初二下册《活板》精简导学案.doc242.pdf

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1、初二下册活板精简导学案【学习目标】1.通过学习本文，了解作者及梦溪笔谈。2.借助注释，疏通文意，把握主旨。3.了解时间（工作程序）、逻辑相结合的说明顺序。4.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱 科学、开拓创新的热情。【重点】借助注释，疏通文意，把握主旨。积累常见的文言词语，确切理解其含义。指导学生理解课文的说明顺序和说明方法。【难点】理解文中一词多义、词类活用等文言词语;理解课文的 说明顺序。激趣导入 播放电影毕昇中毕昇发明活字印刷的过程片段，激 发学生兴趣和民族自豪感，导入正课。预习检测 1.走进作者：本文作者是，字，钱塘人。朝科学家、政治家。本文选旬0 2.走进字词：准确读出加线

2、词语的读音 典籍（）蜡和纸灰（）胶泥（）瞬息（）用讫（）更互 用之（）木格贮之（）与药相粘（）群从（）字平如砥（）燔土（）3.请用“/”标示下列语句的朗读节奏 先设一铁板，其上以蜡和纸灰之类冒之。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。交流材料 沈括，（10311095）字存中，杭州人，北宋科学家、政 治家。代表作梦溪笔谈，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。在辞海中，对“印刷术”是这样介绍的：我国是最 早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上 用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已 开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等

3、国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间（10411048）,毕昇 首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用 木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德 国人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属 活字印刷术奠定了基础。可见，毕昇的活字印刷早于西方四 百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。整体感知 1、根据课下注释，初步疏通简单词句。2.借助学过的文言常识和工具书，合作探究疑难词句。3.第一段介绍了什么？4.第二段介绍了什么具体内容?按下列提示完成。本段是全文的重点，先说明，即、；接着写；再 交代。5.第三段简要介绍了什么内容？6.第一段采用了什么顺序进行介绍？本段

4、在全文中有何 作用？5、文章第三段在内容和结构上有什么作用？精读品析 1.课文没有一开始就介绍活板印刷，是先从雕版印刷写 起，这样写的用意是什么？活板印刷比雕版印刷有哪些进步 的地方？2.本文从整体上是按照什么顺序进行说明的？其中第二 段采用了什么顺序？3.本文的题眼是一个“活”字，通篇是怎样围绕这个“活”字作文章的？4.本文都运用了哪些说明方法？举例说明。5.通过学习本文，你发现作者写作本文的语言特点了 吗？总结归纳 把握全文，更完整的归纳主旨，深化理解。问题：本文写了什么？反映了什么？对我们有什么启示?课堂质疑 针对预习中出现的问题还未解决的由学生提出，师生共 同完成。课堂收获 这一节你学到了哪些内容？用简练的语言加以总结。