三年级下册语文教案《花钟》人教部编版.pdf

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1、 三年级下册语文教案花钟人教部编版 It was last revised on January 2,2021 部编版三年级语文下册 花钟 教学设计 【教学内容】：教科书 48-50 页 【教材分析】花钟一文主要写了一天之内不同的花会在不同的时间开放的现象。本文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明了不同的花开放的时间是不同的，以及开花时间不同的原因，最后还谈到了植物学家修建“花钟”这一做法的奇妙。全文体现了作者善于留心观察周围事物和善于思考的好习惯。选编这篇课文，旨在引导学生立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键语句，提高学生提取关键信息的能力。一是让学生了解不同的花开放时间的不同及

2、原因，激发起学生观察与思考的兴趣；二是引导学生体会课文生动、准确的语言，并借鉴课文的语言表达仿写句子。【教学目标】1.认识 26个生字，会写 25个生字，积累文中的生词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵花钟第1自然段。3.读懂课文内容，积累好词佳句。4.了解作者的观察、表达方法，学习作者的观察发现和探索精神。5.培养留心观察周围事物的习惯，激发探索大自然奥秘的兴趣。【教学重点、难点】1.学习本单元的生字、新词，积累好词佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵花钟第1自然段。3.学习作者的表达方法，培养留心观察周围事物的好习惯。【学习过程】一、导入 1.等闲识得东风面，万紫千红总是春。

3、春天，百花盛开，姹紫嫣红。今天老师给大家带来了一些花的图片，我们一起来欣赏一下。2.这么多花真可谓是用书中的话进行概括（鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人）。3.过渡语：同学们闻到花朵的香味了吗你们喜欢这些花吗让我们带着花朵娇艳，花的芬芳，走进今天的课文吧。板书课题。齐读课题。二、成果展示 1.词语 2.会认字（去拼音）3.会写字（1）按结构分类 识记（2）指导书写：醒、修（3）学生练写，展评 4.找学生朗读课文，思考：花钟”是什么？在文中找一找，并用“_”画出来。三、品读课文，精读悟法 1.同学们，花钟上花儿朵朵，课文中花仙子们更是争齐斗艳，热闹非凡。你们想不想赶快去看一看呢？2.请同学们用自己喜

4、欢的方式读课文，然后根据阅读提示自学课文，学完后小组内讨论交流。认真体会体会，看看你有哪些发现呢？（1）出示阅读提示：第一自然段向我们介绍了哪些花呢它们分别是什么时候开放的在文中用直线划出花的名称和花开放的时间的词语。（课件出示表格）（2）对比品读：（课件出示句子）（3）对比发现：读完后，同学们有什么发现？师小结：（1）刚才我们看了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情。看来，写花的开放不止一种说法，用不同的说法表达同一个意思，这篇课文就给同学们做了一个很好的示范。同学们以后在写作文的时候就可以学习课文中的这种写法。要想把文章写得美，积累很重要。同学们可以将这些好词妙句

5、抄到积累本上，相信你们一定会有很大收获的。（4）作者把这些花描写得那么美，说明作者对这些花充满了 他非常热爱大自然，留心观察身边的事物。让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段。（5）我们也来赞美大自然中的花。（课件出示）金秋十月，菊花在秋风里昂首怒放。，花 。，花 。3.自学第二自然段，找出花开时间与什么有关，用自己的话说一说。大自然真奇妙，4.在这两个自然段中，哪句话提示了段落的主要意思呢？全班交流，教师相机指导。5.过渡语：同学们已经探寻了花的奥妙，想不想看看植物学家修建的花钟？欣赏世界各国的花钟。花钟上的这些花会在 24 小时内陆续开放，多么有趣啊！5.学到这，你有什么感受呢？让我们带着自豪的感情来夸夸科学家这种伟大的创举吧！6.（课件出示）齐读最后一句话。7.这可真有趣！用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的“花钟”。四、拓展阅读，迁移运用 1.通过这节课的学习，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，这位植物学家的想法是不是很有创意呢你们能根据这些花儿开放的特点创造些什么呢请展开自己的想象谈一谈。（总结）这些想法太新奇了，希望同学们不要扼制自己的想象。相信只要有执着的追求，你们的想法一定会实现的。2.吟诵十二月份花名歌谣。五布置作业：1.有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。2.仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。