学校心理健康教育工作总结5篇(心理健康教育教学工作总结).pdf

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1、 1/12 学校心理健康教育工作总结 5 篇(心理健康教育教学工作总结)学校心理健康训练工作总结 1 心理健康训练在班级管理中具有极其重要的作用，对于培育同学健全的人格，使其成为活泼向上、乐观开朗的学校生，起着特殊关键的作用。尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺少关爱的同学，这一作用更为明显的体现出来。下面是我在班级管理中实施心理健康训练的方案：一、指导思想：心理健康训练是学校素养训练的一项重要内容，也是现代基础训练的一个显著特点。从小培育同学良好的心理素养，开发同学的潜能，塑造同学的健康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。二、班级现状分析：我班现有

2、 37 名同学，其中男生 21 人，女生 16 人。调查中发觉，许多同学虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者不适应。从性别来看，女生的心理健康状况好于男生;从成果来看，成果中上等的同学心理健康整体状况较好，而成果较差的同学存 2/12 在确定的心理健康问题。三、工作目标：1、面对全体同学，开展预防性与进展性的心理健康训练，关怀同学在自我熟识、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分进展。2、对于少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予有效的心理询问和辅导。3、提高同学对校内生活的适应力气，关怀疼惜同学，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。四、

3、存在的问题：1、学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、留意力不集中、学校恐怖症、厌学等。2、心情问题，主要指影响同学正常生活、学习与健康成长的负性心情问题。3、常见行为问题，主要指在同同学活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、怯懦等。五、选择实行的措施：1、利用家长会向家长宣布传达普及心理卫生学问，争取家长的协作，共同关怀同学的心理健康训练。2、上好心理健康训练课。关怀同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高同学的人格水平。3/12 3、开展心理询问与辅导。要多和同学沟通，发觉问题，准时疏导。4、结合教学内容，在教学活动中，让同学对各

4、门学科产生兴趣，宠爱学习。学校心理健康训练工作总结 2 一、指导思想：提高同学的心理素养，提高同学心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中己明确将心理健康训练作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。为了更好的促进同学健康成长，推动前进素养训练，贯彻训练部颁发的中学校心理健康训练指导纲要，依据上级主管部门学校心理健康训练工作的要求，本学期的工作方案如下：二、具体工作：(一)加强学校心理健康训练工作的领导和管理 1、完善心理健康训练工作体制。形成在校长领导下，由德育处牵头，以

5、班级长、班主任和心理辅导老师为骨干，全体老师共同参预的心理健康训练工作体制，在全校广泛宣布传达，努力营造心育氛围。2、连续做好心理健康训练的老师培训工作。4/12 (二)开展多种形式的心理健康训练活动。1、在开展心理训练常规工作外，加强学校心理询问室的宣布传达工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康学问宣布传达栏，普及心理健康学问。2、邀请有关专家为全校教职工进行 12 次有关老师心理健康及心理健康训练技能的讲座，减轻老师的精神紧急和心理压力，让他们学习一些调整心理的技巧，增加应对问题的力气，提高心理健康水平。3、依据同学的进展需要，举办心理健康学问讲座，开展心理健康训练工作。4、协作学校转后工

6、作，对有较严峻心理问题的同学进行跟踪调查，并提出建议，以关怀问题同学真正从心里阴影中走出来。5、组织同学撰写心里小论文，通过同学自撰心理小论文的过程中，进行自我心理调试，提高心理素养。(三)加强学校与家庭、社区的联系，营造适合同学身心健康进展的社区、家庭环境。结合家长学校有针对性举办 12期的亲子训练等心理辅导专题讲座，对家庭训练加强指导。三、具体工作支配：1、就询问个案与部分家长沟通。2、问卷调查。3、家长学校。5/12 4、心理讲座。5、出一期心理健康宣布传达板报。6、老师心理健康讲座。7、家长学校：亲子训练。8、组织撰写心理小论文。学校心理健康训练工作总结 3 本学期我校心理健康训练工作

7、，以完善学校心理健康训练的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，认真贯彻执行训练部关于加强中学校心理健康训练的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康训练和指导，努力缔造条件关心和激励同学健康成长。一、指导思想：提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康训练作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。二、具体目标：1、留意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理询问室

8、的常规建设，努力发挥心理辅导室 6/12 的作用，进一步在全校做好宣布传达、发动、普及、训练等工作。3、重视同学心理团体辅导工作。4、不断丰富老师的教学策略，有效提高训练教学水平。5、做好家长的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对同学的心理健康训练。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)三、内容要求：1、学习心理与智能进展指导。(1)关怀同学了解自己，熟识自己的潜能，激发其学习的信念。(2)引导同学形成猛烈恒久的学习动机。(3)引导同学养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前

