《中外历史纲要(上)》教学计划(含教学进度表、培优补差等).pdf

《《中外历史纲要(上)》教学计划(含教学进度表、培优补差等).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《中外历史纲要(上)》教学计划(含教学进度表、培优补差等).pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中外历史纲要(上)教学计划(含教学进度表、培优补差等)高一历史组教学计划 高一年级学生的自主研究能力较差，问题很多。有些学生初中历史基础薄弱。这给教学工作带来了一定的难度，要想在这个基础上把教学搞好，任务很艰巨。所以特制定如下教学工作计划。一、指导思想 准确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透历史思想和方法。针对学生实际，不断研究历史教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用历史的意识和能力，奠定他们终身研究的基础。以历史课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关

2、注研究过程中如何使学生进行自主探究研究，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出历史规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。二、教学目标 1、深入钻研新教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。2.准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止教材有意无意的加深和拓宽。同时，总体上要重视历史应用；重视历史观念和方法

3、的渗透。比如增加阅读材料(开阔学生视野)来拓宽知识的广度，获得知识的深度。3.树立以学生为中心的教育理念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿。教师必须因材施教，面向全体学生，以学生为主体，构建新的认知体系，营造有利于学生研究的氛围。4.充分发挥教材的多种教学功能。用好的图片激发学生的研究兴趣；充分发挥阅读材料的作用，培养学生运用历史的意识；组织研究性课题的教学，让学生感受社会生活的需求；总结和复习是培养学生自学的好材料。5、落实课外活动的内容。组织和加强历史兴趣小组的活动内容。三、教学任务和目标 增强学生对历史的研究兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不

4、同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史研究材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。三。教材分析 高一年级历史必修中外历史纲要上册总共分十单元，28 课，讲述的是中国历史，课本按研究主题编写了“章末综合”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。1.特点：政治意识强，思想性和科学性相统一；可读性和重点

5、；图文并茂，趣味横生；科米纳 2、重点及难点：如何认清中国历史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。四、学生情况分析 一年级学生思维敏捷，有些学生也喜欢提问，有些学生忽略了历史这门学科，他们不感兴趣。他们研究目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。这期间我在教高一三个班的历史，整体水平不错，但个别学生的研究方法和态度有待提高。动词（verb的缩写）教学方法和措施 1.认真研究教材和新课程的教学目标和要求，备课，明确重点和难点，在传授知识的基础上进行思想教育和能力训练。2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增

6、强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生研究历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的研究方式，从学生的实际出发，注意调动学生研究的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。4.成立历史研究小组，互相出试题，切实提高历史研究成绩。5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自的精神 六、教学进度安排 第一单元舒明浩 123课时分配(6课时)第一课中华

7、文明的起源与早期国家 1 课时 9 月 1-2 日第二课诸侯纷争与变法运动 1 课时 9 月 3-4 日第三课秦统一多民族封建国家的建立 1 课时 9 月 5-7 日第四课西汉与东汉-统一多民族封建国家的 1 课时 9 月 8-9日 巩固 章末综合与测试 2 课时 9 月 10-13 日第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展课时分配（6课时）第五课三国、两晋、南北朝的*更迭与国家交接第一课 9 月 15-18日 融 第六课从隋唐盛世到五代十国 1 课时 9 月 20-23 日第七课隋唐制度的变化与创新 1 课时 9 月 24-29 日第八课三国至隋唐的文化 1课时 9

8、月 29-30日 章末综合与测试 2 课时 10 月 3-5 日第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一课时分配（6 课时）第九课两宋的政治和军事 1 课时 10 月 6-7 日第十课辽夏金元的统治 1课时 10 月 9-11 日第十一课辽宋夏金元的经济与社会 1课时 10月 13-16 日第十二课辽宋夏金元的文化 1课时 10月 18-24 日 章末综合与测试 2 课时 10 月 30-11 月 2 日第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战课时分配（6课时）第十三课从明朝建立到清军入关 1 课时 11 月 4-7 日第十四课清朝前中期的鼎盛与危机 1 课时 11 月 9-11 日第十五课

