【语文】莆田市小学三年级下册期末试卷(1).pdf

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1、 【语文】莆田市小学三年级下册期末试卷(1)1 看拼音，写词语。漫步在历史的长河里，我看到了中国劳动人民用 zh hu()砌成的万里长城；用毅力 xi jin()的“世界第八大 q j()”红旗渠。一路走来，这 yn t()的风景无时无刻不令我们 gn tn()。2 下列加点字注音全对的一组是（）A圆晕（yn）堤（t）坝 B掺杂（cn）繁花似锦（jn）C马扎（zh）河畔（pn）D磨（m）面 勤能补拙（zhu）3下面加点字的注释正确的一组是（）A兔走（跑）触株 B因（因为）释其耒 C小溪泛尽却（却是）山行 D没精（精彩）打采 4 下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（）A那一个个轻清脆丽的小球，

2、像一串美丽的梦。B一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。C这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。D我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。5关于对“关键语句”的认识，正确的一项是（）A关键语句能帮助我们概括一段话的大意。B关键语句就是一段话的第一句话。C用关键语句概括段意，直接抄下关键语句就行。6下面句子中，词语运用不恰当的是：（）A那时，道路上好像洒满了光芒。B月光下，我漫步在宁静的校园里。C厚的积雪覆盖着大地，我们的眼前浮现出一片银装素裹的世界。D快到中午了，钓鱼的人陆续笑容满面地回家了。7下列句子中，标点符号使用不正确的一句是（）A“我不明

3、白，”父亲并不退让：“难道遵守规则对你来说就这么难吗？”B爷爷常常对我说:“要想身体好，运动少不了。”C“好像有什么声音在响？”老公公说。D“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了“为您服务没说的！”8一个相同的词在不同的句子里意思不同，比如下面句子里的加点“熟”字。请仿照例句，用“味道”写两句话，表达不同的意思。例：A果园里的梨熟了。B平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。A_ B_ 9背一背。（1）春夏之景，枝繁叶茂，那些“可爱的生灵”又为蓬勃的景色增添别样的生机。冬去春来，“竹外桃花三两枝，_”，动植物早已感知到季节的变换；早春时节，花草芬芳，清风拂面的草堂，浣花溪边“泥融_，_”；梅雨时节，泛舟溪

4、下，沿着山路前行：“绿阴不减来时路，_”。（2）学习是一次次亲身实践的过程，也是不断总结经验的过程。亲眼看见的比听说的要真实可靠，正所谓“_，_”；当我们犯了错误后，在老师的引导下及时认识并改正时，老师总是欣慰地说：“人谁无过？_，_。”10阅读下面文章，完成问题。英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问

5、：“这是什么呀？”“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。10、给文章拟个合适的题目：_ 11、将“牛顿把太阳钟做好了。”这句话改成“被”字句。_ 12、牛顿的零用钱一不_，二不_，只用来_。13、牛顿做的太阳钟是什么样子？在文中找出，并用”画出来。14、读了这篇短文，你要学习牛顿什么精神？_ 阅读下面文章，完成问题。鸭子饺子铺 王羲（x）之七岁开始学习书法，不到三年，在方圆百里内就颇有名气，于是他飘飘

6、然了。有一天，他路过集市，见一家饺子铺生意兴隆，宾客满堂。偏偏这家饺子铺的招牌“鸭儿饺子铺”几个字歪歪斜斜，毫无功力。王羲之想访查个明白，便走进铺内。只见灶台上的大锅里，水烧得滚开，炉灶正靠着矮墙。王羲之坐下来买了一碗，发现碗中的一个个饺子好像在水中嬉戏的小鸭子，精巧至极，而且味道也很鲜美。他更觉得招牌上的字太不像样，便绕过矮墙，找到铺主。铺主是一位白发老妪（y），正在擀（gn）皮包馅捏饺子，动作十分熟练。只见老妪包好一个饺子，看也不看，便随手扔过矮墙。一个个包好的饺子接连不断地从矮墙那边扔过来，不偏不倚（y）正好落入锅中。王羲之惊诧不已，急忙问道：“老人家，您这么深的功夫，多长时间才能练成？

