小学数学教师学期教学目标.pdf

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1、小学数学教师学期教学目标 为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期小学数学第十二册的教学计划拟订如下。本册教材分析：（一）本册教材内容及撰写特点。修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计（二），整理和复习。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。1、将“百分数（二）”移往第十一册。在原九年义务教育教材中，由于受课时的管制，将“百分数”的内容分为两部分，分别精心安排在第十一、十二册，此次修改后，由于内容的调整，课时也适当变动，故将本册中的“百分数（二）”移往第十一册，无论从课时还是从内容的贯通来看，都就是非常最合适的。2、“整理和复习”

2、部分的调整。本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。3、减少“数学课堂教学活动”。（1）美丽的校园这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园的平面图。通过让学生经历动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全过程，发展学生综合应用数学知识的能力，为将来进行简单的课题研究和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作能力。（2）节约用水这就是一个综合性很强的课堂教学活动，建议学生

3、通过调查、方案设计、搜集数据、排序等手段，从定量的角度去表明节约用水的重要性。整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用实验的方法求出一个滴水的龙头一天会浪费多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年浪费的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要浪费多少水费，等等。通过以上活动，使学生经历综合运用数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生保护环境和参与社会生活的意识。此外，在以上四册教材的修改过程当中，存有一些措施就是共同的，比如，对有些陈旧的题材展开改建，并使之更合乎社会的发展和学生的生活实际；对某些过时的数据展开更新；再次

4、绘制每一册的插画，并使之更加开朗，更能够迎合学生；等等。（二）本册教材的教学要求：1、认知比例的意义，重新认识比例各部分的名称。2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。3、重新认识线段比例尺；并掌控用线段比例尺谋实际距离的方法，能够展开线段比例尺与数值比例尺的互相重写。4、使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。5、并使学生重新认识圆柱，介绍圆柱体各部分名称，掌控图柱体的特征。6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。7、并使学生晓得圆柱体体积公式的推论过程，认知并掌控谋圆柱体体积的计

5、算公式，并能够正确地应用领域公式排序圆柱体积。8、使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会测量圆锥的高。9、并使学生初步重新认识球，晓得球的特征，进一步发展学生的空间观念。10、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步掌握制表步骤。11、并使学生能看懂统计表和表示这个示意图表明的反问崩，掌控制作具有百分数的统计表的方法和步骤。一、学生掌握知识情况分析。三年级学生存有 15 人，男生 10 人，女生 5 人。从全班的年龄结构看看，本班学生存有三个岁数段，即为存有一部分学生还比较上三年级。由于存有着年龄的差异，学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就须要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更必

6、须特别注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学如叶惠典、叶宏彬同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们达到学段目标。二、教材分析。本册教材包括以下一些内容：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的认识，混合运算和应用题，长方形、正方形和平行四边形等五大部分。其中，一个因数是一位数的乘法、除数是一位数的除法以及混合运算和应用题均是本册的教学重点。1、一个因数就是一位数的乘法。这部分内容就是在学生已经熟练地掌控表内乘法，能正确地、快速地口算百以内加减法的基础上展开教学的。它就是今后自学多位数乘法的基础

7、。本单元教材包括口算和笔算乘法两部分。教学的重点是是使学生掌握笔算时乘的顺序和某位乘积满 10 如何进位的问题，而每位乘积满 10 的乘法则是难点。关键要使学生理解积满 10 进位的道理，并掌握进位的方法。2、除数就是一位数的乘法。本单元内容就是在第三册已经教学过表内乘法和适当的乘法，学生掌控了为乘法口诀求商的方法，初步学会了乘法竖式的读法（包含存有余数的乘法）的基础上展开教学的。它就是今后自学除数就是多位数乘法的基础。内容包含口算乘法和笔算乘法两部分。单元重点是掌握除数是一位数的除法法则。关键是要掌握好除的时候是先试除被除数的前几位数以及最高位商写在什么位的问题。商中间或末尾有 0 的除法是

8、学习的难点，要让学生记住在求出商的最高位以后，被除数的哪一位上不够商 1，就在那一位上写 0。3、千米和吨的重新认识。学生在前面两年已经自学了长度单位米和厘米，质量单位千克和克，对长度单位、质量单位存有初步的重新认识。在这一册教材中稳步自学长度单位毫米、分后米、千米和质量单位吨，进一步增进学生对计量单位的重新认识。单位教学重点创建 1 毫米、1 分米、1 千米和 1 吨的观念，掌控长度、质量单位间的进率。难点就是创建 1 千米、1 吨的初步观念。关键必须使学生通过直观、操作方式、课堂教学去突破难点。4、混合运算和两步应用题。本单元的主要内容有：求两个积（商）之和（差）的三步混合运算式题，含有三

