【语文】北京市五一小学小学三年级上册期末试题.pdf

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1、【语文】北京市五一小学小学三年级上册期末试题 1读拼音，写词语。kn qu zh zh zhn bi m y lng xi bo u ch bng r li yn zu no dai 2把下列词语补充完整，再用这些词语填空。千方百()凝神静()百()百胜()()层层 四通()()惊天动()()茏茏 我茫然地望着()的像树一般兀立的父亲。李华遇到困难，总是()去克服。夏天，树木长得()，()的枝叶把森林封得严严实实。3选词填空。猛烈 激烈 热烈（1）班长的话一讲完，教室里立刻响起了()的掌声。（2）战士们冒着敌人()的炮火奋勇前进！（3）经过()的比赛，小明终于获得了全校跳绳比赛第一名。4为带点

2、字选择正确的读音，用“”标出。1.李阿姨调（dio tio）动的新工作是负责监控温度调（dio tio）节器的变化。2.山上落（lo lu）下的石头正砸中王伯伯腿，使他落（lo lu）下了残疾。3.这件事尽（jn jn）管李叔叔尽（jn jn）力了，可是最终没有办成。5用“”划去带点字的错误读音。果实累累（li li）胳臂（bei b）鲫（j j）鱼 窗明几（j j）净 处（ch ch）理 答（d d）应 6按要求填写词语。选词填空。倒影 倒映 清澈的湖水()着翠绿的格树，格树的()显得那么修长。漂着 飘着 天空中()一朵朵白云，湖中央()一片片圆圆的荷叶。7下列句子中，标点符号使用不正确的一

3、句是（）A“我不明白，”父亲并不退让：“难道遵守规则对你来说就这么难吗？”B爷爷常常对我说:“要想身体好，运动少不了。”C“好像有什么声音在响？”老公公说。D“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了“为您服务没说的！”8试着用修改符号修改下面有四处错误的文段。西游记是我国古典小说四大名著，在世界文化史上也享有胜名。书中塑造了唐僧、孙悟空、白骨精、诸葛亮等众多人物形象；内容生动有趣，让人爱不释手。9课内阅读积累。（1）自然风光赏心悦目。当微风拂过，那声音_，好像呢喃细语，让人感受到_；当狂风吹起，整座森林都_，_一首雄伟的乐曲，那声音_，令人_。（2）经典诗词意境悠远。每当秋风飒飒，枫叶火红时，我会吟诵

4、唐代诗人杜牧山行中的诗句“_，_。”站在水平如镜的洞庭湖畔，正如刘禹锡诗句中描写：“_，潭面无风镜未磨。”看到西湖的景色美不胜收，人们会想起宋代诗人苏轼的诗“_，_。”（3）美好品质令人敬佩。_读书的时候不怕挨打，向先生提出问题，因为他知道：_，不懂就要问；_在危急时刻“_石_瓮破之”，救了落水的小孩：在抗疫战争中，白衣战士们给病人无微不至的关爱，我们可以用墨子中的这句名言“_”来赞美他们。阅读下面文章，完成问题。永不凋谢的玫瑰 校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，娇艳欲滴的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多

5、同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。同学们感到惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩 孩子 你摘这朵花去干什么呀 能告诉我吗 “奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的你是一个慢得爱的孩

6、子；这一朵是奖给你妈妈的感谢她养育了你这样的好孩子。”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？10、短文讲了一个小女孩_，被大家误会，当校长知道她摘花的原因后，_的故事。11、给文中划“”的句子加上标点符号。12、联系上下文，理解文中字词的意思。（1）给“感”字选择合适的解释，把序号填在后面的括号里。感：感谢，对他人的好意表示谢意；情感，感情，因受刺激而引起的心理变化；感觉，觉得。A同学们感到惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。()B这一朵是奖给你妈妈的感谢她养育了你这样的好孩子。()（2）用自己的话说一说下面词语的意思。娇艳欲滴：_ 赞不绝口：_ 13、品读句子，回答问

7、题。（1）同学们感到惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。（同学们为什么会感到惊讶、气愤，甚至想要拦住他？）_（2）听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。（为什么同学们不语了，校长的心颤动了？）_ 14、题目“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？_ 阅读下面文章，完成问题。西湖 杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南、北、西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦。一山绿，一山青；一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。围绕着西湖的是一圈树木织

