用心灵的慧眼看孩童的世界.pdf
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1、 1 用心灵的慧眼看孩童的世界 用心灵的慧眼看孩童的世界 谈从幼儿生活的细微之处挖掘幼儿德育教育资源 传统上课程资源是一个“名词”,通常是指要遵循的课程纲要,要阅读的教科书,或要实施的教学计划等等。新课程改革中,课程资源有了新的诠释,由“名词”变成“动词”,课程资源不再是封闭的教科书,而是幼儿的活动、经验、内在的旅程,是教师和儿童一起深入未知的世界,一起体验、探索、操作和思考,经验喜悦、快乐、挫折或痛苦,在这些过程中,共同诠释经验,发现意义,建构主体。做老师的要有一双慧眼,这双慧眼要能够发现孩子们平常一举一动之中隐藏着的教育资源,本文就笔者自己的教学经历,攫取几则教育小故事,阐述如何从幼儿的学
2、习生活、经历中发掘幼儿德育资源、对幼儿开展道德教育。一、“贴标签”现象让我想到:要让孩子生活在充满爱心的班级里 开学第一天,有位家长来到班级,打听他孩子的座位。因为我是新老师,对这个班还不太了解,便让他自己随便选个空座位。谁知,这位家长“挑”好座位后,便掏出一张贴纸贴在了椅子腿上,边贴边说:“这下不会错了。”我诧异地问:“你这是干什么?”更没想到,这位爷爷笑眯眯对我说:“老师呀,你不知道,上学期因为我孙子和同学争抢小椅子,我还来和老师吵架了,现在贴个标记,我孙子就不会搞错了,我也不会来找你们吵架了”想不到还有这么自私的家长,我在心里这么嘀咕着。转念一想,原来现在的孩子大多生活在自我封闭的天地里
3、,父母 2 的精心呵护,长辈的纵容偏爱,使得他们自私的种子逐渐滋生,因而产生霸权主义,说话做事很霸道,自己的东西容不得别人分享。这也导致他们在幼儿园里也是专横跋扈,惟我独尊,脾气暴躁,稍不如意便会对同伴大发脾气。而家长呢,由于溺爱偏爱,有的为了维护自家孩子的利益,甚至不讲道理,遇到事情也是通过用吵架的方式来解决问题,殊不知,这些行为给他们的孩子造成了一个多么坏的影响。针对这种现象,我在班级里开展了一系列的活动:在语言活动中给孩子讲“萤火虫找朋友”的故事,让幼儿明白了真正的朋友应是相互关心相互爱护的,特别是当朋友遇到困难和危险时,是最希望得到朋友帮助的;在音乐活动中带领幼儿做“找朋友”的游戏,让
4、他们体验朋友多的乐趣,和朋友一起游戏所得的快乐,知道没有朋友是很最孤单的;在体育活动中我给孩子玩“接力赛”,懂得相互之间的合作,明白他们团队精神的重要性。二、从挑选大苹果现象我发现孩子的品德的言行不一 每次孩子吃苹果时,我都发现,第一位小朋友走到苹果盘前仔细端详一番,伸手拿走了其中最大的一只,其后的几个孩子也是将剩下的苹果中最大的挑走了,只有几个不爱吃苹果的孩子随便拿了几只,到最后,盘中只剩下了几个小苹果。难道孩子们不懂得相互谦让、没有分享的意识?带着困惑,我向幼儿提了一个问题:“如果现在有两个苹果,一个大,一个小,那么你拿哪个呢?”令人惊讶的是,几乎所有幼儿都说:“我把大的给别人,把小的留给
5、自己。”孩子们明明懂得道理,却没有行动,这充分说明了幼儿品德发展中的言行不一致。要让孩子们言行一致,将分享与谦让的意识转化为幼儿自觉的行为,还需要我们进行反复训练和指导,我做了如下的尝 3 试:1、在故事中丰富情感体验。幼儿的情感是与认知相结合的,情感的产生受到知识经验的影响。为了丰富幼儿的认知和情感体验,我结合教学内容向他们讲述了“孔融让梨”的故事。让幼儿分析:大家为什么表扬孔融?并通过角色表演,使幼儿懂得分享和谦让是一种优良的品质,鼓励他们用自己的实际行动向孔融学习。2、在游戏中进行行为训练。幼儿可能不会在需要分享与谦让的情境中自发地表现出分享与谦让行为,也可能不知如何去分享与谦让,于是我
6、便注意营造一种亲密、信赖、和谐的氛围,无微不至地关爱孩子们的生活与活动,通过多种游戏贴近幼儿。从最简单的游戏“猜猜我是谁?”到“扫落叶”、“占圈”,孩子们互相从陌生到熟悉,直到互相合作,亲密无间。在幼儿游戏过程中,我启发他们学习分享和谦让,把心爱的玩具送给客人玩,把喜爱的书给客人看,把美味的糖果与客人分享。孩子们多次实践,逐步学会了分享与谦让。3、在活动中品尝分享与谦让的快乐。幼儿之间的分享常常会带来积极愉快的结果:活动成功、情绪愉快,彼此得到满足,同时也增进了友谊,这对巩固、强化分享与谦让行为是极其重要的。因此,我有意识地为幼儿创造、提供幼儿与同伴分享的机会,比如在晨间分组提供一筐不同的积木
7、,在游戏中该组成员必须学会相互协商、共同享用,这样才能愉快地游戏。同样,组与组之间也必须学会共享,才能保证大家都能玩到各种积木;在“游戏”中,提供的玩具数量不足,幼儿之间必须学会共享玩具才能使游戏顺利进行等,都为幼儿提供大量的学习与实践合作的机会,让幼儿在实践中学会分享与谦让。三、对椅子说悄悄话用自己的行为唤醒孩子的爱心 幼儿是活泼好动的,他们经常坐在小椅子上做前后摇晃的动作,4 让椅子撞击地面,发出“咚、咚、咚”的响声。特别是男孩子最喜欢这样的“游戏”,声响越大,他们笑得越开心。显然这些小家伙们将小椅子当成了汽车、飞机、快马、跷跷板、爷爷的安乐摇摇椅 每见此情景,我都会忙上让他们停止行为,然
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