7、”老妪回答：“熟练五十载，深练需一生。”王羲之若有所悟，又问：“您生意这么好，为什么不请名人写幅招牌呢？”老妪闻言顿时生了气，说：“不好请呀！就说那十龄童王羲之吧，让人捧上天了。你可不要学他噢！”王羲之听罢，羞愧得无地自容。从此，王羲之知道人外有人，天外有天，自己在书法上还要狠下功夫才能有大作为。于是他更加刻苦地学习书法，终于成为一位书法大师。15、联系上下文，“飘飘然”形容_，从中可以体会到王羲之_的心理。16、读读画横线的句子，从“看也不看”“随手扔过”“不偏不斜”这几个词中，我体会到_ 17、请用文中的话回答，“王羲之若有所悟”，他悟到了什么？_ 18、“王羲之听罢，羞得无地自容。”王羲

8、之“羞得无地自容”是因为：_ 19、读了短文，我明白了：_ 20、习作。我们的身边有各种各样的人物，有的是“小书虫”，有的是“乐天派”有的是“热心肠”，有的是“运动健将”请抓住其中一个人的某一个特点，向大家介绍一下他（她）吧！题目自拟，注意内容完整，用上恰当的标点符号，不少于 300 字。（不出现真实姓名）【参考答案】1 智慧 修建 奇迹 沿途 感叹【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慧、建、迹、途、感”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正

9、确和美观。2C【解析】C【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A 错误。堤坝，拼音：d b，堤和坝的总称，泛指防水、拦水的构筑物 B 错误。掺杂，拼音：chn z，混杂；使混杂：别把不同的种子 C 正确。D 错误。磨面，拼音为 m min；勤能补拙，拼音为 qn nng b zhu，意思是指后天的勤奋能够弥补先天的不足、缺陷。3A【解析】A【详解】本题考查的字词解释。结合选项的内容进行分析，本题中解释正确的是 A 项。B 项：“因释其耒”意思是于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。所以“因”的意思是

10、“于是”。C 项：“小溪泛尽却山行”意思是乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。所以“却”的意思“再”D 项：“没精打采”精神委靡不振的样子。所以“精”的意思是精神。4D【解析】D【详解】此题考查学生修辞手法的掌握。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A 项，将“小球”比作“一串美丽的梦”；B 项，将“薄厚不均的头发”比作“梯田”；C 项，将“通体透亮的小虾”比作“玻璃”。5A【解析】A【详解】本题考查的是对“关键句”的

11、理解和认识。结合选项的内容进行分析，对“关键语句”的认识，正确的一项是 A 项，B 项中关键语句并不是每一段的第一句话。C 项中概括的时候不能直接抄下，有时候需要借助关键语进行概括。6A【解析】A 此题考查的是词语的运用，首先要了解词语的含义，然后结合语境进行判断。光芒：向四面八方射得强烈光线。宁静：指的是平静，安静，清心寡欲，不慕名利。浮现：意思是显露，再次在脑子里显现。陆续：表示有先有后，时断时续。7A【解析】A 考查标点符号。A项错误，提示语在中间，提示语后用逗号，本句中冒号应改为逗号。8 苹果的味道甜甜的。这本书越看越有味道。【解析】考查用词造句。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的

12、词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。“味道”通常指味觉所体会到的滋味，也可指抽象的情味、意味。如可以用“味道”的情味意思造句，例如：这本书越看越有味道。9 春江水暖鸭先知 飞燕子 沙暖睡鸳鸯 添得黄鹂四五声 眼见为实 耳听为虚 过而能改 善莫大焉【解析】本题考查诗词名句的识记与运用。（1）苏轼的惠崇春江晚景，全诗为：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”意思是竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。杜甫的绝句，全诗为：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙

