语文教案-鸟的天堂(第一课时)-教学教案.pdf

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1、 1 语文教案鸟的天堂（第一课时）教学教案 18 鸟的天堂（第一课时）教学目标：1、认识 3 个生字。能正确读写下面的词语：纠正、逼近、做巢、树梢、寂静、应接不暇。2 初读课文，了解文章的主要内容。理清文章的叙述顺序。3、找出你认为写的好的句子读一读，能够读出自己的感情。教学重点。初读课文，了解文章的主要内容。理清文章的叙述顺序。教学难点：理清文章的叙述顺序。教学用具：多媒体 教学方法：读、悟、议 教学过程：一、课题导入，激发兴趣。1齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟发挥学生想象。）2这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树）3介绍资料：这棵大榕树在哪儿

2、？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（这棵大榕树在 xx 省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达 16 亩。被当地人称为”神树”。”天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为”鸟的天堂”。）4今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。二、出示自学提纲，自学课文。思考：1、作者几次经过鸟的天堂？2、每次看到了什么景象？用“-”找出有关的语句。3、每次看后分别有什么感受？请用“”划出。三、全班汇报交流：1、课文写了作者 次经过鸟的天堂，第一次只看见了，没看

3、见，所以他认为。但当他再次经过鸟的天堂时却看见 2 听见了 他感到。2、鸟的天堂给你留下了怎样的印象？3、感情朗读，评读。四、作者两次到鸟的天堂分别看到了不同的景象，你喜欢那一次？你能读给或将给你的同学听听吗？五、这篇课文作者写的很美，你认为那些地方写的没？为什么？六、小结：板书设计：课文写了作者 次经过鸟的天堂，第一次只看见了，没看见，所以他认为。但当他再次经过鸟的天堂时却看见 听见了 他感到。教学反思：我在教学鸟的天堂一课时，我通过让学生反复诵读，获得课文内容，初步认识后，借助电教手段播放了“鸟的天堂”录像，把学生带进一种特定的评议环境中，学生神情专注而投入，随后让学生看着早上没有鸟的这一棵大榕树，启发学生想想说说，“百鸟欢闹”是一幅怎样的情景。在教学中，我还抓住有关的句子进行比较、揣磨、欣赏，不断地提高学生对语言感受能力。语文教案鸟的天堂（第一课时）谢谢浏览!