中班王老先生教案.pdf

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1、中班王老先生教案 活动目标：1、在幼儿复唱歌曲的基础上，能够有表情地演唱。2、鼓励幼儿大胆编创，体会编创的快感，观赏并拒绝接受其他小朋友的编创，并体会合作的欢乐。3、能根据音乐的速度，变换动作速度。4、并使幼儿懂歌曲的幽默风趣之处。活动准备：1、歌曲录音王老先生有块地。2、各种小动物的图卡片，ppt 课件.活动难点：幼儿念歌词，并利用肢体动作整体表现节奏。活动重点：在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，体验创编的乐趣。活动过程：一、故事导入。师出具图片，看著这几幅图片，你能够谈个故事吗？幼儿试着说一说。故事就是由歌词翻拍变成的，目的就是帮忙幼儿备考歌词，记忆认知歌词，使幼儿认知歌曲来源与我们的生活，由

2、生活编创而来的。幼儿讲不出故事，教师再声情并茂讲故事，提问：故事讲的是什么？他在干什么？高兴时唱什么？养的是什么？它们是怎么叫的？幼儿民主自由提问，师指导幼儿读出故事。然后我声情并茂讲故事唤起幼儿自学兴趣，带出歌曲，使幼儿记起至昨天研习的歌曲，这首歌曲就是由这个故事就编创而来的，师指导幼儿读出故事，记忆歌词，也为后面的编创歌词打下基础。二、复唱歌曲。1、师：王老先生听到小鸡叫做得这么悦耳，又高兴的唱起来了，使我们去演唱一唱吧。幼儿有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的情绪），采用对唱、齐唱、合唱、领唱、分组唱的方法再次熟悉歌曲。幼儿采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，为创编歌曲打下基础，幼儿再次熟悉

3、记忆歌词，采用比赛形式演唱歌曲，并且让幼儿自由表演 三、小小演唱台。（一）1、动物编创。播放图片，王老先生的地里还养了那些小动物呢？我们来看一看吧。（出示小狗图片）那我们也去编创歌曲不好吗？不要害怕，跟老师去试试看，你们都就是杰出的编创能手。幼儿说一说，把歌词读一读，再唱一唱。2、出具各种动物图片。请个别幼儿帮教师改编歌词，读拍歌词，再唱一唱。再分组演出，幼儿民主自由转换动作，集体民主自由演出。3、地里还能养那些小动物呢？幼儿说一说。你能够将这些小动物编创至歌曲里吗？幼儿民主自由编创并展现自己的歌曲。（二）人物编创。1、引导幼儿把“王老先生”替换成“赵老先生”，让幼儿读一读歌词，再唱一唱。师鼓励幼儿换说一说还非其他姓氏的老先生，还可以改成“张家阿姨”“李家伯伯”。2、替换成幼儿自己姓名或其他幼儿自己感兴趣的名称。幼儿民主自由编创，师鼓励顺利完成，幼儿读词并表演唱。师重点指导姓名 2 个字和 3 个字的幼儿唱第一句，唱准音高。3、游戏。这是本节课高潮，我将幼儿分成四组，戴上头饰（提醒幼儿要爱护小动物），去请老师表演，邀请的老师头上的头饰要和你戴的一样，提醒幼儿要请示应该有礼貌，要注意怎么说，各组用 2-3 分自己创编，然后在我的指挥下分组表演。四、开拓延展。小朋友们，还可以把你喜欢的人或自己的名字创编到歌里，回家唱给爸爸妈妈听吧或在展示区自由活动。