13、暖睡鸳鸯。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”意思是泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。曾几的三衢道中，全诗为：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”意思是山路上古树苍翠，与水路上的风景相比也毫不逊色，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了些幽趣。（2）“眼见为实，耳听为虚。”意思是形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”意思是谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比 这更好的事情了。1010、

14、我自己想出来的 142太阳钟被牛顿做好了。143 买糖果 买玩具 买锤子和锯子 144一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。145读了这篇短文，我要学习牛顿敢于想象，敢于思考精神。【解析】10、本题考查对文章的概括能力。可以去文章寻找合适的短语放在标题当中。11、本题考查句式转换。改成“被”字句只需要将两个名词的位置调换一下，将“把”变成“被”字即可。12、本题考查文章的内容。根据题干，定位到第一段中的第 3 句话，根据内容填上合适的词语。13、本题考查对文章内容的理解。文章中第二段第 2 句话仔细描写了牛顿所做的太阳钟的样子，根据题干要求选取合适的部分画出来即可。14、本题

15、考查文章的主旨。文章记叙了牛顿制作太阳钟的事情，表现了牛顿丰富的想象力和勤于思考的品质。围绕这两点，就可以写出答案。15、十分得意 高傲自大 172老妪扔饺子的技术十分娴熟。173王羲之从此知道人外有人，天外有天，自己在书法上还要狠下功夫才能有大作为。174与老人家的功夫相比，自己写字的功夫尚浅，老人家一句话点破了他的骄傲自满，让他无比羞愧。175学习要脚踏实地，不能有点儿成绩就骄傲自大，要勤学苦读，才能有更大的作为。同时，为人要谦虚，多多虚心聆听他人教诲，思过而改。【分析】15、考查词语理解、人物心理分析。“飘飘然”由于迷恋某人或怀有极大的骄傲自大情绪而感到轻飘飘，形容得意（含贬义）。文中意

16、思形容王羲之非常得意的样子从中可以体会到王羲之骄傲的心理。16、考查句子赏析。画横线句子是对白发老妪包饺子时候的详细描写。而“看也不看”“随手扔过”“不偏不斜”则体现了老妪包饺子的技术娴熟，即使不看也能扔在恰当的位置，这里“不偏不倚”形容正中目标。17、考查了学生的阅读能力。认真读短文，从中找出相关句子回答。结合“王羲之从此知道人外有人，天外有天，自己在书法上还要狠下功夫才能有大作为。”可以知道王羲之悟到的道理，知识技能是无限的，强手中更有强手，能人中还有能人。18、考查了学生的阅读理解能力。通过阅读第一自然段“王羲之七岁开始学习书法，不到三年，在方圆百里就颇有名气，于是他有些飘飘然了。”及老

17、人的话“不好请呀！就说那十龄童王羲之吧，让人捧上天了。其实 他那写字的功夫，还不如我扔饺子的功夫深呢。你可不要学他噢！”可知，王羲之年少成名，让人捧上天了，有些飘飘然了，老人的话让她认识到自己的不足，所以羞得无地自容。19、考查了对主题的理解。结合最后一自然段可知，王羲之明白了人外有人，天外有天于是他更加刻苦地学习书法，终于成为一代书法大师。由此明白了我们要虚心学习，不要取得点成绩就骄傲自大。20、爱唠叨的妈妈 清早，闹钟“丁零零”的在我耳边响起，我睡眼朦胧的睁开眼一看才 6 点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服”。我极不情愿地爬起来穿

18、了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完”，好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好”。你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法，有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带

19、齐了没有，我看都没看就说带齐了，到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。【详解】本题为自命题的叙人作文，要求选择选择生活中具有鲜明特点、给你留下深刻印象的人去写，通过一两件具体的事情来表现他（或她）的特点。向大家介绍介绍他（她）的身材、长相、爱好等。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。