三年级英语教学工作总结第二学期3篇.pdf

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1、 1/11 三年级英语教学工作总结第二学期 3 篇 三班级英语教学工作总结其次学期 1 一学期即将过去，可以说紧急劳碌收获多多。本学期，我担当了三(2)班的英语教学工作，现就结合自己的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、激发同学的学习兴趣，提高教学效率 在教学中，我比较留意激发同学的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，并定期带领同学到多媒体功能教室上“空中英语课堂”，为同学营造一个民主、公正、宽松、和谐的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自身的才智，激发他们的学习兴趣，从而主动欢快地投入到学习中去。二、创设深厚的英语学习氛围 在课堂上，我尽量使用简洁的英语组织教学。无论上

2、课时师生相互打招呼问候、道别，或是老师发号指令让同学参预活动等，都用英语来说，尽可能让同学多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为同学缔造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。同时，我充分利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，2/11 利用挂图讲故事，扮演角色等等，让同学得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。三、加强学法指导，关心同学探寻学法规律 在我的英语课堂教学中，我一般都关心同学探寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，把握所学的学问，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head，br.aspxead，ready，stea

3、dy 等，然后逐个读出，要同学听、观看、分析，让他们自身去发觉规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母 ea 都是发/e/的音。再进行指导，同学就会学会探究发觉规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。四、关注同学的学习状况.英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让同学在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在班上设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读状况，发觉问题和时订正.课后发觉同学作业有问题和时讲解，让同学和时消化，另外，对局部不自觉的同学还选择实行”一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读力气。五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工

4、作。在教学中，我很留意后进生的转化工作，接受应用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成果差的同学，让他们感觉到不被遗忘，不发生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不时追赶他人，把成果赶上来。3/11 回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处，如：1、无法照看的全体同学，设计适合全部同学的教学方式。2、要防止过分强调效仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。今后，我会努力填补自身在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。这学期，我连续担当学校三班级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，熬炼孩子的听说力气。在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的学问面

5、。五、了解同学，讲求方法，丰富课堂 在教学过程中老师是教学的领导者和参预者。整个教学过程中由于同学的把握状况不同，会消逝了优差分层。不同同学的学习兴趣也不同，有的同学是视觉行的，宠爱通过漂亮的图片和实物来学习;有的同学是听觉型的，宠爱在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照看更多的同学。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我早早到教室布置读的内容，认真辅导。通过让好同学领读，其他同学用认真的态度去读，去认，去记的方法。通过加分，公开表扬等，不放松属于自己英语课堂的每一分钟。六、多种评价，激趣乐学，自主学习 4/11 运用多种评价方式，小组评价，合作小

6、组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作力气的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自己成果的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个同学都有成功的机会。七、大英语观，终身学习，每天受益 英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应当是同学的终生进展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。同学最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，不管升入哪一级照旧可以独立的进行学习，才是英语训练的最终的成功。我们假如只留意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。同学的学习品质，同学的

7、人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授同学学问的同时引导同学做人，是英语课堂外的收获，更是同学每天收到的最大的好处。诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会由于某些同学的不认真而迁怒其他同学，会由于没有达到自己理想的教学效果而不能准时的调空自己的心情以至于影响教学的进程。认为正确而不怀疑还有许多的不足希望大家能给我宝贵的看法和建议。英语教学工作总结三班级英语教学工作总结其次学期 2 5/11 本学年，我担当三班级的英语教学工作，现在结合本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习兴趣，能提高教学效率 爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培育，提高，

8、保持同学的学习兴趣是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较留意激发同学的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为同学营造一个民主、公正、宽松、和谐的学习氛围。让同学在这种氛围中充分发挥自己的思维和才智，激发他们的学习兴趣，从而主动欢快地投入到英语学习中去。二、创设深厚的英语学习氛围 1、用英语来组织英语教学。我在课堂上尽量使用简洁的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让同学参预活动等，都用英语来说，尽可能让同学多听多讲多写英语，逐步培育英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为同学缔造良好的语言环境，增加了听说

9、写英语的机会。2、创设情景，让同学得到广泛的语言实践。创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让同学得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。6/11 三、加强学法指导，关怀同学探寻学法规律 在我的英语课堂教学中，我一般都关怀同学探寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，把握所学的学问，提高学习效率。要同学听、分析、观看，让他们自己去探寻规律，然后再进行小结。再进行指导，同学就会学会探究发觉规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。四、关注同学的学习状况 英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让同

10、学在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让同学读单词和课文，我发觉他们消逝问题就准时订正，课后发觉同学作业、练习消逝问题准时订正、讲解。让同学准时理解、消化。另外，对部分不自觉的同学选择实行”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读力气。五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。我在教学中很留意后进生的转化工作，接受应用”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成果差的同学，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追赶上同学们，直到赶上同学们。回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如：1、无法照看全

