高中化学第二章化学反应与能量.3化学反应的速率和限度第1课时教案新人教719.pdf

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1、 第二章 第三节 化学反响速率和限度 一 课题：第二章 第三节化学反响速率和限度 一讲课班级 课时教 、认识化学反响的快慢 、理解和掌握化学反响速率的观点及表示方法 知识与技术 、掌握影响化学反响速率的条件 学 经过学生着手实验，培育学生察看和描绘现象的能力，并依据实验现象研究、剖析、推理和判断 过程与方法 的能力 目 、经过实验，激发学生的求知欲和学习兴趣；感情态度 的 、经过问题议论、培育学生擅长思虑，好学好问，勇于研究的优异质量。价值观 要点 化学反响速率的观点；认识影响化学反响速率的要素 难点 影响化学反响速率的要素 第二章第三节化学反响的速率和限度 一、化学反响的速率 、定义：单位时

2、间内反响物的浓度减少或生成物浓度的增添来表示 知识 、单位：构造 、表达式：与 表示物质浓度的变化表示时间 板书 、相关化学速率的注意事项：、化学反响速率的计算 设计 同一反响中各物质的速率之比等于方程式中各物质的计量数之比 关于反响来说，则有 教课过程 教课步骤、内容 教课方法【导课】多媒体播放电影 【解说】北京的故宫是世界有名的古建筑群，是祖国宝贵的文化遗产。在保和殿后，有一块巨大的 “云龙陛石”，上边雕有精巧的蟠龙图案。可是，近些年来浮雕已开始受损，一些渺小的花纹已变 得模糊不清。在太和殿四周的玉石护栏的蟠龙柱以及吐水龙头上的花纹也不一样程度地遇到腐化。据 统计，世界上的古建筑在本世纪所

3、遭到的腐化比过去几百年甚至几千年所遭到的腐化还要严重，有 的已改头换面。这真是一场大的灾害。造成这场灾害的首恶是什么呢？它就是我们在前面介绍过的 酸雨。为何从前几百年腐化很慢，而近十几年腐化却变快了呢？这就会波及化学反响的速率的问 题。【引入】经过前面的学习，同学们已经认识了化学反响中物质变化和能量变化的实质。在利用化学 反响制取所需物质时，我们希望在较短时间生产出更多的产品，今日我们就从化学反响的快慢和限 度的角度来研究这个问题。我们先研究第一个问题：化学反响的快慢。【板书】第二章 第三节化学反响的速率和限度 【投影展现】快慢不一样的化学变化图片，如生成烟花的反响、青铜大钟的腐化、溶洞的形成

4、、爆炸、塑料的降解、氢氧化铁的制备等。【问题引入】这些反响的发生所经历的时间同样吗（看图片）？炸药爆炸（图）、金属锈蚀（图）、溶洞形成（图）、溶液中的离子反响（图、图、图）、镁条焚烧（图）、溶液中新制的氢氧化亚铁转变为氢氧化铁（）、食品腐败、塑料老化 图 图 图 图 图 图 图 图【结论】有的化学反响进行得快，有的化学反响进行得慢。【分组议论】化学反响有快有慢，我们能够经过察看反响的一些现象来判断反响的快慢。比如：硫酸铜溶液中加入铁丝（图），你能经过察看什么现象来判断反响进行得快慢？还有哪些其余方法察看该化学反响的快慢呢？在平时生活和化学实验过程中，察看化学反响 进行得快慢的方法都有哪些？请举

5、例说明。【副板书】察看反响快慢的方法：冒气泡快慢；固体量的改变；污浊程度；颜色变化；温度变化等。【过渡】物理学顶用什么定量描绘物体的运动快慢？速度。不考虑速度的方向称之为速率。这一物理量是怎样定义的？常用的单位是什么呢？【回答】运动速率：单位时间内物体挪动的距离，单位 【解说】化学顶用化学反响速率来表示化学反响的快慢。因好多化学反响在溶液中进行，所以化学反响速率往常用物质的量浓度在单位时间内的改变量来表示。【发问】那我们又应当怎样表示化学反响的快慢呢？【过渡】总的来说，不一样的物质在反响时有快慢之分。在化学反响顶用化学反响的速率来表现反响的快慢。【板书】一、化学反响的速率 、定义：单位时间内反

