人教版小学一年级下册语文《小猴子下山》教学设计.pdf

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1、18.小猴子下山 第一课时 一、教学目标：知识目标：认识“猴、结”等 12 个生字，会写生字“块”。能力目标：1、正确、流利地朗读课文。利用动作演示等方法理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”等表示动作的的词，积累又*又*形式的词语。2、图文对照，读懂故事内容。情感目标：能推断小猴子最后为什么空手而回的原因，初步明白做事情要目标一致，有始有终。二、教学重点：识字写字。三、教学难点：明白“小猴子为什么只好空着手回家去？”教学过程：一、猜一猜导入 1.耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（兔子）2.鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（大象）3.一物像人又像狗，爬杆上树是能手。爱吃香蕉爱吃桃，

2、家里没有山里有。（猴子）4.我们今天的主人公就是一只小猴子，和他打打招呼吧！5.小猴子的“猴”字是我们今天要认识的生字，你和什么好办法认识它吗？老师给它编了一个字谜：半猫半仙知一半。6.小猴子的家常常安在山上的树林里，可是，时间一长啊，小猴子就觉得山上不好玩了，它想下山去好好玩玩，顺便找点好吃的东西。今天我们来学习 18.小猴子下山。你想知道小猴子下山看到了些什么，做了些什么吗？请你打开课本 P94 页，以你喜欢的方式读读课文，如果遇见不认识的字可以请拼音朋友来帮忙。二、认识生字 1.小老师领读。2.正音：多音字“空”、“结”，后鼻韵母“扛、扔、捧、蹦”，翘舌音“摘、追”。3.去拼音齐读。三、

3、学课文 过渡：这些生字马上就要走进课文中，听课文录音，边听边找：小猴子去了哪些地方，并画上横线。1.指名说小猴子去了哪些地方。2.你能有条理地说说小猴经过的地方吗？3.现在我们就跟着小猴子，一起去这些地方看看。指名读第一自然段，指名回答小猴子看到了什么，做了什么。4.观察小猴表情（高兴）为什么高兴？玉米又大又多，所以高兴，带着高兴读读这个词。再读句子。5.理解“扛”。6.“扛”着玉米的小猴子走着走着忽然闻到了一股水果味，到底是什么水果这么香啊！请指名读第二自然段，像刚刚那样，请你把小猴子看到的，又是怎么做的说一说。7.指名回答，小猴看见了什么？心情如何？他怎么做的？齐读第二自然段。8.自学第三

4、、四自然段，画出小猴看见了什么，心情如何，他又做了什么。9.反馈，评价。10.出示出示课文中又*又*的词语，指名说其他。11.捧着桃子的小猴是不是把桃子捧回了家呢？而是什么样的西瓜于是小猴就 12.小猴是抱着西瓜的，说明西瓜可大了！这么大的西瓜我也想抱回家，可是小猴却没有抱回家，那是因为他看见了什么？（小兔子）什么样的小兔子，真可爱，于是小猴就 14.填表动作的词，师做动作，学生猜。15.和老师一起做动作。16.小猴追上小兔子了吗？17.最后，小猴为什么会空手回家呢？摘图片 16.那我们能不能像小猴一样，三心二意，而要一心一意。17.现在，我们来一心一意地写字。18.学习生字“块”。观察，提醒，找朋友。作业：写字。