语文小小的船教案.pdf

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1、本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 1 页 共 6 页 语文小小的船教案 小小的船是叶圣陶先生写的一首美好精致的儿童诗。诗歌以精美的语言、形象的比方，描绘了一幅奇异的夜景图。呈现了孩子想飞上月亮、翱游太空的美妙愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充斥了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对漂亮奇妙夜空的深切感受，对大自然的由衷喜爱。看月亮、数星星，是孩子们特别爱做的一件事。教学本课要依据同学的认知特点，在教学中创设情境，把星星和月亮“请”进教室，让同学在情境中学习，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让同学在主动参加中情愿倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发

2、同学独特的情感体验，进展同学的性格。教学目标 1、认识 9 个生字，会写 4 个字。认识 1 个偏旁“门”。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感。教学重点 识字、写字和朗读、背诵课文。信息资料 1、自制的生字卡片每人一份。2、课件、歌曲闪耀的小星伴奏带、歌曲小小的船磁带。3、课前让同学收集谜语，并了解有关月亮的传奇或故事。教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 1、激趣：同学们喜爱唱歌吗？大家一起来唱闪耀的小星好吗？(放伴奏带，师生共唱)今日，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 2 页 共 6 页 这里做客好吗？播

3、放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么？你还盼望有什么？你平常都看到过什么样的月亮？(圆圆的、弯弯的)你见过的月亮都象什么？点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲 小小的船)你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也肯定会唱的!(板题，齐读。)(树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从同学感爱好的生活实际引入，抓住同学的爱好点，依据同学已有的生活阅历和他们沟通，极大地激发了同学学习的爱好，让同学在如诗如画的情境中观赏美，感受美。)2、猜谜：同学们喜爱猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？猜谜语老师也有个谜语

4、请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”老师适时引出课题。语文课程资源无处不在，用同学喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了同学的视野，也让同学增长了知识，激发了同学的求知欲，从而引发学习语文的深厚爱好。对话平台 初读 1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗？找到了你就读一读。自由朗读 2、指名读，师生评议。尊敬同学主体地位，让同学试读，用鼓舞性的评语充分确定优点，培育同学的自信心，让他们大胆发言，勇于表现。赏读 请同学们给老师一次表现的机会好吗？播放课件，老师配乐范读课文老师读得怎么样？请大家评一评吧。建立同等、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，

5、让同学整体感知课文，观赏儿歌的美，音乐的美，动画的美，本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 3 页 共 6 页 在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。识字 1、课件出示本课生字：你认识哪个就读哪个。指名读你是在哪里认识这些字的？书中遇到不认识的字了，这时候你该怎么办？引导同学在生活中识字，对同学的识字状况实时予以评价。鼓舞同学在生活中识字，在详细的语言环境中识字。2、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不认识的要多读几遍。养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，激励同学自主学习的意识，加强学习语文的成就感。3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。4、汇报：点击课件，认读生字“只”有两个读音，

6、提示同学要留意。组词，用喜爱的字说话。认识“门”字框：猜谜，一个人站在门里。可找一名同学做动作，大家猜字 5、游戏：照镜子。小组内先练习，然后老师出示生字卡片，大家和老师照镜子。朗读 1、把这些生字送回课文你还认识吗？请你打开书自己读一读吧！自己选择方式朗读 2、指名读。提示同学读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。朗读是同学感悟课文的基础，创设朗读情境，朗读与识字相给合，让同学在轻松开心中学习。写字 1、出示“白、田、电”，引导同学观测田字格中的这三个字，你发觉了什么？这三个字的“口”都要写得上宽下窄，“田”要写得略宽一些，“电”中的“

7、口”要扁一些。2、认真观测每个字的每一笔写在什么位置，同桌沟通。3、老师范写同学认犯难写的字。提示“口”的写法。本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 4 页 共 6 页 4、同学先描红，再自由练写，比比谁写得工整，美丽。5、展示同学作品，师生共同评议。第二课时 对话平台 导入 1、游戏：摘星星。在小星星的背后写上生字生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。2、齐读课文。精读 1、课件出示夜空图和第一句话。指名读，问：读了这句你知道了什么？指导朗读，范读、同桌读、指名读。2、出示第二句话。问：“尖尖的”什么样？领读，指名读，齐读。3、想象：这么美的夜空中有这样一只小小的船，你有什

8、么愿望？闭目想象：你就是宇航员，去月球旅游。播放音乐，音乐停止后，睁开眼睛，说说你有什么感觉？一路上你都看到了什么？创设情境，引发同学在美好的情境中感悟课文内容，丰富自己的感知。培育同学想象技能，尊敬同学性格体验，同时也训练了同学口语表达技能。4、出示第三句话，自由练读。怎样读好听？想象坐在小船上的感觉，美美地读出来。5、朗读全文。配乐，可适当加上动作。观赏月夜的美景，倾听精美的音乐。美好的意境，激发同学想象。在这种奇怪的感受中朗读，同学定会释放自己的真情，在自由诵读中受到美的熏陶，感受大自然的无限奇妙。背诵 请全部的小伙伴都坐在月亮船上，边表演边背诵全文。配乐 在真实的体验和虚拟的角色中不知

9、不觉地完成背诵任务，使本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 5 页 共 6 页 学习不再是负担，而是一次开心的旅游。演唱 播放歌曲小小的船，自由发挥，边唱边表演。练习 出示“我会说”：弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像 雪白的去朵像_圆圆的苹果像_像_ (先组内练说，再汇报。自由选择句子，鼓舞同学说出别出心裁的内容，给同学进展的空间，尊敬同学的选择。)扩展 1、把你了解到的有关月亮的传奇或故事讲给同学们听。2、晴朗的夜空多美呀！请你把看到或者想象到的星空画下来。写字 1、出示生字“见”，指名读，书空。2、认真观测田字格中的字，看好每一笔的位置，先描红，再自己练写。(老师随机指导写字姿态

10、和写字方法。)3、展示有代表性的作业，让同学评一评，指出优缺点。伴教锦囊 相关链接 月球知识 月球是地球唯一的自然卫星，是距离我们最近的天体。月球的表面积有 3800 万千米，还不如我们亚洲的面积大。月球的质量约相当于地球质量的 1/81，月面重力那么差不多相当于地球重力的 1/6。月亮上没有水，没有空气，没有生物，是一个默寞寒冷的世界。月球表面坎坷不平，从大的构造来分，主要有陆区和月海。环形山这个名字是伽利略起的.它是月面的显著特征。月亮的传奇：吴刚伐桂 本文为 Word 版本，下载可任意编辑 第 6 页 共 6 页 传奇月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不用心学习，被贬到月亮里砍月桂，但月亮中的月桂随砍随合，砍伐不尽，因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象。阅读在线 月儿弯弯挂树梢/月儿弯弯挂树梢，好象一把小镰刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。月亮对我笑 月亮越爬越越高，老对着我笑。问她笑什么，她说该睡觉。哎，不急，还早哩，再看会电视多好!月亮生气了 钻进云里，把天灯关掉。我说，好，听你的话，她开了灯又对着我照。