中班音乐教案：颠倒歌.pdf

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1、第 1 页 共 6 页 中班音乐教案：颠倒歌 中班音乐教案：颠倒歌 设计思路：本次活动是主题背景下的一次音乐活动。在以往的音乐活动第一教时中，歌曲旋律和歌词都会是活动需要打破的两个难点。为了分解活动难点，让幼儿在轻松愉悦的环境中感受到音乐活动的快乐，我将歌曲的旋律在本次活动之前，通过师幼互动、生生互动的练声形式得以打破。所以本次活动的重点是：让幼儿理解歌词内容，尝试以不同角色的表情动作以及音量强弱的变化，感受和表现歌曲的幽默风格。活动一开场，我组织幼儿玩起了碰碰船的游戏，这个音乐游戏是在上个月主题“玩具总发动”中的一个音乐活动：碰碰船。孩子们非常喜欢三个小朋友一起合作开船的游戏，所以，在逐步改

2、编提升的过程中，我们已经将新的音乐载体音乐背景改变了，而是提供了一首很欢快，间奏长短不一的一首乐曲。孩子们在一次次的互动游戏中，每次会出现这样那样的问题，我作为老师，在观察中，不断帮助幼儿提升在音乐活动中的各种才能：听音乐，表现音乐，互动合作等等。第 2 页 共 6 页 本次练声曲的旋律是本次活动歌曲的主旋律，减少了演唱的难度。而练声问答的角色是非常宽松的，充分表现师生和生生之间的互动。接着，以故事的形式，自然进入了活动的根本局部。故事的讲述，一方面增加活动的兴趣性，另一方面，能帮助幼儿更好地理解歌词。体验滑稽，有趣的情感，理解了颠倒的含义。在过渡到欣赏老师的演唱中，我更重要地让幼儿发现音量的

3、不同。这样，就在幼儿演唱时，启发幼儿大胆强弱的音量表现歌声。音乐活动中，孩子们最喜欢的莫过于表演，所以在本次活动的完毕局部，我鼓励幼儿自选角色，表演歌曲，让幼儿充分体验活动的兴趣性。活动目的：1、理解颠倒的含义，感受歌曲幽默风格带来的乐趣。2、初步学唱第一段歌曲，并大胆地参与表演。活动准备：音乐录音：律动音乐，歌曲旋律录音 动物图：1、小老鼠和大狮子，并有一张背景图；蚂蚁抗大树，大象图；第 3 页 共 6 页 2、小鸟、鱼，并有一张背景图；母鸡和公鸡，并有蛋、喔喔叫的图。3、魔法棒 活动重点：感受歌曲诙谐的风格，学唱第一段并尝试表演。活动过程：一、复习局部 师引出：孩子们，让我们找到朋友，一起

4、开着小船，到动物乐园去玩一玩喽！1、律动“碰碰船”老师注意帮助幼儿提升小结：1开船的小朋友眼睛看的可仔细啦，注意平安，一点也不碰到其他的小船也，让我们向他学习噢。2小朋友的耳朵也非常灵噢，船什么时候开，什么时候停音乐听得特别仔细。3而且小船的造型也非常美。过渡：宝贝们动物园到了，小动物们优美的的歌声开场唱起来了。2、练声“小动物唱歌”第 4 页 共 6 页 师引导语：你们的歌声真优美啊，有的是轻轻的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，让我觉得你们这个动物王国是个很有趣的地方。把魔法师皮皮也吸引来了。二、根本局部 1、欣赏故事，理解歌词 1师：皮皮拿着魔法棒来到了动物王国他看见森林里

5、的大王狮子，小老鼠害怕那个大狮子蚂蚁没力气和大象扛大树。可是，皮皮刚一点魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面称大王：我是大王，你们都要听我的话！大狮子害怕那个小老鼠。蚂蚁扛大树：哎呦，哎呦。大象没力气：哎呦，哎呦。事情全颠倒，哈哈，你说多可笑。2师：小朋友们，你们感觉那样？幼儿：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫诙谐 3师：你们听到什么感觉这么滑稽？幼儿学用歌词答复 小结：皮皮的魔法棒一点，把两个动物说的话、做的事、就连他们的本领全都变得相反了，这叫颠倒。皮皮魔法师还把这个颠倒的故事还变成了一首颠倒歌。2、学唱歌曲 1老师范唱 师：黄老师来唱一唱这首颠倒歌，听听感觉怎样？第 5 页 共 6 页 师：除了

6、歌词有趣，还有什么地方觉得挺有趣个别乐句再次范唱：让幼儿关注到音量的强弱比照。2幼儿学唱 三、完毕局部：尝试表演 师：宝贝们，让我们一起来做颠倒王国的动物吧，谁是大狮子，谁是小老鼠？小蚂蚁和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一举起，会不会马上颠倒呢？唱到那个小动物，这个小动物就唱一唱，跳一跳。活动反思：在本次活动中，我充分把握来自孩子们的当时表现和反响，随机给与孩子们提升。例如在复习局部，碰碰船的结伴律动中，我发现两个孩子是自主结伴，很很新颖，不同于其他孩子三人结伴表演，所以，我将这两个孩子自发的表演让全体孩子欣赏，不断地提升集体的经历：知道三人、二人、乃至一人都可以表演开船，重要是怎样把握开船驾驶员

7、的方向。在根本局部中，我注重自身艺术的表现，在讲述故事中，我语气、表情的表达，把孩子们的注意力充分吸引，他们自然地笑起来，很自然地理解了“颠倒”的含义。所以为演唱的学习，奠定了感性，扎实的根底。在演唱中，我投入的演唱，让孩子们听出了强和弱的声量不同。孩子们在座位上和走出来的演唱中，常规的学习习惯，我也通过互动的鼓励，让孩子们得以进步。所第 6 页 共 6 页 以，一会儿重点就打破了。一次优质的活动，一定要让孩子跳一跳。所以，我随机将创编歌词的图片演示出来，让幼儿发现他们颠倒的地方，孩子们思维真是积极极了，大胆发言，注意倾听的学习习惯很好地展现出来，所以，我们在快乐编一编，唱一唱的游戏中自然进入到表演的高潮，孩子们自选了自己喜欢的角色，特别当一个角色没人选择时，我一句：谁能帮助一下小蚂蚁，孩子们非常乐意地走到没人选择的小蚂蚁表演角。所以，我班孩子真的非常安康快乐，特别是心理的安康成长，是我最大的满足。