《aieiui》教案599.pdf

《《aieiui》教案599.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《aieiui》教案599.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案 5 教学目的：1 学会 ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。2 学会 ai、ei、ui 的四个声调。教学重点：掌握 3 个复韵母的音、形及四声。教学难点：掌握 3 个复韵母的音、形、标调方法。教学过程：第一课时 一、导入新课 1 看卡片，读字母：a、o、e、i、u、。2 教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23 个声母朋友和 6 个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10ai、ei、ui 像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母 ai、ei、ui 的音形（一）学习复韵母 ai 的音形 1 学习

2、ai 的音（1）请 2 个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现什么了？（2）出示图：ai 你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？（3）指名读 ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发 ai 音时，先张大嘴巴发 a 的音，口形由大变小很快滑向 i，a 读得重，i 读得轻，中间气不断，一口气读成 ai。（4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。2 记住 ai 的形（1）问：你们看复韵母 ai 是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读 ai 的读音。边读边记住 ai 的形。（二）学习复韵母 ei

3、的音形 1 学习 ei 的音（1）出示 ei 图：ei 问：你们能不能用学习 ai 的音形方法学习 ei 的音、形呀？4 个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲 ei 的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是 ei 的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei 的形。ei 是由单韵母 e 和 i 组成的。）（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。（4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。（三）学习 ui 的音形 1 出示 ui 图：ui（

4、1）问：谁能自己试着借助图画来学习 ui 的音形？学生自学。（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui 的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是 ui 的形。）（4）教师纠正发音方法。发 ui 时，先发 u 的音，接着发 ei，口形由圆到扁，逐步交成i 的音。最后读成 ui。（四）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母 ai、ei、ui 是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成 i 的口

5、形。（2）用这样的方法再试着读读 ai、ei、ui，体会方法。三、学习复韵母 ai、ei、ui 的四声 1 读 ai、ei、ui3个复韵母 2 按顺序读 6 个单韵母 a、o、e、i、u、，告诉学生他们是好兄弟，老大 a，老二 o，老三 e，老四 i，老四 u，老六。3 ai、ei、ui 都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：6 个兄弟标调号，没 a 找 o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。（1）学生读读儿歌 （2）想想什么意思？4 结合刚才的小儿歌试着给 3 个复韵母标调号。（1）出示 ai ai ai ai ei ei

6、ei ei ui ui ui ui 请同学想想应该怎样标调号？（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调 1i 2i 3i 4i 5i 6i 7i 8i u9 u0 u!u 5 学生练习读四声：（1）自己读（2）同桌读（3）齐读（4）按顺序读，不按顺序读。附：板书设计 第二课时 教学目的：1 学习声母与 ai、ei、ui 组成的音节，能准确地拼读音节。2 能正确地书写由声母和ai、ei、ui 组成的音节。3 读好小儿歌。教学重点：1 能准确拼读声母与 ai、ei、ui 组成的音节。2 正确地抄写由声母和ai、ei、ui 组成的音节。教学难点：能正确地抄写音节。教学过程：一、复习 1 读准 3 个复

7、韵母 ai、ei、ui。2 打乱顺序读 ai、ei、ui 的四声。3 背标调歌。二、学习声母与 ai、ei、ui 组成的音节 1 出示声母与 ai、ei、ui 组成的音节 2 让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。3 同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）4 同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。5 教师指名读，达到拼读熟练的程度。6 指导读书 打开书第 31 页（页码在书的左下角或右下角）读课题 10 老师指导如何按顺序读书。三、抄写音节 1 电脑出示 3 个音节 k i、gi、hu，请同学读一读。2 请同学任意选择音节组词。3 怎样在四线三格中正确地书写

8、音节呢！我们一起看大屏幕。点击电脑，音节套上四线三格。4 师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？5 请学生跟着电脑一起写。（1）先写 k i 音节 点击鼠标：在第一个格的后半格写 k 点击鼠标：在第二个格的前半格写 ai 点击鼠标：最后标上一声。（2）再写 gi 音节 点击鼠标：空一个格，在第四个格的后半格写 g 点击鼠标：在第五个格的前半格写i 点击鼠标：最后在 e 上标上三声。（3）最后写 hu音节 你们能说说应该怎样写 hu这个音节吗？说后跟着电脑一起写：点击电脑：空一个格，在第七个格的后半格写 h 点击电脑

9、：在第八个格的前半格写 ui 点击电脑：最后在 i 上标上二声。6 教师巡视，个别辅导。然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小难以写下一个音节，因此 2 个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。四、看图读音节词 1 出示 3 幅图：问：图上画的是什么呀！2 出示图下音节词 （1）让学生自己试着读一读。（2）同桌互相读，相互纠正。（3）指名读。五、学说儿歌 1 出示 P32页儿歌：读读红色的复韵母。2 借助学过的音节自己试着读读儿歌。3 请同学读儿歌。4 教师纠正后范读。5 学生练习读。6 同桌互读。7 指名读。六、教师指导读全文 1 先范读，让学生了解读书的顺序。2 教师领读，学生随读。3 学生自由读，教师巡视，个别辅导。4 指名读。七、小结 今天我们又认识了 3 个复韵母朋友 ai ei ui，同学们不仅学会了声母与 ai ei ui组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！由于同学们学得都很认真，老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。附：板书设计