人教版三年级上册29《掌声》教学设计与反思.pdf

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1、人教版三年级上册 29掌声教学设计与反思 掌声是小学人教版三年级语文上册第八单元的一篇精读课文，本单元的主题是献出我们的爱。通过英子的变化表现了同学之间的鼓励与关爱。教学目标 1.引导学生认识“麻、症”等十个生字，会写“愿、姿”等十三个生字。正确读写“掌声、鼓励、热烈”等词语。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。抓住人物的语言动作等描写体会人物的内心情感。3.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学过程 第一课时 (一)揭示课题 1、谈话：我们每个人都听到过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。当掌声响起来的时候

2、，你的心情怎样呢?2、今天我们一起学习一篇课文，出示题目，齐读课题。(二)初读课文，自主学习 1、教师范读课文，要求学生：听准老师的读音，老师读完后说一说哪个字音应注意什么?(“落”和“调”是多音字)2、学生大声地自由读课文，边读边圈画生字词。借助拼音将生字字音读准，遇到难读的句子，多读几遍。把句子读通顺。3、小组合作学习，识记生字，读通课文 (1)组内互相检查伙伴的字音读得是否正确。(2)交流识记生字的方法。(3)合作读课文，互相帮助指正。4、集体汇报 (1)由学生自己点将“开火车”读课文。其他学生当裁判。(2)出示本课生字词，小组代表汇报本组好的识记方法。(教师提醒：“症”既是翘舌音又是后鼻音，“镇”既是翘舌音又是前鼻音;“姿势”的“姿”是平舌音，“势”是翘舌音。)