到简便方法去计算，但是还有几个无法去完成，辅导效果不理想。班级 五年级 时间 第 14 周 教师名字 类别 培优 学生名字 训练内容 第七讲 1.现有

13、2、5、8、9 四张牌，请将这四个数字用适当的运算符号和括号组成24，写出三种方法（）；（）；（）。2.某工厂流水线上生产小木球涂色的次序是：先 5 个红，再 4 个黄，再 3 个绿，再 2 个黑，再 1 个白，然后依次 5 红、4 黄、3 绿、2 黑、1 白继续下去，那么，第 1978 个小球的颜色是（）色。9 效果或存在问题 此题学生很感兴趣，正确率高，辅导效果非常好。班级 五年级 时间 第 14周 教师名字 类别 辅差 学生名字 训练内容 第七讲 1.计算 9.8+99.8+999.8+9999.8+99999.8=_.2.计算 1.250.322.5=_.效果或存在问题 第一题对对他们

14、来说还是比较难，花很长时间去计算，只有几个能算出来，第二题正确率相对第一题来说要高些。班级 五年级 时间 第 16 周 教师名字 类别 培优 学生名字 训练内容 第八讲 1.一个两位数，个位数字与十位数字的和是 7，如果把这个数的个位数字与十位数字对调，得到的新两位数比原来的两位数大 9，那么原来的两位数是（）。2.幼儿园老师把一些苹果分给几个小朋友，如果每人分 1 个，则多 8 个苹果；如果每人分 2 个，则少 2 个苹果。一共有（）个小朋友。10 效果或存在问题 第一题很多学生都能够做出来，效果非常好，但是第二题学生存在不认真读题习惯，导致做不出来，效果很差。班级 五年级 时间 第 16

15、周 教师名字 类别 辅差 学生名字 训练内容 第八讲 1、20.8除以 16 的商比 58 乘以 24 的积少多少？2某数加上70 等于 600 除以 0.4 的商，这个数是多少？效果或存在问题 第一题有部分学生能够完成，但是在第二题就非常严重，没有人能够想出来，通过引导，有部分学生也做出来了，但是效果不佳。班级 五年级 时间 第 18 周 教师名字 类别 培优 学生名字 训练内容 第九讲 1.在里填上同一个数，使等式成立。（15-60）3=2.（0.7542.7+57.3-0.57325）37972=效果或存在问题 这两个题还是有学生都能够做出来的，但还有个人学生存在懒散的心里，看到题目就不

16、想动脑子了，所以做题效果极差。11 班级 五年级 时间 第 18 周 教师名字 类别 辅差 学生名字 训练内容 第九讲 1、120.8 除以 4 的商比 28 乘以 24 的积少多少？2某数加上 700 等于 2100 除以 0.4 的商，这个数是多少？效果或存在问题 这两题上次已经出过类似的题了，今天换了数据，让学生再来做一次，此次效果要比上次的好。班级 五年级 时间 第 19 周 教师名字 类别 培优 学生名字 训练内容 第十讲 1.一道有余数的除法算式中，被除数、除数、商和余数的和是 599，已知商是 15，余数是 12，请问，题目中的除数是多少？2.五年级学生参加植树活动，人数在 30

17、 和 50 人之间，如果分 3 人一组，4人一组，6 人一组或者 8 人一组，都恰好分完。五年级参加植树的学生有多少人？效果或存在问题 通过学生认知的读题，这两个题多数学生都能够做出来，通过讲解，没有做出来的学生也能够理解。12 班级 五年级 时间 第 19 周 教师名字 类别 辅差 学生名字 训练内容 第十讲 8.7499+8.74 (0.175+0.25)0.254 效果或存在问题 这两个计算题，学生也能够做出来，但是有些学生没有用到简便方法，通过讲解，学生也会用了简便方法，此次辅导效果马马虎虎。班级 五年级 时间 第 20 周 教师名字 类别 培优 学生名字 训练内容 第十一讲 1.一筐

18、鸡蛋第一次买出全部的一半多 2 个，第二次买出余下的一半少 2 个，这时还剩 28 个，这筐鸡蛋一共有多少个？2.有一架天平，只有 5 克和 30 克两个砝码，要把 300 克盐分成三等份，最少要称几次？写出你的称法。（分步写）效果或存在问题 这两个题还是有学生能够做出来的，但是还有个人学生理解能力还有待提高。通过辅导，学生还是能够理解题目的意思。13 班级 五年级 时间 第 20 周 教师名字 类别 辅差 学生名字 训练内容 第十一讲 简算：2.56.3+3.72.5 2.5 32 1.25 （0.8+8）0.125 0.451.9 效果或存在问题 这四个计算题有简便方法，少部分能够运用简便

19、方法，但大多数则不会运用简便方法，死算，花的时间比较长。效果不是很好。小学数学五年级培优辅差工作总结 四个月以来在学校领导的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”计划，使学生能较好的得到发展。本人根据五年级学生情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。一思想方面：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、14

20、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。二具体做法：1不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。2多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。3经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。三、经验及存在问题：通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同问题运用不同的方法。四、今后如何开展工作：今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，培养学生思维能力，提高学习成绩。2021 年 3 月 2 日 15