《认识负数》教学设计.pdf

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1、 认识负数教学设计 教学目标：1、了解正数与负数在实际生活中的应用，会判断一个数是正数还是负数，会初步应用正负数来表示相反意义的量。2、通过正负数的教学，培养数感，渗透对立、统一的辩证思想，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。3、从实际问题引入正数、负数，然后通过实例巩固，让学生感知到数学知识来源于生活，应用于生活，提高学生学习数学的兴趣。教学重难点：在现实情境中初步认识负数的意义，用正负数描述生活中一些简单的具有相反意义的量。教学过程：一、游戏引入（感悟相反）同学们喜欢做游戏吗?课前我们来做个游戏。游戏的名字叫“截然相反”。游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。

2、1、上 2、向前看 3、起立 下面要加大点难度了，仔细听，看谁反应最快。1、服装店赚了 3000元。2、向西走了 100米。3、夏天气温高。二、探索新知 （一）、教学用正负数表示气温 前些天，老师用温度计测量了一个地方的气温，并带来了测量时的图片。出示图片：零上 4 摄氏度 师：这张图片上的气温是多少摄氏度呢？你是怎么知道的？师：一起复习看温度计的方法：在温度计上，有两个计量温度的单位。左边这个表示“摄氏温度，”右边这个表示“华氏温度。”通常情况下，我们采用“摄氏度”作为计量温度的单位。规定把水结冰的温度定为 0 摄氏度。零以上的温度叫做零上温度，零以下的温度叫做零下温度。师：零上 4 和 0

3、 相比，高还是低呢？出示图片：零下 4 摄氏度 师：我们再来看看这天的气温是多少摄氏度？这个气温比 0 低还是高呀?（同时出示零上 4 摄氏度、零下 4 摄氏度的气温图片）师：这两个气温一样吗？不一样在哪呢？师：这两个气温以 0 摄氏度为分界线，一个在 0 摄氏度以上，一个在 0 摄氏度以下，一上一下，正好相反。师：这两个温度都用 4 来表示，你能区分吗？（二）、创造理解 1、让学生创造方法来表示和区分零上 4 摄氏度和零下 4 摄氏度。交流学生表示方法。2、小结：为了更简洁方便，我们统一用了这种符号来表示。零上 4 摄氏度可以记作+4 摄氏度，零下 4 摄氏度记作-4 摄氏度。3、介绍正负数

4、的读写法。师：当用“+4”“-4”表示相反意义的量时，“+”是正号，读作“正”，“-”是负号，读作“负”，“+4”读作正四，在写的时候，我们先写一个正号，再写一个 4，读作正 4。“-4”读作负四，在书写时，也是先写负号，再写 4。（教师板书）在生活中通常会把正号省略，那负号能不能省略呢？4、练一练：用合适的数表示各地的气温 师：现在，我们用“+4”“-4”表示了零上零下的温度，你们还会用这样的数来表示其他的温度吗？师：大家都知道我们祖国幅员辽阔，各地的气温差别非常大，老师收集了几个城市某一天的气温资料，请大家看屏幕上的温度，可以用什么数来表示.南昌：先到我们的省会南昌去看一看，那天的气温是多

5、少摄氏度呢？把这个数告诉老师。北京：我们再来看首都北京，那儿的气温是多少摄氏度呢？北京的温度和南昌比，你感觉怎么样？你也读读这个数。漠河：我们再到漠河去看一看，这个温度怎么样？漠河位于我国最北端，它有中国的北极之称，的确很冷。海口：再一起来美丽的南方去看一看，把这个温度读出来，这个温度怎么样？（热，和刚才的-30正好相反）。5、生活中的负数。我们认识了负数，生活中哪里见过负数？（生讨论交流），然后让 4 到 5 个学生说一说，再出示老师收集的 5 个例子 师：你们想到的老师也想到了，老师还想到了你们没想到的，我们一起来看看，（出示存折-500元、-2 楼停车场、某仓库大米-910 吨、书包售价

6、-9.5元、小明身高-3 厘米）师：-500元，你是怎么理解它的意思？生：取记为负，存记为正。师：-2 楼停车场你能找到吗？师：某仓库大米-910 吨？怎么理解？师：书包售价-9.5元，你是怎么理解的?师：小明身高-3 厘米是怎么回事？让学生说出每个负数所表示的意义，学生可以任意选一个说说对这个负数的理解。（三）、归纳概括（出示刚才得到的部分正负数）1、同桌讨论这些数怎样分类。师：刚才，我们用这些数来表示温度、存取款的数量及身高等一些相反意义的量，那请大家仔细观察这些数，（课件出示需要分类的各数）你能将它们分分类吗？按什么分？分成哪几类？2、请学生到黑板上来把这些数分类并说说分类的依据。3、小

7、结：正如同学们所说，像+4，+30，+6，这样的数都是正数，像-4，-9.5，-30，-910，-2 这样的数都是负数。正数前面可以加上“+”号，也可省去“+”号。0 是正数和负数的分界线，所以我们说 0 既不是正数也不是负数。（板书）4、我们今天对它有了初步的认识，和它交上了朋友，想和负数一起来做做思维体操，增长更多的数学知识吗？三、巩固提高 1、第一节，说一说。（出示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地画面）珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，海拔高度达到了 8844米记作为什么？吐鲁番盆地则低于海平面 155米，又可以记作什么？海平线有相当于温度计上的什么？2、第二节，连一连。沸腾的水 开始结冰的水 南极的

8、气温-88.3 0 100 你能把这几个温度从高到低排一排吗？3、第三节，辨一辨。、正数都比 0 大，负数都比 0 小。（）、一个数不是正数就是负数。（）、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（）、比负数大的数都是正数。（）4、第四节，填一填。、如果把全班同学的平均成绩 85 分记作 0 分，那么小华的成绩 98 分应该记作（），小明的成绩是2 分，小明的实际成绩是（）分。、下图中，每一小格为 1 米，如果从 0 向东 5 米记作+5 米，那么从 0 向西走 3 米表示为（），如果小华开始的位置是在 0 处，他先向东行 5 米，再向西行 8 米，这是小华的位置表示为（）米。四、提升内化 1、我们一节课的时间是 40 分钟，如果老师在 39 分钟就下课，老师拖堂了吗？如果拖堂了，你们知道老师拖堂了几分钟吗？五、布置作业 搜集生活中的负数