9、夕。2、心情、情感、情操训练。(1)熟识心情的丰富多样性与易变性。学会熟识自己与他人的心情。(2)把握把握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。(3)学会保持主动心境的方法。3、坚韧意志与承受挫折的训练。7/12 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培育同学形成处事果决的良好习惯。(3)培育同学良好的自我把握力。(4)引导同学正确应对挫折与困难。学校心理健康训练工作总结 4 当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必需从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的力气

10、，提高身心健康水平。老师为他们供应良好的保育和训练则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康训练的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育玩耍，训练行为，培育习惯等方式进行。其次：在幼儿健康训练的过程中，要发挥健康训练的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行 最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别训练相结合。先针对群体进行训练，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提示、多关

11、怀、多指导，使整体幼儿 8/12 获得较全面的健康训练。经过两年半的幼儿园生活，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。因此制定以下方案：(一)、总目标：1、会听信号变速跑或转变方向跑，在 20 至 30 米距离内快跑，在 200 至 300 米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摇摆，前脚掌着地。2、跳动姿态正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立 5至 10 秒钟，能在有间隔的物体上行走。4、宠爱投掷。会两人相距 2 至 4 米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准(3 米

12、左右)。5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。6、会听口令立正，稍息，看齐，向左(右)转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左(右)转弯走，会听信号左右分队走。(二)、具体措施：1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。2、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康学 9/12 问，并结合身体动作或实物、模型加以示范。3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思索分析情境中所涉及的健康训练问题。(三)、逐月目标：二月、三月：1、进展幼儿侧步走的力气及动作的协调性。2、进行球的各种玩法。四月：1、学习助跑跨跳。2、练习头顶沙袋走平行线。

13、进展平衡力气。五月：练习侧身向右传球，进展幼儿身体的迅速而灵敏性及合作力气。六月：1、学习侧身钻过直径 60 厘米的竹圈。2、练习立定跳远的动作。3、连续教幼儿上挥臂投掷的动作，提高幼儿投掷的精确性。(四)、课程支配：详见各主题支配。二：心理健康 心理健康是儿童期人的生理、心理进展的关键期，主动健康的人际关系是幼儿心理健康进展的基础。幼儿早期的人 10/12 际关系不仅影响儿时的心理健康，也会影响一生的幸福和成就。社会领域的训练具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。

14、社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会亲热合作，协调全都，共同促进幼儿良好社会品质的形成。因此，本学期我们在加强幼儿身体熬炼的同时，留意幼儿心理健康的训练 总目标：心理健康是适应社会环境的要求，心理健康的孩子应当不怕困难，不怕挫折，勇敢坚韧，敢于维护自己的正值利益，我们将从以下五个方面来培育：二、三月：1、培育幼儿的快乐的心情。2、培育幼儿的自我把握力气。四月：培育幼儿抗挫折力气。五月：培育幼儿自信念。六月：培育幼儿的独立性。学校心理健康训练工作总结 5 为了实现学校生心理健康训练的总目标，提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观，向上的品质，促进同学人格的健全进

15、展，希望通过本学期的心理健康训练，提高同学学习的兴趣，养成良好的生活与学习习惯，11/12 培育同学友爱同学，热心关怀别人，不怕困难，努力克服困难的品质，培育同学健康的心理素养。一、主要工作目标 1、坚持以人为本。依据同学心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。2、立足训练，重在指导。遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的

16、同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练力气。二、具体措施 1、连续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德训练。2、进一步完善心理工作平台，供应心理健康训练学问，接受同学和家长的询问。3、加强师生相互沟通，以信箱为媒介加强同学与老师的沟通。12/12 各种关于心理健康话题的大争辩 1、学校环境、集体生活适应(如“我们的校内”;“集体生活真欢快”)2、基本学习技能、行为习惯训练(如“好习惯交伴侣”)3、体验合作、体验友情(如“大家一起来”;“我和同学手拉手”)4、学习成功体验(如“我能行”;“成功体验真好”)5、学习兴趣(如“兴趣是最好的老师”;“到兴趣乐园去”)6、自理、独立意识(如“今日我值日”;“自己能做的事自己做”)7、排除不良心情方法(如“心情气象台”;“让自己更欢快”)8、正确处理同伴人际冲突的方法(如“沟通化解小冲突”;)9、自我爱惜方法(如“披着人皮的狼”;“自护在我心”)10、时间观念(如“做守时的好同学”;“时间的妙用”)