8、成的绿色镶边。十里澄湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛小瀛（yng）洲，湖心亭、阮（run）公墩（dn），掩映在绿树丛中。明净的湖水映着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（y）呢！月光下的西湖，又是一番美景。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全部融化在月色里了。15、联系上下文，理解词语的意思。（1）连绵起伏：_（2）心旷神怡：_ 16、根据文章内容填空。文中

9、“人间天堂”指的是_，作者把_比作“天堂”里的明珠。第段中“硕大的银镜”指的是_，写出了西湖水面_的特点。17、第自然段是围绕哪句话来写的？用“”画出来。全文是围绕哪句话来写的？用“_”画出来。18、文章分别描写了_和_的西湖，表达了作者_之情。19、仿照第自然段的写法，根据提供的开头，写一段话。我喜欢春天的早晨。_ 20、笔下生辉 读下面故事的开头，想象以后会发生什么事，接着续写故事。小狗过生日，小老鼠送来了几根从别处偷来的骨头。小狗说：“我最喜欢吃骨头，但我不能收你的礼物。”小老鼠听了，难过极了，他决定，今后不再偷东西了。1孔雀 蜘蛛 准备 蚂蚁 龙虾 宝贵 翅膀 热烈 演奏 脑袋【详解】

10、本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“雀、翅、膀、袋”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2 计 气 战 密 密 八 达 地 葱葱 凝神静气 千方百计 葱葱茏茏 密密层层【详解】本题考查补全词语和选词填空。千方百计：形容想尽一切主意，用尽各种方法。凝神静气：意思是使精神凝聚，使心气平和。百战百胜：每次打仗都能取胜。密密层层：比喻满布的没有空隙。四通八达：四面八方都有路可走。形容交通非常便利。惊天动地：意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意

11、义极大。葱葱茏茏：意思是形容草木茂盛。“凝神静气”和句子中“像树一般兀立的父亲”搭配。“千方百计”和句子中“克服困难”搭配。“葱葱茏茏”和句子中“树木”搭配。“密密层层”和句子中“枝叶把森林封得严严实实”搭配。3 热烈 猛烈 激烈【详解】本题考查选词填空。备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。猛烈：意思是气势大，力量大；急剧。激烈：指的是(动作、言论)剧烈;(性情、情怀)激奋，刚烈。热烈：情绪高昂，兴奋激动。（1）形容“掌声”用“热烈”；（2）形容“炮火”用“猛烈”；（3）形容“比赛”

12、用“热烈”。4dio tio lu lo jn jn【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况。在于平时学生对读音的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。调 dio 调动；分派。调查：互换：tio 使和谐、使均匀合适。调和、调剂。落 l 1遗漏。2把东西放在一个地方，忘记拿走。lo 降低。落价坠落、降落。鸟儿落在树上。尽 jn：所有的。jn：1力求达到最大限度。2（有时跟“着”连用）表示以某个范围为极限，不得超过。3.（有时跟“着”连用）让某些人或事物尽先。4用在表示方位的词前面，跟“最”相同。5尽自。5li b j

13、j ch d【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。累：li：1疲乏，过劳。2使疲劳。li：1连续，重叠，堆积。2照原数目多少而递增。3连及，连带。li：1a连续成串，如“果实”；b颓丧的样子“果实累累”的“累”选择“li”，意思是比喻巨大的成绩或者荣誉。臂：b：胳膊。bei：见胳臂。“胳臂”的“臂”选择“bei”鲫鱼拼音“j y”几：j：1.询问数量多少。2.表示不定的数目。j：1.小桌子。2.副词。将近；差一点。窗明几净：形容房间收拾得整洁、干净、明亮

14、。“几”拼音“j”；处：ch：1.居住。2.跟别人一起生活；交往。3.置身在（某地、某种情况等）。4.处置；办理。5.处罚。6.姓。ch：1.地方。2.机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关。处理拼音“ch l”：意思是处置、安排、加工，快速的解决问题，也泛指低价出售。答：d：1.回答。2.受了别人的好处，还报别人。3.姓。d：义同“答”（d），专用于“答应、答理”等词。答应拼音“d ying”，意思是（动）应声回答。同意；允许。6 倒映 倒影 飘着 漂着 本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别

