人民教育出版社三年级语文上册语文园地五习作《生活中的传统文化》教学设计.pdf

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1、语文园地五习作生活中的传统文化 教材版本：人教版 学科：语文年级：三年级上册第五单元习作 习作内容 义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册语文园地五的习作。习作要求 在综合性学习过程中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。教学目标 1、学生能把搜集到的资料或看到、听到的内容进行整理并写成习作。2、指导学生有序、主次分明地进行说和写。3、了解中华传统文化的博大精神，培养热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。教学重难点 1、抓住一种传统文化（传统美食）

2、，介绍有条有理、清楚。2、初步掌握总分总结构的写作方法。教学准备 课件 教学过程：一、回顾课文，引出习作内容。通过这一单元的学习，我们认识了古代大思想家（孔子）和（老子），了解了古代神话故事盘古开天地，欣赏了古代建筑（赵州桥），古代绘画（清明上河图），感受到了中华传统文化的光辉灿烂。今天我们就用自己手中的笔来写写我们生活中的传统文化。师板书：生活中的传统文化 二、审清题意，明确习作要求。1、认真默读习作内容，想想这次作文的要求是什么？2、审题：这次作文写什么？（写生活的传统文化）三、引导思维，拓展学生思路。1、说说我们可以写什么，你想写什么？2、师出示课件，拓展学生思路。有精美的民间工艺：如剪

3、纸、陶瓷等；有古老的民间艺术：如戏剧、国画等；有独特的风俗习惯：如元宵节闹花灯等；有当地的民间艺术：如孝义碗碗腔、皮影等；有巧妙的语言艺术：如歇后语、灯谜等；有神奇的传说故事：如女娲造人、嫦娥奔月等 有美味的食物：板鸭、腊肉等（看到同学们被传统美食图片引诱的场景，引导学生从生活有接触的传统文化来写。）四、范文学习 1、课件展示范文家乡的板鸭 2、学生读范文。3、学习范文的写法，教师小结。（分别从文章开头，做法，吃法，总结方面来写，采用总分总的结构）5、小组讨论：把你喜欢的传统美食用这样的方法来说一说。6、小组推选汇报，一起点评。五、学生开始写作，教师巡视 要求：1、先写自己会写的，如果做法或者吃法不会写的可以空开来，回家问爸爸妈妈再写下来。2、一定要有顺序叙述清楚。附板书设计：生活中的传统文化 写什么 怎样写 传统文化 一、题目：一种传统美食 二、内容：（一）开头：点题。（略）（二）中间：做法和吃法。（详）（三）结尾：喜爱之情。（略）