《左右》小学残疾儿童送教上门教案.pdf

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1、左 右小学残疾儿童送教上门教案 20 年 月 日 送教对象 年龄 残疾类型 送教对象 基本情况 通过前面两次的送教，对方位有一定的感知 教学内容 左 右 教学思路 源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。教学目标 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点 1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。2、“左右”的相对性。教具准备 笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具 教学过程 一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右 1、感知左手和右手 2、体验自身的“左与右”3、小游戏

2、听口令做动作（由慢到快）4、揭示课题 师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”（板书课题：左 右）师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。二、玩学具，理解左边和右边 1、摆一摆 师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具 师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数 师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数 师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。三、解决问题，增强应用意识 1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景 问：他们都是靠右边走的吗？小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。2、摆一摆 老师说，学生摆 把本子放在书的下面 把尺子放在书的左面 把铅笔放在书的右