9、个已知条件和含有两个已知条件的两步应用题。本单元的混合运算，就是在学生已学会排序乘法（或乘法）与提、加法混合的两步式题的基础上教学的，重点化解两个乘法（或乘法）与乘法（或加法）混合运算同时展开脱式的问题。本单元将继续学习含有三个已知条件的两步应用题。还将学习含有两个条件的两步应用题，此类应用题以前没有见过，难点就是应用题中一个条件要在解题过程中用两次。解答两步应用题的关键是找出隐蔽的中间问题。5、长方形、正方形和平行四边形。这部分教材就是在学生已经初步重新认识了长方形、正方形和三角形的基础上教学的。内容包含：长方形、正方形的特征，平行四边形的初步重新认识，周长的含义和正方形、长方形周长的排序，

10、教学轻、难点就是长方形、正方形周长的排序，关键就是通过直观操作方式，从而使学生真正认知周长的含义，恰当排序长方形、正方形的周长。三、教学目的要求：1、并使学生掌控一个因数就是一位数的乘法和除数就是一位数的乘法的笔算法则，比较熟练地笔算乘坐、乘法；比较熟练地口算用一位数谋整十、整百、整千的数两位数（每位乘积反感 10）以及适当的乘法；可以用乘法求函数乘法（包含存有余数的乘法），培养求函数的习惯。2、使学生初步掌握混合运算的顺序，会计算比较容易的三步式题。3、并使学生重新认识长度单位毫米和分米，初步创建 1 毫米、1 分后 米、1 千米的长度观念，知道千米=米；认识质量单位吨，知道 1 吨=千克，

11、会进行长度和质量的简单计算。4、并使学生初步掌控长方形、正方形的特征，初步重新认识平行四边形。可以在方格纸上图画正方形和长方形。5、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有两个已知条件的两步应用题。四、教学措施。1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、强化直观模拟和课堂教学操作方式，鼓励学生积极参与科学知识的构成过程，体会顺利的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、唤起学生自学数学的兴趣，著重培育独立自主自学的意识和习惯，认同学生个体差异，引导学生挑选适宜自己的自学方式，鼓励学生在实践中学会自学。5、注重培养学生的思维灵活

12、性和创新意识。6、著重使学生参予小组合作自学，培育学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、强化导优辅差工作，特别就是差生的辅导，不懈努力并使他们迎头赶上。一、指导思想：本学期稳步以数学崭新课程标准为指导，进一步奠定课程标准的基本理念，坚定不移地实行以培育学生技术创新意识、积极探索意识和课堂教学能力为战略重点的素质教育，转型教研工作的理念，改良教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。二、工作重点 1、强化自学，提升教师素质 （1）积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。（2）非政府教师业务学习，提升教师业务素质。2、加强教师新课程培

13、训，确立新理念 （1）数学课程理念：注重彰显基础性、普及性和发展性。（2）数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。（3）数学自学理念：动手课堂教学、独立自主积极探索和合作交流就是学生自学数学的关键方式。（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。（5）数学评价理念：必须高度关注自学结果，更必须高度关注自学过程；高度关注自学水平。更必须高度关注自学中的情感与态度，协助学生重新认识自我，创建信心。（6）现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性数学活动中。3、定期（双周二下午）积极开展科组活动，集体评课，

14、复习，听讲、互相交流学习教学经验。4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 （1）领会教材编者的意图，创造性地采用教材，用活教材，必须根据新课标理念，重新组合，彰显数学与生活的紧密联系。（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。5、强化教研组建设，正常积极开展课题研究和教研活动 （1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。（2）搞好教师工作规范检查，每月展开一次重点项目检查。（3）落实“教学档案”的实施，促进教学

15、质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力（以实际动手操作的形式）评比，促进教学质量的提高 三、主要工作精心安排：九月：1、数学组各教师在开学第一周制订学科教学计划，制订教研计划。2、制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。3、各组员精心安排出自于已研讨课的时间。4、检查开学初布置的两周备课教案。十月：1、教学常规检查。2、对崭新教师介绍性听讲 3、各年级口算竞赛。十一月：1、各科组教研活动（围绕教学档案和常规课规范展开，课堂一般的程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等）、集体备课。2、阶段性学生自学情况分析，修

