第四单元诵读欣赏古诗三首写作—苏教版七年级下册语文教案.pdf

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1、 第四单元 朗读赏识 古诗三首写作苏 教版七年级下册语文教课设计 朗读赏识教课目的：1、能在熟习诗歌内容的基础上有 感情的朗诵诗歌 2、能领会诗歌所描绘的光景和表达的感情。课前学习：1、采集诗歌的有关资料，熟习诗歌的内容，而且能够熟读 成诵。2、准备般配的背景音乐磁带或 cD。讲堂学习：教课步 骤教师活动学生活动 1 小组学习自己选定的诗歌，分配组员，担当不一样的工作，有专职朗诵的，有负责解说的，有负责做 背景的。朗诵，思虑，准备 2 检查状况：学生登台朗诵诗歌，并进行解说境界。其余同学可怀疑。朗诵，解说，怀疑 3 评优异组，最正确朗诵思虑、议论课后练习：1、熟读背诵诗歌。2、自由创作一首咏物

2、诗，并为其配画。第 11、12、13 课时 写作本单元的写作训练指引学生经过对文本的阅读累积，认识本单元几篇科学小品在写法上的成功之处，作为自 己习作的借鉴，再联合本单元的写作指导语指导学生（1）要培育自己擅长察看、擅长思虑、乐于表达的习惯。（2）能 抓住察看对象的特色，并用正确、生动的语言向他人介绍，鼓舞学生走进大自然，多写察看日志，以求提升学生的写作能力。第 11 课时：学习目标：学会察看和抓住特色介绍动 物的方法。讲堂学习：教课步骤教师活动学生活动 1 组织学生自学自学“抓住特色介绍动物”2 写作指导口头达成习题一课后学习：任选四周你熟习的某一栽种物进行察看，并写 一篇察看日志。第 12

3、 课时：教课步骤教师活动学生活动 1 明确写作要求：睁开想象的翅膀，编写童话故事。发挥想象，题目自拟，字数不限。写作 2 组织学生自改自己改正课后学习：进一步自改作文。第 13 课时：教课步骤教师活动学生 活动 1 出示评改标准和要求组内沟通，互改 2 学生介绍作文，师生互动评改作文 3 教师听取各组建议，指导学生评分课后学习：1、将自己本单元的察看日志、诗歌创作、寓言和童话故事、编写的生物课文等作品整理成册，并请老师或家长 为其写卷首语、评论、建议等。第 14、15 课时 综合实践活动：学习目标：、使学生对野生动物有更直接、更详细的认识，培育学生保护野生动物的意识。2、培育学生相互协作的精神

4、、提升研究当前存在的问 题及解决问题的能力。3、呼吁全社会都能关注野生动物，保护动物。活动过 程：1、拟订检查计划，检查你所在地域当前野生动物的生 存现状。2、自由构成协作组，观光检查，采访记录。3、根 据自己的记录，查找资料，充分内容。4、小组沟通记录，并实时增补改正。5、议论并选择一个感兴趣的论题，睁开 商讨、研究，组长记录。6、小组合作达成一份学校所在地 保护野生动物的检查报告。评比出好的检查报告送给新闻单 位或环保部门 7、每个小组睁开各样形式的保护野生动物的 宣传活动，能够是壁报、手抄报、电脑小报、宣传栏、广播 演讲等形式。8、宣传活动后，每人写一篇活动小结，说说 参加活动的感觉，可装订成册。