初三语文教师教学工作总结.pdf

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1、 第 1 页 初三语文教师教学工作总结 初三语文老师教学工作总结 1 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。如今本班

2、同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。(一)训练同学的自读力量。在学习课文的过程中，运用范读默读品读朗读等方法，让同学学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。(二)通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。五班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写记事、想象文为主，适合五 第 2 页 班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。经过一学期的尝试，本班同学

3、的词汇量大大增加，.随着对课文的学习，使同学把握了本册范文所含有的习作方法。同学学会了根据肯定挨次观看图画和描写画面内容，学会了按肯定挨次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神，写作力量也有了比较明显的提高。(三)加强写字指导，提高同学的写字力量。五班级的写字教学往往被同学和家长忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字小课对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。四、抓好说话小课，每天扎扎实实的按部就班的训练同学说话，要求说话口齿伶俐，看法大方得体，内容详细，训练效果较好。

4、同学力量培育策略及成效 一、培育同学的语文力量 1.用新的教育教学理念，改革课堂教学 我努力学习有关的教育教学理论，仔细反思自身教学实际，讨论同学、探究教法，在教学实践中主动探究同学力量，收到了较好的教学效果。2.用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 重视师生间的互动，在有限的时间内，力求使每一位同学都得到较为充分的熬炼和表现的机会。同学在互动中求知，在活动中探究，第 3 页 既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，同学语文学习爱好大增

5、。3.注意平常的积累与写作。本学期我教同学积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，鼓舞同学运用，同学的写话力量与上学期相比有了较为明显的进步。4.资料拓展。这学期注意教给同学搜集资料的方法，让同学在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培育同学搜集和处理信息的力量，大大提高了同学的语文综合力量。二、培育同学的写字力量 学校语文新课标指出：写字是一项重要的语文基本功，是稳固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个学校生必需具备的基本素养。从一班级开头就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一

6、个人基本素养的表达，有的利于学习、工作和交际。学校开展的写字小课特别好，利用这个时间我指导同学如何把字写的更美、更有体，使同学把握基本的写字方法，不仅练出好字，同时也培育同学从小养成练字的好习惯。三、培育同学的朗读力量 第 4 页 1.激发同学的朗读爱好，是教学良好效果的一个条件。同学有了爱好，就有了内在的动力。在本学期我充分利用教材优势，激发同学爱好。2.细心指导朗读 朗读，对同学来讲，是语文课上最常常、最重要的训练;对老师来讲，是一种重要的教学手段。在教学中我注意指导朗读。声情并茂的范读，不仅对同学理解课文内容、进展语言、陶冶情感有巨大的作用，而且对同学朗读水平的提高有直接的影响。3.注意

7、教会朗读方法 把握朗读技巧是实现朗读目的的重要手段采纳不同的朗读方式，艺术化的评价方法，激发同学读书的欲望，让无声的文字变成悦耳的语言和绚丽多彩的画卷，不断进入读书带来的奇异境界 所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况 通过一学期的努力，语文力量测试第三名，期中测试第一名，背诵抽测其次。自我反思教学工作存在的缺乏 一学期即将结束，本学期工作有得有失。尽管我班的语文成果较好，但是我自己感觉我的课堂教学缺乏创新，自己驾驭课堂教学的力量有限，导致课堂教学缺少一种活力。另外课堂上没有很好的突出同学的主体地位，老师有时引导的不到位，在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧同学理解不了，全部许多时候都干

8、脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多同学 第 5 页 自主思索解决问题的机会。由于时间有限，自己的大部分精力都用在了日常的教学工作中，因此教科研讨论的不太深化。下学期工作设想或建议 一、抓好后进生工作 对任课班中的后进同学做到心中有底，教学时要分层次教学。利用课余时间对后进同学进行个别辅导，常常与后进同学谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。二、课堂教学需要创新 深化钻研教材，钻研课程标准、教材大纲、备内容、备对象、备方法，仔细上好每一堂课，课堂中要注意创新的理念引导同学自主猎取学问，而且要注意培育同学力量。三、多读教育书籍教育专著 四、深化讨论教科研 初三语文老师教学

9、工作总结 2 我认为，老师在传授学问的同时，培育同学的自学力量当然非常重要，但是还要教给同学猎取学问进展力量的方法。老师只有把教会同学学习当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培育自学力量的任务。下面结合自己多年来始终从事的中、高班级语文教学进行总结。一、教给同学读懂不同类型文章的方法 从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。第 6 页 每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着同学学习一、两篇，让同学在理解学问的同时，把握学习方法，然后引导同学运用已把握的学习方法自学其它篇。以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导同学

10、抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让同学回忆学习过程，体会、总结学习方法。以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就关心同学把握抓总起句、总结句读懂课文的方法。对于课本中不同类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等)，我也首先教给同学基本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。二、教给同学读懂文章的详细方法 要培育同学的自学力量，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的详细方法，才能到达“用不着教”的目的。从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想;从理解文章题目，理解、思索老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。当同学把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。每学期我都选择一部分学校生优秀习作，让每一个同学都选择最正确的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班同学讲评谁的学习方法 第 7 页 最正确，谁的收获最大。这种竞赛，不仅扩大了同学的学问面，而且提高了同学的自学力量。总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培育同学自学力量的重要手段。