16、正教学计划。3、常规检查。4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。十二月：1、各科组教研活动、集体复习。2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析，修改教学计划。3、各年级根据教材，展开数学应用领域能力（以实际动手操作方式的形式）评选。一、班级情况分析：本班二年级学生共计学生 40 人，二年级的孩子经过了一年的数学自学活动，对数学知识与技能的掌控以及自学习惯等相对来说尚无了很大的转型；顺利完成作业情况也较好，大部分同学作业确切，态度端正，对数学整体表现出来了很大的兴趣。但是除了一部分同学由于自学习惯、自学方法以及其自身的种种原因，尚无法主动地参予数学自学活动，学起至数学去感觉还是

17、挺累。学生乐意排序，但化解实际问题的时候就有点麻木，不特别注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没较好的解决问题。须要更加的严格要求，多动手，多思索。强化培育学生的自学兴趣，并使学生更好的资金投入至自学当中去。二、教材分析：这一册教材包含下面一些内容：表内乘法，万以内数的重新认识，直观的万以内的乘法和加法，图形与转换，克和千克，统计数据，打听规律，用数学解决问题和数学课堂教学活动等。三、教学目标：1、重新认识计数单位百和千，晓得坚信两个计数单位之间的十入关系；掌控万以内的数位顺序，可以念、写下以内的数；晓得万以内数的共同组成，可以比较万以内数的大小，能够用符号和词语叙述万以内数的大小；认

18、知并重新认识万以内的对数数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3、晓得乘法的含义，乘法算式中各部分名称，乘法和乘法的关系；能熟练地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、可以辨识锐角、钝角；初步认知位移、转动现象，可以在方格纸上将一个直观图形沿水平方向或直角方向位移。6、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克=克。7、介绍统计数据的意义，体验数据的搜集、整理、叙

19、述和分析的过程；可以用直观的方法搜集和整理数据，重新认识条形统计图（1 格则表示 5 个单位）和直观的复式统计图表中的数据明确提出并提问直观的问题，并能够展开直观的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会自学数学的快感，提升自学数学的兴趣，创建努力学习数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点：1、表内除法。2、万以内数的重新认识。3、用数学解决问题 五、教学具体措施：1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、使学生在生动具体内容的活动中自学自学数

20、学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，引导学生在生动具体内容的活动中自学数学。充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，例如，教材通过数大正方体木块，10 个就是一长条，个就是一层，这样的 10 层就是一千个，存有这样 10 个小正方体就是一万个，体会千万的实际含义。利用自造的方向板，在教室内或操场辨识方向。通过数学游戏你反问我请问，奇妙的练万以内加减法，通过设计图案备考重新认识图形，通过实验浸黄豆，核对和绘制统计图表等，唤起学生的兴趣，使学生在生动具体内容的情境中认知和重新认识数学知识。再例如：积极开展分后一分的活动，在大量平均分的过程中，体验乘法的含义，等等。3、引

21、导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培育学生初步的应用领域意识，以及明确提出问题和解决问题的能力。本册教材提供更多了很多必须运用所学的科学知识回去化解的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用领域意识。教材中还精心安排了一些课堂教学活动，例如打听一打听生活中哪些问题可以用乘法化解，哪些问题可以用乘法化解，并与同伴说一说，培育学生明确提出问题和解决问题的能力，并使学生体会至数学与现实生活的联系。5、注重数学思想方法

22、的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、创造性地采用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地采用教材，设计教学过程；根据本班学生的尚无科学知识 和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。7、强化对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导结合、数学自学与其他学科自学结合的方式，多角度、多层面的对学困生展开辅导。8、加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师

23、要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和思索角度相同，积极探索计算方法时，必然算法就是多样的，我认同学生的见解，引导学生独立思考，倡导算法多样化。新学期，新气象，为了提高教学效果，提高学生综合能力，更好地完成六年级数学的教学任务。结合学生情况，拟定了以下的教学计划。一、班级情况 本学期，班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基

24、础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。进一步贯彻落实新形势下的新教育精神，全面落实学校教育教学工作计划，本学期我班将以全面大力推进素质教育，提升学生的综合素质，协助学生从小学迈入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量。二、教材分析 （一）总体建议 1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、认知倒数的意义，掌控谋倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、掌