6、响物的浓度减少或生成物浓度的增添来表示 、单位：、表达式：表示物质 浓度的变化，t 表示时间 【随堂练习】例在反响中，自开始至秒，氨的浓度由变为，则以氨气表示的化学反响速率是多少？【随堂练习】在某一化学反响中，反响物 的浓度在内从变为，在这 内的化学反响速率为【解说】同学们达成的都很好，可是在详细的运用和理解化学反响速率时，还应注意下边几个问题 【板书】、相关化学速率的注意事项：【投影小结】化学反响速率是均匀速率，只有正当没有负值，只有大小没有方向。在必定温度下，固体和纯液体物质，单位体积里的物质的量保持不变，即物质的量浓度为常数。所以，它们的化学反响速率也被视为常数。关于同一化学反响，在同样

7、的反响时间内，用不一样的物质来表示反响速率，其数值可能不一样，但这些不一样的数值表示的都是同一个反响速率。所以，表示化学反响的速率时，一定指明是用反响系统中的哪一种物质做标准。【过渡】下边让我们详细来看一下化学反响速率计算中间的几个典型例题【板书】、化学反响速率的计算 例、合成的反响为。此刻某的容器中充入 的和的。反响分钟后，容器中的 的物质的量减少为。试求：分钟后，容器中和的 物质的量。分钟内三者的反响速率各是多少？三者速率能否相等 【解说】相关化学反响速率的计算，有着其独有的运算模式，即三段法。在与化学反响方程式各对 应物质下注明三个量：初始状态各物质的量 浓度 改变量 停止状态各物质的量

8、 浓度 此中改变量与化学计量数成正比来解决。【副板书】反响前 变化 反响后 ：【解说】由第问我们能够得出结论 【板书】同一反响中各物质的速率之比等于方程式中各物质的计量数之比 【解说】我们能够利用这条规律，据系数比求其余物质的速率，也能够据速率比求系数比【随堂练习】、反响（）（）（）（）在密闭容器中进行，半分钟后，水蒸气的物质的量增添了 则此反响的均匀速率 、在必定条件下，的反响中，各物质的化学反响速率为 则该反响的化学方程式为：【解说】关于同一个反响，我们能够用不一样的数值来表示同一个反响的速率，这就出现了比较化学反响速率快慢的题型 【随堂练习】例、在四个不一样的容器中，在不一样条件下进行反

9、响：据以下在同样时间内测定 的结果判断，生成氨的速率最快的是 、（）、（、（【解说】比较同一化学反响在不一样状况下反响速率的快慢，应采用同种物质作标准，而后利用化学 反响速率比等于化学方程式中各物质的化学计量数之比。求出不一样状况下，用标准物表示的化学反 应速率。除此以外，也可先求出不一样物质的表示的速率，用各物质表示的速率除以化学方程式中各 自的化学计量数，而后比较大小，其比值大者反响速率大。这类方法叫做比较比值法。【板书】关于反响 来说，则有 【随堂练习】、反响在四种不一样条件下的反响速率为：则该反响速率的快慢次序 为 、恒温下，将和在体积为的容器中混淆，发生以下反响：，后，测得的体积分数

10、为，则以下说法中不正确的选项是 、用浓度的减少表示均匀反响速率 s 、时用的转变率为 、时混淆气体中、时的浓度为 教课回首：本节课内容从平时生活中学生熟习的大批化学现象和化学实验下手，经过看一些形象生动的图片，学生知道了 化学变化是有快有慢的，而且能够从好多方面察看判断化学变化的快慢，指引学生对实验现象的察看，为下边的实 验研究做铺垫。在此基础上引出反响速率的观点及其表示方法。又经过练习，要学生明确决定反响速率的主要要素 是物质自己的化学性质，外界条件能够影响反响速率。经过实验研究和课本上的思虑与沟通，学生自己就可以总结 出影响化学反响速率的一些外界条件要素。再经过一些平时生活、化学实验和工农业生产中人为控制反响速率的实 例，认识到学习反响速率相关知识的重要性。