15、。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。倒影：倒立的影子。倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。本题中指翠绿的格树倒着映射在清澈的湖水里，应选择“倒映”，指格树倒立的影子显得那么修长，应选择“倒影”。漂着：停留在流体表面或悬浮在流体中。飘着：随风摇动或飞扬。本题中指白云在天空飘浮着，应选择“飘着”，指荷叶在湖中央漂浮着，应选择“漂着”。7A【解析】A 考查标点符号。A项错误，提示语在中间，提示语后用逗号，本句中冒号应改为逗号。8【解析】本题考查修改病句。同学们要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有问题部分，再根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。同学们要

16、记得检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。该语段有三处语病，一处标点符号错误。“西游记是我国古典小说四大名著”存在语病搭配不当。西游记是四大名著的其中一本，不是四大名著，应在“四大名著”后面加上“之一”。“在世界文化史上也享有胜名”存在语病词语不当，“享有胜名”应改为“享有盛名”。“书中塑造了唐僧、孙悟空、白骨精、诸葛亮等众多人物形象”存在语病归类不当，“诸葛亮”不是西游记里的人物，应删去“、诸葛亮”。“书中塑造了唐僧、孙悟空、白骨精等众多人物形象”和“内容生动有趣，让人爱不释手”都是介绍西游记的内容，不需要用分号（；）分隔，用逗号（，）即可。原句应改为：西游记是我国古典小说四大名著之

17、一，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空、白骨精等众多人物形象，内容生动有趣，让人爱不释手。9 轻轻柔柔的 大自然的温柔 激动起来 合奏出 充满力量 感受到大自然的威力 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 湖光秋月两相和 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 孙中山 学问学问 司马光 持 击 爱人若爱其身【解析】（1）本题考查现代文默写。出自课文大自然的声音。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（2）本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。唐代杜牧的山行远上寒山石径斜，白

18、云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。唐代刘禹锡的望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。宋代苏轼的饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗的后两句进一步运用他的写气图貌之笔来描绘湖山的晴光雨色，而是遗貌取神，只用一个既空灵又贴切的妙喻就传出了湖山的神韵。（3）本题考查课文内容理解、文言文默写和名人名言。不懂就要问讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕

19、先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。爱人若爱其身。意思：像爱护自己一样爱护别人。A【解析】10、摘下了最大的玫瑰花 并没有批评她，而是另外摘了两朵花分别送给她和她的妈妈 102：“，？”103 意思是娇嫩艳丽得好像要滴下来了，形容植物色彩美丽。一般是用来形容花，也比喻女子容貌姣好美艳。意思是赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。104 因为小女孩把那朵最大的玫瑰花摘了下来，拿在手中，向外走去。因为小女孩是为了给奶奶看一看花，并不是想据为己有，她的内心充满爱，纯洁善良。105纯洁、善良、美好的心灵【解析】10

20、、本题考查学生对短文主要内容的掌握。解答本题时，先熟读短文，知其内容，根据关键词句来了解文章的主要内容。短文写了苏霍姆林斯基担任一所学校的校长时发生的一件感人的故事。校园里盛开着美丽的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。苏霍姆林斯基没有训斥她，而是亲切地询问小女孩摘花的原因，当得知是为了给重病的奶奶看而且看后她会还回来时，苏霍姆林斯基没有批评她，而是另外摘了两朵玫瑰花分别送给她和她的妈妈。11、本题考查了标点符号的运用，主要是引号的运用。引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。即：正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？

21、”12、本题考查学生对汉字及词语意思的掌握。（1）本题考查学生对“感”的意思的掌握。解答本题时可结合汉字所在的语境来选择正确的意思。A：结合语境“同学们感到惊讶极了”可知，感在这里的意思是感觉，觉得。B：结合语境“感谢”可知，感在这里的意思是感谢，对他人的好意表示谢意。（2）本题考查学生对词语意思的掌握。娇艳欲滴意思是娇嫩艳丽得好像要滴下来了，形容植物色彩美丽。一般是用来形容花，也比喻女子容貌姣好美艳。赞不绝口意思是赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。13、本题考查学生对句子的理解。（1）从“这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径

