高中生物必修一第三章第3节《细胞核系统的控制中心》表格教案(4页).pdf

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1、 课题 细胞核系统的控制中心 学校 张家口第四中学 讲课人 潘肖肖 教材分析 本节课是人教版高中生物必修一?分子与细胞?第三章第 3节的内容，本章主要介绍细胞的根本构造，本节介绍细胞核的构造与功能。通过学习，学生可以对细胞核的重要性深有体会，可以进一步理解生命是一个极其复杂的自我调控系统。学情分析 通过对前两节细胞膜和各种细胞器相关知识的学习，学生已经初步形成了构造与功能相适应的生物学观点，为本节内容的学习奠定了根底。同时，高一学生以感性思维为主，抽象才能程度有限，有关细胞核构造的学习，虽然较为简单，但也较为抽象，因此，需要老师科学合理的引导。教学目的 知识目的 1.说明细胞核的构造与功能。2

2、.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。才能目的 1.尝试设计实验。2.学会进展实验数据分析。情感态度价值观目的 通过对细胞核构造与功能的学习，形成构造与功能相适应的生物学观点。教学重难点 教学重点 细胞核的构造。教学难点 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。教学方法和手段 通过与旧知识的结合，创设情境，激发学生的学习兴趣与好奇心，应用直观教学法、讲授法、总结法、比照法等，结合板书、板画，以及多媒体教学课件，引导学生进展主动学习，讲授新课。内容 老师的组织与引导 学生活动 教学意图 导入 通过对前几节课的学习，我们已经理解了细胞膜和各种细胞器的功能与构造，但一个细胞要保证可以有条不紊地进展各种生

3、命活动的话，光有细胞膜和细胞器够吗？还需要一个像人体大脑一样的指挥控制中心，对细胞来说，这个指挥中心就是细胞核。学 生 仔 细 考虑 老 师 提 出的问题，进展答复。答：不够 通 过 旧 知 识导入新课，引起 学 生 的 回忆，通 过 提问，促进学生主动考虑。一、细胞核概述 对于细胞核，大家并不陌生，在初中时，大家就知道，植物细胞与动物细胞共有的细胞构造是细胞膜、细胞器和细胞核，其实在我们学习第二章核酸的时候，就已经见识过了细胞核的真面目，大家还记得这两幅图吗？人口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞，在学习核酸时，我们学习了一个实验，用甲基绿和吡罗红的混合染料对细胞进展染色，来观察 DNA和 R

4、NA 在细胞中的分布，当时我们得出的结论是：DNA 主要分布在细胞核中，RNA 主要分布在细胞质中，所以，图中被染成绿色的就是细胞核。那大家考虑一下，是所有的细胞都具有细胞核吗？原核细胞没有成形的细胞核，只有一个拟核区，当初我们学习细胞分类时，是以什么为根据把细胞分为了真核细胞和原核细胞两类？那我们就可以认为细胞核是真核细胞特有的构造，那是所有的真核细胞都具有细胞核吗？大多数真核细胞都有细胞核，也有一些例外，比方我们在学习细胞膜的制备实验时，用到的实验材料，哺乳动物成熟的红细胞，就没有细胞核和各种细胞器，这样才能保证得到的细胞膜较为纯洁。在比方，在植物中，高等植物成熟的筛管细胞也没有细胞核。回

5、 忆 初 中 知识，观 察 图片，回忆第二章 核 酸 部 分的知识，积极配 合 老 师 的提问，进展主动的考虑。答：不是 答：看有没有核 膜 包 被 的成 形 的 细 胞核 答：不是 简 单 回 忆 之前 学 习 过 的有 关 细 胞 核的知识，促进学 生 拓 展 思维。二、细胞核的构造 我们说细胞核是像大脑一样的指挥控制中心，那细胞核到底具有什么样的构造，使它能发挥这么重要的功能呢？下面就让我们一起来揭开细胞核的神秘面纱。我们从外向内来看，细胞核由核膜、核孔、染色质和核仁四部分组成。同 学 们 仔 细听讲。联 络 生 活 实际，母乳中含有抗体，增加学 习 的 兴 趣性，调动同学们 的 学 习

6、 兴趣。1.核膜 位于最外侧的是核膜，我们常说细胞膜是细胞的边界，那核膜就是细胞核的边界，核膜是双层膜构造，靠近细胞质那侧的是外膜，外膜常常与内质网相连，上面附着有大量的核糖体，靠近细胞核里面的内膜，内膜没有核糖体附着。2.核孔 在核膜上有一些地方，形成了像隧道一样的孔状构造，就是核孔，核孔是由很多种蛋白质构成的非常复杂的构造，主要是大分子物质进出细胞核的通道，细胞核与细胞质之间频繁的物质交换与信息交流就是通过核孔进展的。那大家如今考虑这样一个问题：不同类型的细胞，核孔的数量都是一样的吗？那什么样的细胞核孔数量要更多一些？3.核仁 再看中间这个苹果核一样的构造，就是核仁，关于核仁，我们只需要记

7、一句话：它与某种RNA以及核糖体的形成有关，核糖体的功能是什么？所以，蛋白质合成比较旺盛的细胞，它的核仁会有什么特点？4.染色质 还有一个构造染色质，染色质是细长的丝状物，像一团乱麻一样分布在细胞核中，因为容易被碱性染料染成深色，所以叫染色质。染色质主要由 DNA和蛋白质两部分组成，DNA是遗传信息的载体。说到染色质，大家都会想到另一个名词，那染色体和染色质是什么关系呢？我们来看图，DNA和蛋白质严密结合形成了染色质，染色质高度螺旋形成了染色体。染结合图示，以及板画，认真听讲，在脑海中 构 建 形 象的 细 胞 核 的构造模型。答：不一样 答：代谢越旺盛的细胞，需要 交 换 的 物质 与 信

8、息 越多，核孔的数量 也 就 更 多一些 答：合成蛋白质 答：比较大 答：染色体 观看 PPT 图片，认真理解DNA、染色质和 染 色 体 三者的关系。通过提问，促进学生考虑，进 一 步 深 化构 造 与 功 能相 适 应 的 生物学观点。色质是细长的丝状物，而染色体是又短又粗的棒状构造，但细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化，缩短变粗成为染色体，但细胞分裂完毕时，染色体解螺旋，重新成为染色质，所以，染色质存在于分裂间期，染色体存在于分裂期，这个过程就好似拉弹簧一样，拉长成很细的丝状构造就像染色质，压缩后变短变粗就像染色体。那大家考虑一个问题：染色质和染色体是同一种物质吗？是同一种物质在细

9、胞不同时期的两种存在状态。联 络 生 活 实际，生动形象地 想 象 染 色体 与 染 色 质互 相 转 化 的过程。答：是 通 过 类 比 拉弹簧的过程，帮 助 学 生 生动 理 解 染 色质 与 染 色 体互 相 转 化 的过程。三、小结 DNA 是遗传物质，在细胞分裂时，将遗传信息从亲代传递给子代，这就保证了亲子代细胞在遗传上的一致性，足以可见，细胞核对整个生命系统来说都是至关重要的，是当之无愧的系统的控制中心。认真听讲，仔细回忆。进展课堂小结。板书设计：第三节 细胞核系统的控制中心 一、细胞核的构造 核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开 核孔：大分子物质进出细胞核的通道 核仁：与某种 RNA 以及核糖体的形成有关 染色质：主要由 DNA 和蛋白质组成，DNA 是遗传信息的载体