9、明至清中叶的经济与文化 2课时 11月 12-13日 第二章综合与测试学时末 11 月 13 日-14 日第五单元 123学时分配(6 学时)第 16 课两次*战争第 1 课 11 月 14-16 日第 17 课探索国家出路与加重外国侵略第 1 课 11 月 16-17 日第 18 课救亡图存的斗争第 2 课 11月 17-18日 第二章综合与测试第六单元 11 月 19 日-20 日学时分配(4学时)第十九课辛亥革命 1 课时 11 月 21-22 日第二十课北洋军阀统治时期的政治、经济与文 1课时 11 月 23-24日 化 第二章综合与测试 2 课时 11 月 24 日至 26 日第七单

10、元数明昊 123 课时分配(4 课时)第二课五四运动与中国*党的诞生第一课 11 月 26 日至 27 日第二十二课南京国民政府与中国*党的统治 开辟革命新道路 章末综合与测试 2 课时 11 月 29-31 日第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争课时分配（5 课时）第二三课从局部抗战到全面抗战 1 课时 12 月 4-5 日第二四课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 1 课时 12 月 6-7 日第二五课人民解放战争 1课时 12 月 8-9日 章末综合与测试 2 课时 12 月 10-12 日第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设课时分配（4 课时）第二六课中华人民共和国成立和向社

11、会主义 1 课时 12 月 14-15日 的过渡 第二七课社会主义建设在探索中曲折发展 1 课时 12月 16-17日 章末综合与测试 2 课时 12 月 17-19 日第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期课时分配（4 课时）第二八课中国特色社会主义道路的开辟与发 1 课时 12月 20-21日 展览 第十四课改革开放以来的巨大成就 1课时 11 月 22-24 日 第二章，综合与测试，12 月 25 日-29 日。期末综合复习和测试(13 课时)第一章综合复习 1 课时 12 月 30-31 日 第二章综合复习 1 班 1 月 3-5 日 第三章综合复习 1 班 1 月 6-7 日 第

12、四章综合复习 1 课时 1 月 8-10日 第五章综合复习 1 课时 1 月 11-13日 第六章综合复习 1 班 1 月 14 日-15日 第七章综合复习第一课 12 月 15日-16日 第八章综合复习 1 课时 12 月 16-17 日 第九章综合复习 1 课时 12 月 18-19 日 第十章综合复习第一课 12 月 19日-20日 综合复习 3 课时 1 月 20-24日 期末测试 七、培优补差 为了提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究习惯，形成基本能力。培养优秀计划要

13、落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好研究习惯，从而形成较扎实的基础和缜密的思维，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。工作目标：在这个学期的培优补差活动中，坚持“抓两头、带中间、整体推进”的方针，培优对象能按照计划提高学生历史思维、历史思想方法的应用以及合作能力，研究成绩好的同学，能积极主动协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是做题、考试这一基本的能力。并在课堂教学中不断引导学生熟悉并应用各种基本的历史思想方法，使学生形成缜密的逻辑思维，并喜欢上历史研究。工作内容：（一）优等生：拓展

14、高考知识，拓宽知识面，促进其能力持续发展。鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学研究。鼓励多作历史笔记及错题集，并和同学分享研究方法。（二）学困生:补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，鼓励他们大胆问问题，虚心向别人请教。多关心学困生的研究，老师对他们做到有耐心、有心，同时也要多给他们布置任务，比如初中没研究懂的东西或者在新课研究中遗留下来的问题，要督促他们用更多的时间来完成这部分内容。除老师的版主外，还应调动起优等生辅助他们研究，让他们一起合作研究的效果更加明显。（三）中等生：鼓励他们向优等生靠齐，多对研究方法和他们做一些交流。对该部分同学布置问题时应循序渐进，有易到难。在讲解题时，多他们灌输学学思想方法和解题技巧。主要措施：长度课外辅导，利用业余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍研究经验，差生加以研究。4.在课堂上创造机会，用优生学的思维和方法去影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。