22、直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前拦住那小女孩。”可知，同学们感到惊讶、气愤，甚至想要拦住他是因为小女孩竟然在大家的注视下，摘下了那朵大家喜爱的最大的玫瑰花。（2）从“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。”可知，同学们不语了，校长的心颤动了是因为小女孩是为了给奶奶看一看花，并不是想据为己有，她的内心充满爱，纯洁善良。14、本题考查了对文章题目的理解。熟读文章后可知，文中“永不凋谢的玫瑰”是指一颗善良、纯洁、懂得去爱他人的心灵。15、连续不断

23、且高低不平。心情愉悦，精神舒畅。27 杭州 西湖 平静的湖面 平静 28月光下的西湖，又是一番美景。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。29 白天 月光下 对西湖的喜爱与赞美 30和风絮絮，细雨蒙蒙。树上一点点地露出了小芽苞，大的像毛桃，小的像黄豆。鸟儿在树上歌唱，小草在地上打量着这个世界。到处都是绿色，烟雨迷蒙中像是一杯刚沏好的茶。【解析】15、考查词语解释。(1）连绵起伏：连续不断且高低不平。联系文中句子“连绵起伏的山峦”可知是指山峦连续不断且高低不平。（2）心旷神怡：心情愉悦，精神舒畅。联系文中句子“在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！”可知是指西湖的美景令人心情愉悦，

24、精神舒畅。16、考查根据文章内容填空。比喻，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，比喻句由本体、喻体和比喻词构成。由原文“西湖，就是镇嵌在这天堂里的一颗明珠”，将“西湖”比作“明珠”；“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜”，将“西湖”比作“银镜”，生动形象地写出了湖面的平静。17、考查中心句。第段描写了月光下西湖的景致，可知中心句在开头，为“月光下的西湖，又是一番美景”。这是一篇写景的记叙文，文中通过描写白天与夜晚的西湖，表达了作者对西湖美景的喜爱之情。可知中心句在开头“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠”。18、考查中心思想。仔细阅读，文章可分成两部分，第一部分为第 1 自然段，将西

25、湖比作镶嵌在天堂里的一颗明珠，写西湖美景。第二部分为第 24 自然段，通过描写白天与夜晚的西湖，表达了作者对西湖的喜爱之情。19、考查语言表达。第段是总分结构，围绕“春天的早晨”来写即可。喜欢晨跑的我每天清晨都会当我走向宽阔的田野，沿着田野的小路慢跑起来，越跑越快，风在耳边呼呼的吹过，穿过田野，来到一片竹林，竹林里绿草如茵，我放慢了步伐，小鸟在枝头歌唱，我渐渐的陶醉迷人的境界中。晨雾像一薄纱笼罩大地，我爱空气清新的早晨，最爱春天的早晨。20、小老鼠的新生活 小狗过生日，小老鼠送来了几根从别处偷来的骨头。小狗说：“我最喜欢吃骨头，但我不能收你的礼物。”小老鼠听了，难过极了，他决定，今后不再偷东西

26、了。于是，小老鼠走上了一条寻找新生活的道路。小老鼠到了兔子先生的电脑店里，想学点新技能。兔子先生告诉他，现在最流行学编程，你看世界上很多成功人士都是学电脑的，比如比尔盖茨、扎克伯格。于是小老鼠买了一台电脑开始学习编程。编程学习的道路上并不一帆风顺，小老鼠遇到闲难的时候，就想起自己对新生活的渴望,，是他一直坚持下来了。经过几年刻苦学习，他终于成为一名真正的程序员，靠自己的本领吃饭。在电脑使用过程中，他想要研发一个让人们更方便使用电脑的东西，小老鼠日夜奋斗，为了发明这个东西，他通宵熬夜工作，困了洗一下脸再继续。最终，一个可以控制电脑的小盒子设计成功了。大家都认为，这个小盒子要以一个伟大的程序员命名

27、，因为小老鼠的贡献最大，最终以“鼠标”命名。【详解】本次习作考查续写作文。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路，通过想象继续写它的经过和结果。有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。续写是要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事，续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。学生充分发挥自己的想象力，想一想接下来会发生什么事情，内容详略得当，语言通顺即可。开头：作文的开头已经给出。中间：这是本次作文的重点。我们需要充分发挥自己的想象力，讲述接下来所发生的事情。注意：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。要加入一些修辞，使内容更生动。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。