七年级语文下册第15课孙权劝学导学案(无答案)新人教版(1).pdf

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1、 1 一五 孙权劝学（一课时）【知识链接】资治通鉴我国第一部编年体通史。资治通鉴是我国古代著名历史学家司马光和他的助手刘攽、刘恕、范祖禹、司马康等人编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。资治通鉴全书 294 卷，约 300 多万字。治平三年（1066）奉命设书局继续编撰，至神宗元丰七年（1084）完成，历时十九年。资治通鉴所记历史断限，上起周威烈王二十三年（前 403 年），下迄后周显德六年（959 年）。资治通鉴是我国第一部编年体通史，历史上对资治通鉴的称誉，除史记之外，几乎没有任何一部史著可与资治通鉴比美。资治通鉴作者司马光（10191086），字君实，陕州夏县（今属山西）人。【导学过程】（

2、一）解释下列画线的字。1卿今当涂掌事（）2蒙辞以军中多务（）3孤岂欲卿治经为博士邪（）4但当涉猎（）（）5见往事耳（）6及鲁肃过寻阳（）（）7卿今者才略（）8非复吴下阿蒙（）9即更刮目相待（）10大兄何见事之晚乎（）（二）解释人称的用法。1卿今当涂掌事（）2孤常读书，自以为大有所益（）3非复吴下阿蒙（）4大兄何见事之晚乎（）（三）查词典解释画线的字。1但当涉猎（）2见往事耳（）3孰若孤（）4蒙乃始就学（）5士别三日（）6肃遂拜蒙母（）（四）选择对下列虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务（）A把 B被 C用 2即更刮目相待（）A立即 B就是 C如果，假如 3蒙乃始就学（）A于是 B却 C只，仅仅

3、 4结友而别（）A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。（五）对翻译的句子进行判断，正确的打“”，错误的打“”。1卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（）2孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）二、合作探究 1孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？2吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？3为什么士别三日，即更刮目相待。4请解释吴下阿蒙并造句。（目标 3）5请解释刮目相待并造句。（目标 3）2 三、精读精练 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可

4、不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1解释加点字 谓：若：益：遂：2释句 孤岂欲卿治经为博士邪！释：卿今者才略，非复吴下阿蒙！释：3说说文中描写的三人各自的性格特点 孙权：吕蒙：鲁肃：4用原文回答 孙权为什么要劝吕蒙学习?表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?5用“”将文段分为两层，并概括层意。6文中最突出的描写方法是什么？7本文所揭示的道理对你有什么启示？四

5、、拓展提升 阅读下文，回答问题 任末好学 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者虽存，谓之行尸走肉耳!”1解释文中加点词的意思 负：题：易：终：2下列句子中加点字的词语解释有误的一项是()A或依林木之下(有时)B以记其事(书上的)C更以静衣易之(指任末)D虽死犹存(还，仍然)3翻译下列两个句子，并用“/”划出第句的朗读节奏。人而不学，则何以成?译为：_ 暗则缕麻蒿以自照。译为：_ 4文中画直线的句子具体表现了任末_的精神品质。5从文中找出一个成语，并解释其意。6读了这篇短文，你受到了什么启发?