11、体同学，设计适合全部同学的教学方式。2、要防止过分强调 7/11 效仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成果，巩固自己的教学阅历。当然，在实际教学过程中，我还应主动实践，不断探究，针对实际工作中消逝的问题和同学身心特点，总结规律，认真思索，不断摸索。我认为正确而不怀疑有辛苦的耕耘总会有收获的。三班级英语教学工作总结其次学期 3 这个学期我担当的是三(2)，三(3)班的英语教学工作，由于三班级正处于学校中低段，正是承上启下特殊重要的一年的，因此在这一学期我把留意力重点放在了培育孩子的英语学习爱好、学习习惯上。一转瞬间四个

12、多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本学期的工作以便查漏补缺。一、全面了解同学，发觉差生问题所在，避开严峻的分层现象 针对英语基础不好的同学，我选择实行了“师徒结队”的方法，即：一个好同学帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有嘉奖，为此我特地制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最终写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的主动性特别的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。8/11 同时利用课间，我也会给一些同学复习以前的学问，补习基础的英语。对于爱走神的同学，在课堂上怎么克服走神的毛病，我觉得我的方法还不错，那就是：不断提问、反复点名

13、、强制提高其留意力，由于这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必需得竖起耳朵，仔细的跟着老师走。一段时间下来，这些孩子的留意力有了很大的改观，现在即使是讲试卷也很少走神。有信念的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓舞，委派任务，这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信念也增加了。*同学就是这样的孩子，语文、数学、英语没一门把握的说是可以的，而且这个孩子有一个最大的问题：不会还不情愿学，有点破罐子破摔的意思。老师一叫他回答问题，下面的同学就起哄：老师，别叫他了，他不会。这样的孩子不仅老师不待见，四周的孩子也看不起他。大家都说他学习不

14、好，他跟同学们相处也带着自卑。刚开头我也以为他很笨，可是经过一段时间的观看，我发觉这个孩子有个特点，那就是吃软不吃硬。间或的一次轻声细语的训练，亲切的摩挲，带着期盼的目光双目对视时，我会发觉他的眼睛一下子就会变得闪亮，你都能从他的眼睛里看出喜悦，那时，他还会追着你问单词或者句子的读法，当你和气的告知他，并且对他报以希望时，他的笑意简直布满的整张脸。这 9/11 招真的很好，孩子有进步了，虽然进步不是很大，但是我认为正确而不怀疑水滴石穿，他慢慢会有更大进步的。老师最开心而兴奋看到的不就是这吗?二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂 学校三班级下学期的英语课本一共有 16 个单元。这 16个单

15、元的主要内容是;怎么介绍新伴侣或家人;学会询问有多少;学会如何表达自己的宠爱的东西;食物、数字、交通工具、动物的读法，26 个字母的写法等。这些内容都没有内在的联系，如何让他们把握学问，乐于学习成为我的主要任务，在课下我认真分析教材，提炼重点，认真备课，始终以主动的心态上好每一节课。在教学过程中老师是教学的领导者和参预者，讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语，更需要迅速而灵敏多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让同学自读或领读课文，甚至达到会背的程度，调查同学的了解状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题准时解

16、决、准时讲解，让同学准时消化。英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引住同学。此外，在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法”，每堂课都给同学渗透音标的学问，使同学无论在发音还是在拼写上都有很大进步，提前解决了令家长和同学都头疼的背单词难的问题。10/11 三、任务教学，玩耍教学，运用教具，提开心而兴奋趣 在教学模式和方法上，重实践、重参预。要求教学设计贴近生活，符合学校生爱好的需求;教学内容要求能引起同学的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。同学在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等好玩味的活动，让同学接触足够量的语言材料，使同学逐步培育初步的语感;通过大

17、量语言材料的范读，特殊是磁带的示范，同学模拟，老师指导，使同学逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外，为了提高孩子们爱好，依据以往的阅历，在课堂上我大量的运用了玩耍教学法，情景教学法等，使孩子们布满了新颖感，现在越来越多孩子的宠爱上的英语课。同时，我也制作了一些丰富好玩的教具，但是力气有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还需要加强。经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很大的进步，同学们对英语学习的爱好更浓了，课文内容除了最基本的要求读熟外，还有很多同学都能娴熟背诵了。听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语同学们基本都能听懂，此外，由于把握了合适的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词，个别同学甚至能够把学过的单词全部记住。11/11 作为一名年轻的英语老师，除了具备确定的基本功之外，还要多积累阅历，多学习教学方法，这样才能有更大的进步，“路漫漫其修远兮”，认为正确而不怀疑更大的挑战还在等着我，我会连续用最初的激情做永久的事业。