25、控圆的特征，可以用圆规画圆；积极探索并掌控圆的周长和面积公式，能恰当排序圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能够在方格纸上以数对则表示边线，初步体会座标的思想。7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、重新认识扇形统计图，能够根据须要挑选最合适的统计图则表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学是日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，体会数学的魅力。构成

26、辨认出生活中的数学的意识，初步构成观测、分析及推理小说的能力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12、培养深入细致作业、书写干净的良好习惯。（二）内容分析 这册教材包含下面下些内容：边线，分数乘法，分数乘法，圆，百分数，统计数据，数学广角和数学课堂教学活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材精心安排了分数乘法、分数乘法、百分数三个单元。分数乘法和乘法的教学就是在前面自学整数、小数有关排序的基础上，培育学生分数四则运算能力以及化解有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力就是学生进一步自学数学的关键基本技能，必须使学

27、生二要掌控。百分数在实际生活中有著广为的应用领域，认知百分数的意义、掌控百分数的计算方法，可以化解直观的有关百分数的实际问题，也就是小学生应具务的基本数学能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计数据方面，本册教材精心安排的就是扇形统计图。在前面自学条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，重新认识扇形统计图的特点，进一步体会统计数据在生活

28、和解决问题中的促进作用，发展统计数据观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的 科学知识化解生活中直观问题；另一方面，精心安排了“数学广角”的教学内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验、推理小说等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，体会数学的魅力，发展学生解决问题的能力。三、转变教学观念，让新课程标准走进课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都明确提出了许多代莱建议。虽然教学毕业班，我也必须在认真学习新课标的基础上，体悟代莱教学理念。对新课程标

29、准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，力求教学工作在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶。把数学教学看作就是师生之间学生之间相处互动，共同发展的过程，在非常有限的时间弄懂教材，编写教案，积极主动利用各种教学资源，创造性地采用教材，从研、谈、听到、姜军斟酌教学的真谛。趁着记忆犹新，总结、思考写出自己效力时的切身体会或漏洞，记下学生自学中的闪光点或疑惑，累积经验和吸取教训，课前准备工作不流于形式，变为一种实实在在的研究，课后的思考为以后的教学累积了许多有益的经验与救赎，并使学生变成了自学的主人，自学变成了他们的市场需求，研习中存有辨认出，研习中存有快感，研习中存有斩

30、获。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力。课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。四、后进生转变措施 （一）对后进生要“严”对后进生一定必须汪，辨认出他们存有不当思想犯罪行为，决不能轻而易举放走，必须及时阻止，最出色就是他们的不当思想犯罪行为歼灭在原始社会之中。（二）对后进生要“宽”1、对后进生所犯的错误处理必须“阔”。正因为他们“Menat”，犯错误就是难免的，在处置他们犯下的错误时必须网开一面，不要动不动就训斥、训斥。转变过程中要包容他们的对付情绪，必须容许他人犯错误，容

31、许他人改正错误。2、对后进生的学习要求要放宽。后进生的基础差，他们的成绩不要能一步登天，其进步只能是点点滴滴、循序渐进的。要鼓励他们取得的细小进步，不要以对比的眼光把他们与中上层学生相提并论。（三）必须擅于抓取后进生的闪光点，及时搞好表彰和引导。转化后进生，要讲究措施和方法，归根到底是要有“爱心、细心、耐心”，有爱才能叩开他们的心扉，唤起他们的觉悟。五、教学措施 1、认真学习教育教学理论，更新教育教学观念，不断提高自身素质。2、深入细致钻研教材，教参，弄懂教材的重点、难点。底上、上等每一节课。课堂上谋求努力做到能够深入浅出展开教学，特别必须照料至自学上存有困难的学生。3、加强教学研究，形成教研之风，取人之长，补己之短。4、在平日的教学活动中，注重对学生自学方法的指导和较好自学习惯的培育。为学生以后的自学踢不好稳固的基础。5、结合学科特点，在教学生掌屋基础知识的同时，渗透思想品德教育。教书不忘育人。6、强化直观教学，发展学生的空间观念。7、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。8、强化学生数学能力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合能力；抽象化归纳能力；推论、推理小说能力；搬迁以此类推能力；阐明科学知识间的联系，积极探索规律，总结规律；培育学生思维的灵活性和敏捷性。