负数的初步认识教学设计新部编版.pdf

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1、精选教课教课设计设计|Excellent teaching plan 教师学科教课设计 20 20 学年度 第_学期 任教课科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ xx 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellent teaching plan 负数的初步认识（1）【教课内容】负数的初步认识 （教材第 2 页例 1）。【教课目的】联合生活实例，指引学生初步理解正、负数能够表示两种相反意义的量。【要点难点】领会负数的重要性。【教课过程】一、情形导入 1.教师利用课件向学生展现教材第 2 页主题图。（有条件的可播放天气预告 视频）2.指引学生察看图片，说出图中

2、内容。（教师：察看上图，你能发现什么？0 代表什么意思？-3和 3各代表什么意思？）引出课题并板书：负数的初步认识（1）二、新课解说 教课教材第 2 页例 1。（1）教师板书要点数据：0。（2）教师解说 0的意思。0表示淡水开始结冰的温度。比 0低的温度叫零下温度，往常在数字前加“-”（负号）：如-3表示零下 3 摄氏度，读作负三摄氏度。比 0高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般状况下可省略不写：如+3表示零上 3 摄氏度，读作正三摄氏度，也能够写成 3，读作三摄氏度。（3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气平和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。（4）刚才同学回

3、答得很对，读法也很正确。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellent teaching plan （5）认识了北京的气温，下边我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又如何呢？用手势告诉大家好吗？学生议论合作，沟通反应。（6）请同学们把图上其余各地的温度都写出来，并读一读。（7）教师展现学生不一样的表示方法。（8）小结：经过方才的学习，我们用“+”和“-”就能正确地表示零上温度和零下温度。三、讲堂作业 达成教材第 4 页的“做一做”第 1 题。组织学生独立达成，指名回答。答案：-18温度低。四、讲堂小结 经过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业 达成练习册中本课时的练习。【教课板书】第 1 课时 负数的初步认识（1）0 -3 3（+3）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